小學(xué)高年級(jí)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)】涤绊懻{(diào)研報(bào)告

劉海燕 時(shí)景榮

摘要：當(dāng)下信息飛速發(fā)展，手機(jī)游戲猶如雨后春筍，越來越多的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)游戲也不例外，有的人將其視為娛樂休閑的 “好朋友”而有的人則將其是做玩物喪志的“催化劑”，只有透視小學(xué)生高年級(jí)玩手機(jī)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，沉迷游戲的心理成因，辯證地分析利于弊，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷于游戲，促進(jìn)小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲；學(xué)生；健康

一、調(diào)查的目的、對(duì)象、方式

調(diào)查目的：信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)游戲也以迅猛的發(fā)展之勢(shì)，沖擊著當(dāng)代的小學(xué)生，考驗(yàn)著我們的小學(xué)生，那么網(wǎng)絡(luò)游戲帶給我校小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的影響究竟是什么呢？我們對(duì)此進(jìn)行深入調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：

包括上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)的年級(jí)特點(diǎn)、性別與上網(wǎng)的關(guān)系、家庭教育與上網(wǎng)關(guān)系、上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)、網(wǎng)絡(luò)游戲的動(dòng)機(jī)等共六個(gè)方面。

調(diào)查方法：采用自編問卷進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2016年11月-----2016年12月

調(diào)查對(duì)象：對(duì)我校四，五和六年級(jí)學(xué)生展開調(diào)查，每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取2個(gè)班，共發(fā)問卷610份，回收有效問卷601份，回收率為98.5﹪。

二、調(diào)查的結(jié)果及分析

通過對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及與教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，我校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有較高的興趣，本次調(diào)查體現(xiàn)出時(shí)代特征與地方特色。

（一）玩游戲心理分析

為調(diào)查我校學(xué)生計(jì)算機(jī)上網(wǎng)實(shí)際情況把學(xué)生可能上網(wǎng)時(shí)間段都羅列出來，供學(xué)生自己選擇。

調(diào)查顯示：在我校課余時(shí)間學(xué)生使用手機(jī)玩游戲有年級(jí)特點(diǎn)，四至六年級(jí)玩手機(jī)游戲的人數(shù)越普遍，通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在四年級(jí)開設(shè)正確使用手機(jī)上網(wǎng)、正確認(rèn)識(shí)手機(jī)游戲的相關(guān)教育，否則我校五、六年級(jí)55.2%的學(xué)生每周20個(gè)小時(shí)上網(wǎng)玩游戲時(shí)間，說明寫完作業(yè)這些學(xué)生就是玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間，學(xué)生正處在長(zhǎng)身體階段，值得我們教育者和家長(zhǎng)深思。

（二）小學(xué)高年級(jí)學(xué)生玩游戲與哪些因素有關(guān)

調(diào)查顯示：上網(wǎng)與學(xué)生自評(píng)的學(xué)習(xí)成績(jī)之間有關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)居上游的學(xué)生，上網(wǎng)比例最?。粚W(xué)習(xí)成績(jī)居中的，上網(wǎng)人數(shù)多一些；學(xué)習(xí)成績(jī)下游的學(xué)生，上網(wǎng)人數(shù)比例最大。說明我校學(xué)生玩游戲與學(xué)習(xí)中體會(huì)不到學(xué)習(xí)成就感有關(guān)系。

（三）不同性別的學(xué)生玩游戲的百分比

調(diào)查顯示：不論是使用手機(jī)還是上網(wǎng)玩游戲，男生都比女生要普遍。男、女生運(yùn)用手機(jī)玩什么游戲值得進(jìn)一步了解。

鑒于我校高年級(jí)學(xué)生近一半的學(xué)生課余時(shí)間玩游戲打發(fā)時(shí)間，讓調(diào)查更有針對(duì)性又開展第一次調(diào)查。

（四）學(xué)生玩游戲與父母受教育水平的關(guān)系

調(diào)查顯示：我校學(xué)生上網(wǎng)與父母受教育水平與子女玩游戲之間的關(guān)系也是顯著的（p<0.001）父母受教育水平越高，子女玩游戲的比例也越低，說明家長(zhǎng)受教育水平高對(duì)孩子玩游戲起到潛移默化的作用。

（五）學(xué)生玩什么游戲

在做此調(diào)查時(shí)把學(xué)生可能涉及到的內(nèi)容進(jìn)行羅列供學(xué)生進(jìn)行選擇，排在前五位的是，如下：

調(diào)查顯示：我校學(xué)生玩三國(guó)志占到85.3%，玩王者榮耀占到63.2%而且王者榮耀是個(gè)對(duì)抗性和晉級(jí)，需要錢的投入才能取得賽季冠軍，通過數(shù)據(jù)得出我校學(xué)生在玩手機(jī)游戲方面需要引導(dǎo)，并迫在眉睫。

（六）玩游戲與性別的關(guān)系

調(diào)查顯示：在我校有79.5%把玩游戲作為可與最常做的事情。男生游戲的比例比女生多25.4%以上。說明在課余時(shí)間男生因?yàn)橥嬗螒蛴绊憣W(xué)習(xí)情況較普遍。

（七）學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因

調(diào)查顯示：高年級(jí)學(xué)生中玩游戲主要是在學(xué)習(xí)中體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的成就感，感覺學(xué)習(xí)枯燥，遇到不愉快的事，玩游戲宣泄一下。玩游戲，打贏一個(gè)游戲是一種成就，男生滿足心理需求。

三、調(diào)查的結(jié)論與思考

（一）結(jié)論

根據(jù)調(diào)查與分析，顯示出我校高年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)玩游戲占到每周20小時(shí)以上占到55.2%，達(dá)到85.3%的學(xué)生在玩三國(guó)志游戲，有53.1%的學(xué)生玩游戲由于學(xué)習(xí)生活無聊。因此，作為學(xué)校的一名老師，我們幫助學(xué)生建立正確的健康認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲。

（二）幾點(diǎn)思考與建議

1、發(fā)揮學(xué)校教育功能，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲

（1）利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)立，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)室，正常上學(xué)期間每天安排一定時(shí)間向?qū)W生開放，有專門老師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，如何獲取學(xué)習(xí)信息資料，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

（2）發(fā)揮學(xué)校教育作用。加強(qiáng)手機(jī)正確使用的宣傳力度，板報(bào)，主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)制地玩游戲。

（3）老師多給學(xué)生一些成功體驗(yàn)。有些學(xué)生在家里感覺不到家庭溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，往往被老師關(guān)注，調(diào)查也顯示，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲的普遍，他們到這個(gè)虛擬的游戲中體會(huì)成就感，如果在學(xué)習(xí)生活中讓部分學(xué)習(xí)有自我價(jià)值感，他們也許就能減少玩游戲的時(shí)間和精力。

（4）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，了解孩子的心理需求。 學(xué)校要把家長(zhǎng)學(xué)校落到實(shí)處，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展角色扮演等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)掌握溝通技巧，教育孩子的具體方法。

2、開展豐富多彩的體育課外活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

（1）提高體育課運(yùn)動(dòng)的時(shí)效性，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)。

（2）改變形式多樣的課間操形式，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

（3）體育小型比賽，提高班級(jí)間運(yùn)動(dòng)的積極性

自己的生物鐘。因?yàn)橐鹆藵夂竦呐d趣而不分晝夜，放棄原定的安排，沉溺于網(wǎng)絡(luò)，顯然是是不正常心理。因此培養(yǎng)自我控制能力。

3、開展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)身教重于言教

要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對(duì)中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價(jià)值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制誘惑。

4、加強(qiáng)體育課理論和實(shí)踐課的結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性

我們學(xué)校已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)道德教育納入德育課程，在我們的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，幾乎每節(jié)課都會(huì)滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育。我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行抵制網(wǎng)上不良思想侵蝕的教育，提高我們學(xué)生辨別善惡是非的能力；學(xué)校也組織有關(guān)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上心理健康教育，并開展各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生的心理承受能力都有所提高。同時(shí)，在信息技術(shù)課上，使學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)這一新興科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，教會(huì)他們懂得運(yùn)用相關(guān)的社會(huì)道德規(guī)范和行為規(guī)范來約束自己的行為

參考文獻(xiàn)

[1]林崇德主編：《中學(xué)生心理學(xué)》，北京出版社 1983.1

[2]馬培佑主編：《與中學(xué)生談心理應(yīng)激和挫折》，青島出版社1992.12

[3]張懷春， 盧祥之主編：《中學(xué)生心理困惑新對(duì)話》，濟(jì)南出版社 2006.8

[4]鄭雪主編：《中學(xué)生心理健康教育》，暨南大學(xué)出版社 2001.5