教材插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用漫談

程雪花

摘 要：語(yǔ)文是小學(xué)課程中的一項(xiàng)基本課程，由于小學(xué)生的年齡較小，理解能力和邏輯思維能力還有一定的欠缺，為了更好的適應(yīng)小學(xué)生，在小學(xué)語(yǔ)文的教材中配備了很多的插圖，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該善于利用課文中的插圖來(lái)幫助小學(xué)生更好的理解和掌握課文的思想內(nèi)容，提高小學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，借助插圖教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中一項(xiàng)常見(jiàn)的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：教材插圖；小學(xué)語(yǔ)文；應(yīng)用漫談

為了適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文的教材中普遍都有相應(yīng)的插圖用于幫助小學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)插圖教學(xué)的重視，積極研究更加有效的插圖教學(xué)方式，通過(guò)借助教材中的插圖來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，而且插圖用一種更為直觀的方式將課文的精髓傳達(dá)了出來(lái)，對(duì)于提高小學(xué)生的觀察力以及德育教育都有著重要的作用。本文我們就來(lái)一起探討下如何更有效的將教材插圖運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中來(lái)。

一、趣味性的插圖能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生性格活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮有趣的事物都充滿了興趣和好奇心。俗話說(shuō)的好，興趣是一個(gè)人最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，要想真正的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文水平，教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的樂(lè)趣，如課文中所配的插圖，學(xué)生天生對(duì)一些彩色的圖畫類的東西感興趣，通過(guò)這些趣味性的插圖來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，同時(shí)通過(guò)插圖還能幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的印象和記憶。例如，教師在教學(xué)《小竹排畫中游》這篇課文的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)插圖中的趣味性，激發(fā)學(xué)生想要了解課文內(nèi)容的欲望，從而促使小學(xué)生更加集中注意力到課堂教學(xué)中來(lái)，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)想要主動(dòng)去了解課文中的小竹排在水中飄蕩到底是怎樣一副美麗的畫面。所以，教師應(yīng)當(dāng)善于使用教材中的插圖來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而更好的投入到語(yǔ)文課堂教學(xué)中。

二、插圖能更直觀的幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容

充分理解和掌握課文內(nèi)容和中心思想是學(xué)習(xí)一篇課文的重要教學(xué)目標(biāo)，為了更好的達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于一些較難理解的課文，教師應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用教材中的插圖來(lái)更加直觀的幫助學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)課文的內(nèi)容，圖像化的插圖能夠?qū)⒊橄蟮恼Z(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種更加容易被小學(xué)生所接受的意識(shí)形態(tài)，從而有助于小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平。如，在教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言故事的時(shí)候，教師可以通過(guò)讓學(xué)生觀察插圖來(lái)思考如下這一問(wèn)題：揠苗助長(zhǎng)到底對(duì)植物的成長(zhǎng)有沒(méi)有好處呢？小學(xué)生一邊觀察插圖的內(nèi)容，一邊在腦海中思考老師所提出的問(wèn)題，在這一過(guò)程中自然而然的理解了這篇寓言故事想要反映的人生道理，凡事需要循序漸進(jìn)，不能一蹴而就，充分的理解了課文故事所反映的人生觀，有效提高了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

三、善于運(yùn)用插圖有助于鍛煉學(xué)生的洞察力

小學(xué)階段是學(xué)生接觸語(yǔ)文知識(shí)的啟蒙時(shí)期，而小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)該透過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生細(xì)致的觀察力。擁有一定的觀察能力是一個(gè)人必備的基本能力，應(yīng)該從小培養(yǎng)，而小學(xué)語(yǔ)文課文中的插圖正好能夠鍛煉學(xué)生的洞察力，在實(shí)際的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)插圖都反映了哪些內(nèi)容和故事，只有通過(guò)細(xì)致的觀察才能促進(jìn)學(xué)生更好的思考語(yǔ)文問(wèn)題，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生思考能力的目的。如，在教學(xué)《哪座房子最漂亮》這篇課文的時(shí)候，文中有很多漂亮房子的插圖，在房子的周圍種滿了美麗的花和綠樹(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察哪座房子前面的風(fēng)景最美麗，同時(shí)還能幫助小學(xué)生更好的理解和掌握作者想要通過(guò)課文傳達(dá)的情感。因此，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要積極通過(guò)教材插圖來(lái)鍛煉學(xué)生對(duì)外界事物的認(rèn)知能力，提高學(xué)生自主思考的能力。

四、借助插圖將德育教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中

語(yǔ)文是一門具有強(qiáng)烈的人文思想的學(xué)科，很多教材中的課文在向小學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí)還滲透了對(duì)小學(xué)生的德育教育，為了更好的發(fā)揮教材的德育作用，教師可以借助課文中的插圖來(lái)將德育教育更好的滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)中來(lái)，從而有效提高小學(xué)生的各項(xiàng)綜合素養(yǎng)。其中教材中不乏很多具有德育教育意義的插圖，教師可以充分利用教材插圖的優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育，全面提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行教學(xué)《桂林山水》這篇課文的時(shí)候，文中有很多反映桂林魅力山水風(fēng)景的插圖，教師可以借助文中的插圖來(lái)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到桂林的美麗，從而通過(guò)桂林山水美麗景色的欣賞激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，以及為祖國(guó)能夠擁有這么美麗的風(fēng)景而感到驕傲和自豪，有助于小學(xué)生形成積極向上的人生觀，促進(jìn)小學(xué)生人文素質(zhì)的提高，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育教育。

綜上，我們可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)教材中的插圖可以有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)正確看待教材插圖對(duì)于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要作用，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用課文中的插圖來(lái)幫助小學(xué)生更深刻的理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)變得更加高效。

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