文化背景知識在英語教學中的作用

郭曉紅

摘 要：掌握所學語言國家的文化背景知識，是能否得體地運用語言的前提。本文通過探討進行背景文化教學的原因和列舉相關教學內容，充分展示了背景文化教學在英語教學中的必要性和重要地位，并對如何開展背景文化教學做了初步的探索和實踐。

關鍵詞：文化背景；英語教學；作用

語言不僅僅是一套符號系統(tǒng)，人們的言語表現形式更要受語言賴以存在的社會習俗，生活、行為、思維方式，價值觀念，宗教信仰等制約和影響。所以，學習一種語言，不僅要掌握這種語言的結構，而且還要了解該種語言所依附的文化背景，從而拓寬學生的文化視野，豐厚他們的文化功底，這就要求英語教學要把語言和文化有機地結合起來，使二者同步發(fā)展，結合語言教學的內容，適時地介紹漢英在價值取向，思維方式，禮儀習俗等方面的差異，以提高學生的文化素養(yǎng)。

一、學習英語文化背景有利于讓學生認識到學英語的重要性

大學英語特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力，形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力，故掌握英語文化背景知識和提高用英語思維、表達的能力十分重要。這不僅是現今教材所實施的交際教學原則的要求，而且更是國際交流的迫切要求。

在國際交流中，不同文化背景的人往往因缺乏對異國文化的了解而產生誤會，進而妨礙正常交流。隨著改革開放的深入，國際交往增多，國家所需要的是面向世界、對異國文化有深刻理解力的人才，這就要求我們在英語教學中要重視對所學語言國家文化的了解和學習，并將之提高到應有的高度，使學生在實際交流中具備多元文化的包容性。

二、學習英語文化背景知識有利于提高學生學英語的興趣

在英語教學中老師應關注課程中蘊含的文化背景知識，不失時機地向學生介紹英漢之間的思維方式，語言表達，風俗習慣，歷史背景等方面的不同，讓學生樹立重視英美文化背景知識學習意識。

如在新視野英語第一冊unit5 I love this game這個單元我專門補充講解了NBA，首先在講解課文之前，讓學生自己提前在網上收集關于NBA的有關信息以及他們喜歡的球員的一些情況，上課時讓學生自己來講解，互相補充，學生很有興趣，連平時上英語課不認真，不感興趣的同學也積極參與進來，課堂活躍，學生下課后都紛紛表示如果這樣上英語，他們的英語成績和能力一定會提高。

關于NBA的補充知識：

1.NBA各個球隊名稱的來歷：如：圣安東尼奧馬刺（San Antonio Spurs）：NBA的創(chuàng)始球隊之一，最早時球隊大本營在達拉斯，隊名為“達拉斯橡木隊”，1970年更名為“得克薩斯橡木隊”，1973年移師圣安東尼奧后改名為“馬刺隊”?！榜R刺”是騎馬者釘在鞋后跟上的一種鐵制的刺馬針，以此為隊名，可以反映出美國西部大開發(fā)的時代特征。

2.NBA中的MVP球員：邁克爾喬丹，科比，詹姆斯等。

3.NBA中的中國球員：姚明，易建聯，孫悅等。

三、學習文化背景知識對學生學習英語的具體作用

在現今的英語教學中，人們普遍忽略了對學生進行所學語言國家的文化背景知識的教育，大學英語不僅是了解語言的基礎知識，也是拓展知識，了解世界文化素質教育的課程。

（一）有利于學生更好地記憶單詞、專有名詞

教師在語言教學中可以有意識地總結一些具有文化背景的詞匯和習語，結合課本介紹詞匯的文化內涵，如新視野英語教程第一冊中有French open，Grand slam等這些專有名詞時，在網上查找一些資料制作成PPT和圖片給學生介紹法網公開賽，澳洲網球公開賽，美國網球公開賽，以及各個球場、獎杯的介紹和我國著名球員李娜，鄭杰，晏子，彭帥等的情況，這樣學生既記住了詞匯也開拓了視野。

（二）有利于增強英語閱讀的理解能力

如果對閱讀材料所涉及的歷史、文化、風土人情等知識缺乏了解，習慣于用中國文化知識去理解英語材料，學生將無法理解材料的內涵，不能找出上下文的關系，從而不能做出正確的預測和判斷，影響閱讀速度。掌握語言知識有助于正確分析語句結構，而熟悉文化背景知識則有助于理解文章，英語閱讀能力的高低并不完全取決于語言知識水平，掌握英語文化的背景知識起著至關重要的作用。例如新視野英語第一冊Unit 3課文中出現了雅皮士（Yuppies）、嬉皮士（Hippies）這樣一些文化背景知識，就要適時地給學生擴大視野，了解美國60年代這一社會想象。

補充知識：嬉皮士、雅皮士

嬉皮士與雅皮士之間的界限比較清晰，前者是六十年代的代表人物，他們反體制，反戰(zhàn)，追求迷幻藥，性開放；后者是八十年代的主角，追求金錢和享樂，熱衷使用各種名牌，追求精致高端的生活。

雅皮士（Yuppies）是美國人根據嬉皮士（Hippies）仿造的一個新詞，意思是“年輕的都市專業(yè)工作者”。他們從事那些需要受過高等教育才能勝任的職業(yè)，如律師、醫(yī)生、建筑師、計算機程序員、工商管理人員等。

（三）了解文化背景知識和思維習慣有利于提高表達的準確性從而增強英語交際能力

培養(yǎng)交際能力，離不開了解必要的文化背景知識，傳授文化背景知識應盡可能具體化、形象化，讓學生進行生動活潑的語言實踐。因此教師要不斷提高自身的業(yè)務水平，擴大知識面。在平時看報或讀書時，做個有心人，盡力攝取英美國家社會文化生活各方面的最新信息，并把這些信息融入自己的教學實踐中。

總之，在英語教學中注重對文化背景知識的了解和學習，能增強不同文化的認同感和包容性，從而更好地促進語言和文化的發(fā)展，以及不同語言和文化間的交流和溝通。僅記住幾千單詞，掌握一定的語法規(guī)則是句子結構正確，單詞、語法是學好英語的基礎，我們還要同時了解并注意兩種語言之間所存在的文化差異，并逐漸熟悉東西方文化、生活習俗等方面的異同，可以這么講，掌握語法知識能保證所使用的外語，而熟悉有關文化知識則有助于我們恰當地運用語言，更有利于提高運用英語的能力。

參考文獻：

[1]拉多：語言教學：科學的方法[M].教育科學出版社出版，1964

[2]《新視野英語教程》第一冊[M].外語教學與研究出版社，2013年3月出版

[3]《新視野英語教程》第三冊[M].外語教學與研究出版社，2015年出版