影響高校體育教學(xué)改革成效的因素及對策分析

莫麗瓊

摘 要：國家支持力度的加大，使得高校體育教育事業(yè)進(jìn)入了高速改革階段。要完成高校體育教學(xué)目標(biāo)，提高當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生形成終身體育鍛煉意識，還需要高校體育教育工作者及豐富教學(xué)改革的成效。文章基于高效體育教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了影響高校體育教學(xué)改革成效的因素及對策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)改革；改革成效；因素；對策

關(guān)注影響高校體育教學(xué)改革成效的因素，積極開發(fā)有效的體育教學(xué)策略，才能讓高校體育教育工作得以進(jìn)一步實施。

一、高校體育教學(xué)改革成效的影響因素

（一）傳統(tǒng)體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教育思想，使得當(dāng)代高校體育教育工作者局限了個人教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上也過于單一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式為廣大師生所熟悉與習(xí)慣，在改革過程中，教師要突破傳統(tǒng)模式的限制并不容易，學(xué)生要配合教師完成創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)也需要做出改變。在當(dāng)前的高校體育教育工作中，很多教師找不到體育教學(xué)改革的切入點，仍然利用示范、講解、練習(xí)的模式，組織學(xué)生參與到體育鍛煉活動中，不利于學(xué)生主體性的調(diào)動，也使得教學(xué)改革面臨困境。

（二）生本理念落實不足

在促進(jìn)高校體育教育改革的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位。積極落實以學(xué)生為本的教育理念，促進(jìn)因材施教教學(xué)活動的實施。體育教育改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生的體育能力得以多方面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師只有給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，自由發(fā)揮，表現(xiàn)個人體育天賦，增強體育學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生找到正確的體育鍛煉目標(biāo)。然而，在當(dāng)前的教學(xué)活動中，教師忽視了學(xué)生的興趣與個人體育能力，沒有關(guān)注學(xué)生潛力的開發(fā)，忽視了學(xué)生的體育運動閃光點。每一位學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)需求，不能落實因材施教，便意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到滿足，得不到有效的體育鍛煉指導(dǎo)，這限制了學(xué)生體育學(xué)習(xí)成果的豐富。

（三）高校體育教學(xué)改革誤區(qū)

在高校體育教育改革的過程中，需要將傳統(tǒng)的競技性體育教學(xué)活動轉(zhuǎn)變成為素質(zhì)化、，快樂化與健康化的體育教學(xué)活動。這些教育理論的轉(zhuǎn)變對應(yīng)著教學(xué)行為的變化，使得一線體育教育工作者的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。新課程改革所提出的全新體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，對于高校體育教育改革都有著指導(dǎo)作用。然而，在落實體育教學(xué)改革的過程中，很多高校教師忽視了理論與實踐活動的結(jié)合，使得教學(xué)理念對于改變教學(xué)實踐沒有意義。仍然延續(xù)傳統(tǒng)模式，影響了教學(xué)改革整體性，沒有健全且合理的體育教學(xué)方案，新型的教學(xué)模式得不到落實，教學(xué)思想得不到體現(xiàn)，使得學(xué)生不能成為體育教學(xué)改革的受益者，教師也不能在體育教學(xué)改革中提高個人業(yè)務(wù)水平，對體育教學(xué)改革的理解錯誤，讓體育教學(xué)改革流于表面，沒有對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量提高產(chǎn)生積極影響。

二、高校體育教學(xué)改革的對策

（一）端正高校體育教學(xué)改革思想

在高校的體育教學(xué)改革過程中，管理者與教師的個人思想影響著改革成果。認(rèn)識到體育事業(yè)發(fā)展對于一線教育工作者提出的全新要求，完善教學(xué)理論知識，并將教學(xué)理論與教學(xué)實踐結(jié)合在一起，通過實踐活動的改變促使先進(jìn)的教育理念落實到高校體育教育活動中。體育教育的改革需要完善的理論支撐，也需要有效的教學(xué)方案。每一位教師都要用發(fā)展的眼光去看待體育教育工作，在獲得理論知識的基礎(chǔ)上積極轉(zhuǎn)變個人教學(xué)形態(tài)，處理好教學(xué)細(xì)節(jié)，使學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)工作煥然一新。將體育教學(xué)改革視為己任，在體育部門與相關(guān)教育部門的支持下，認(rèn)識到體育改革方案的重要性，并在實踐中不斷完善，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，才能將教學(xué)改革的研究成果與實踐過程有機結(jié)合在一起，推進(jìn)高校體育教學(xué)向更好的方向發(fā)展。

（二）創(chuàng)新高校體育教學(xué)手段

當(dāng)前高校體育教學(xué)改革工作，正處于傳統(tǒng)向創(chuàng)新過渡的重要階段。每一位教師都要認(rèn)識到學(xué)生個人體育興趣以及體育能力的重要性。以此為基礎(chǔ)，制定教學(xué)方案，研究教學(xué)模式，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，讓因材施教理念在高校體育教學(xué)工作中得以落實。體育教師應(yīng)當(dāng)重視趣味性體育項目的開展，在教學(xué)改革過程中根據(jù)學(xué)生的興趣，去制定豐富的趣味化項目，讓學(xué)生能夠自主選擇。這樣開放性較強的教學(xué)方式，不僅不會影響學(xué)生的體育能力提升，還會增強學(xué)生的體育活動參與積極性。趣味化的體育項目，可以促進(jìn)學(xué)生充分利用體育課堂時間，讓學(xué)生有更高漲的熱情去學(xué)習(xí)相關(guān)健身知識。比如健美操在最近的教學(xué)工作中得到了學(xué)生的喜愛，教師可以抓住學(xué)生的興趣點，豐富健美操體育活動的形式。多多組織健美操比賽，健美操創(chuàng)造活動，讓學(xué)生的主觀能動性得以調(diào)動，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）加大體育教學(xué)資源的投入

在高校體育教學(xué)改革過程中，當(dāng)教師所設(shè)計的教學(xué)活動越來越豐富，學(xué)生所感興趣的體育活動越來越多時，他們對體育教學(xué)資源就有了更高的要求。多樣性的體育教學(xué)資源，能夠滿足師生教學(xué)與學(xué)習(xí)的需求。教師合理利用體育教學(xué)資源幫助學(xué)生保持體育鍛煉的熱情，促進(jìn)學(xué)生能夠接觸到專業(yè)化的體育器械，有助于學(xué)生個人體育技能水平的提高，也能讓教師的教學(xué)思想得以轉(zhuǎn)變。給予體育教育改革必要的資金支持，讓教師的教學(xué)熱情高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望更強烈，才能給體育教學(xué)改革提供動力，促進(jìn)學(xué)校體育環(huán)境與體育學(xué)習(xí)氛圍的轉(zhuǎn)變。

三、小結(jié)

綜上所述，無論是學(xué)校管理者還是體育教育工作者，以及學(xué)生本人，都應(yīng)當(dāng)給予體育學(xué)習(xí)，足夠的重視，在體育教學(xué)過程中，積極利用新方法，新模式，引導(dǎo)學(xué)生愛上體育運動，建立課余體育鍛煉的意識，才能使校內(nèi)的體育鍛煉成為影響學(xué)生個人終身發(fā)展的教育實踐。

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