淺談中職語文教學(xué)中信息化手段的運(yùn)用

雷艷云

摘 要：當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，信息化的科學(xué)變革給科技以及其他行業(yè)的發(fā)展帶來很大改變。信息化手段逐漸被應(yīng)用于教育事業(yè)中。在中國目前的教育模式中，上至大學(xué)，下至幼兒園，都將信息化手段普及的很廣泛。在中職語文教學(xué)中，信息化手段也逐漸開始運(yùn)用，可以有效的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文先分析了中職語文信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，又分析了如何合理利用信息化手段提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職；語文教學(xué)；信息化；中職

在新課改的大環(huán)境下，信息化手段被逐漸應(yīng)用到教學(xué)過程中，作為對(duì)教材和教具的補(bǔ)充，成為提高教學(xué)水平的新興手段。語文課程是中職教育的基礎(chǔ)課程，也是其它課程的基礎(chǔ)課程，只有學(xué)好語文，才能對(duì)其它學(xué)科有更準(zhǔn)確的掌握。由于語文學(xué)科涉及的知識(shí)面很寬，教師想要激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情，就需要結(jié)合信息化手段，讓學(xué)生積極的參與到語文課堂教學(xué)中。

一、中職語文信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于優(yōu)化教學(xué)模式。將信息化手段和中職語文結(jié)合，是順應(yīng)新課改要求做的改變，這種改變不僅可以提高教師的備課效率，提高教學(xué)質(zhì)量，還能降低教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)率，并且對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容分可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，已掌握內(nèi)容略過即可。同時(shí)，信息化手段可以解放教學(xué)內(nèi)容的局限性，將授課內(nèi)容生動(dòng)化，增強(qiáng)了師生間的交流，建立了良好的師生關(guān)系和師生情誼，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也完成了教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)，起到良好的效果。

（二）豐富多彩的教材表達(dá)方式。信息化的方式有各種視頻、動(dòng)畫、PPT等，可以將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到豐富的多媒體上，讓學(xué)生更直觀的看到教材想要表達(dá)的涵義，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)知識(shí)的理解更透徹，將枯燥乏味的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為信息化，也可以降低語文學(xué)習(xí)的難度，增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在過去的教學(xué)模式里，由于沒有充足的教學(xué)設(shè)備，只能通過教師在黑板上書寫的方式給大家傳授知識(shí)，浪費(fèi)時(shí)間，效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也較麻煩。新課改后，傳統(tǒng)的教學(xué)方式被升級(jí)換代。如果還使用書寫板書的模式，會(huì)浪費(fèi)很多課堂時(shí)間，影響了教學(xué)效率的提高。當(dāng)信息化手段被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中時(shí)，教師不需要寫很多板書，可以將更多的時(shí)間用來和學(xué)生交流。準(zhǔn)備完整的課件，將重點(diǎn)直接傳達(dá)給學(xué)生，還增加了課堂內(nèi)容的豐富性，也易于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解。信息化手段的使用，將教學(xué)模式簡化，操作方便，教學(xué)可以快捷的開始，將課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，給學(xué)生傳授更多的知識(shí)。信息化手段可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

（四）增加課堂教學(xué)的趣味性。由于中職的學(xué)生畢業(yè)即將步入社會(huì)工作，不需要太多的考試，也沒有高考的壓力，所以有的語文教師在語文教學(xué)上不夠上心，他們沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入鉆研，也沒有準(zhǔn)備全面的教材，僅僅根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)單純的講解教材，缺乏負(fù)責(zé)任的態(tài)度，只采用填鴨式的教學(xué)方法，讓原本活潑生動(dòng)的課堂失去了趣味性。當(dāng)把信息化應(yīng)用到語文課堂時(shí)，就需要教師改變教學(xué)方法，結(jié)合信息化手段，開發(fā)新的教學(xué)模式。只有通過信息化的方法，才能將課堂從枯燥乏味的老模式變化為生動(dòng)的模式。在課堂上可以應(yīng)用圖片、PPT、視頻、表演以及課外實(shí)踐等手段。

二、提升中職語文教學(xué)有效性的策略

（一）運(yùn)用信息化手段豐富教學(xué)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)是信息化手段主要使用的教學(xué)設(shè)備，可以用電腦放PPT、word等基本軟件，還可以放視頻、動(dòng)畫、音樂等多媒體軟件，使用簡便，操作簡單，被廣泛使用到信息化語文教學(xué)中。課堂上需要傳授的內(nèi)容需要教師在課下提前準(zhǔn)備好，可以將課本里的基本知識(shí)總結(jié)，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)的內(nèi)容輔助教學(xué)，可以介紹作者的背景資料，還可以自己制作課件、視頻等，起到豐富教學(xué)內(nèi)容的作用。

（二）運(yùn)用信息化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。語文教學(xué)一直以枯燥乏味為難點(diǎn)，需要一定的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，在課堂授課開始就能夠吸引起學(xué)生的注意，值得教師認(rèn)真思考。上課一開始的幾分鐘，學(xué)生精力比較渙散，無法完全集中。將信息化手段合理運(yùn)用，用生動(dòng)精彩的多媒體課件立即引起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給課堂授課一個(gè)完美的開始，后續(xù)的教學(xué)也可以順利進(jìn)行。

（三）運(yùn)用信息化手段發(fā)散學(xué)生思維。語文是一門情感很豐富的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)并非一朝一夕之功，這就需要教師利用信息化手段增加語文課堂教學(xué)有效性的同時(shí)，做好語文課堂的課外延伸。教師可以充分運(yùn)用信息化手段，及時(shí)抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，在課堂之外，將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和課堂所授知識(shí)有效結(jié)合起來，發(fā)展學(xué)生思維。

（四）運(yùn)用信息化手段營造特定環(huán)境。中職學(xué)生在接受教師空洞知識(shí)傳授過程中，注意力很難集中，教師不能一味的糾正學(xué)生的聽課行為，而是需要巧妙的利用信息化手段吸引學(xué)生注意力，利用該技術(shù)將語文知識(shí)以圖片、動(dòng)畫以及視頻等形式展示給學(xué)生，運(yùn)用信息化手段創(chuàng)設(shè)出與課文知識(shí)相關(guān)的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的人文情懷，從而調(diào)動(dòng)他們的情感。

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