基于環(huán)保角度下的實(shí)訓(xùn)室管理研究

許劍新

（廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南寧 530226）

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各大院校均先后建立了實(shí)訓(xùn)室，以此來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及實(shí)際處理問(wèn)題能力。由于種種客觀因素的存在，實(shí)訓(xùn)室的使用與管理過(guò)程中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)污染，這種污染主要包括化學(xué)污染以及電子污染，這些污染的出現(xiàn)為實(shí)訓(xùn)室的管理、使用等帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，尤其是電子污染?；诖?，基于環(huán)保角度下，研究實(shí)訓(xùn)室管理措施，對(duì)于提高實(shí)訓(xùn)室污染處理水平具有重要意義。

1 實(shí)訓(xùn)室污染特點(diǎn)及處理原則

1.1 污染特點(diǎn)

電子污染主要是指電子垃圾所產(chǎn)生的污染，由于電子產(chǎn)品中含有許多有毒性的物質(zhì)，因而電子污染會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。實(shí)訓(xùn)室電子污染的主要特點(diǎn)為，含有大量有毒物質(zhì)，例如，在線路板中，便含有鎘、鉛、汞等有毒物質(zhì)；電池、貼片以及半導(dǎo)體中也含有鎘；鐵質(zhì)機(jī)箱以及瓷板驅(qū)動(dòng)器中含有鉻。而鉛、鉻、鎘等物質(zhì)，均會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生巨大傷害[1]。

1.2 污染來(lái)源

實(shí)訓(xùn)室重的污染主要來(lái)自于實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備、使用物品等。一方面，當(dāng)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，如計(jì)算機(jī)設(shè)備故障、電氣自動(dòng)化設(shè)備故障等，需要對(duì)其進(jìn)行故障檢查與維修，而在維修過(guò)程中，便會(huì)出現(xiàn)一些微小零部件及各種元件的替換，進(jìn)而產(chǎn)生一些電子污染。同時(shí)，由于資金等客觀因素的限制，許多院校實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的更新?lián)Q代速度相當(dāng)慢，不僅跟不上社會(huì)的發(fā)展，甚至某些電子產(chǎn)品、設(shè)備等存在過(guò)期使用的現(xiàn)象，而電子產(chǎn)品的過(guò)期使用，便會(huì)導(dǎo)致一定程度的電子污染。

1.3 處理原則

（1）安全性原則。安全性原則既是實(shí)訓(xùn)室使用的基礎(chǔ)性原則之一，同時(shí)也是實(shí)訓(xùn)室污染處理的重要原則。在處理電子污染時(shí)，為了保證實(shí)訓(xùn)室管理人員以及實(shí)訓(xùn)參與人員的人身安全，必須要保證在設(shè)備斷電、停止工作的狀態(tài)下進(jìn)行處理，同時(shí)針對(duì)電子元器件，還要遠(yuǎn)離水源等危險(xiǎn)源[2]。（2）經(jīng)濟(jì)性原則。經(jīng)濟(jì)性原則，是為了提高實(shí)訓(xùn)室管理的經(jīng)濟(jì)性，而必須要遵守的一項(xiàng)原則。針對(duì)電子類、計(jì)算機(jī)、電氣自動(dòng)化類的實(shí)訓(xùn)室，無(wú)論是設(shè)備，還是使用的物品，相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格比較貴，因而在污染處理的過(guò)程中，一定要避免對(duì)其他正常設(shè)備、物品的影響。（3）環(huán)保性原則。由于電子污染中存在大量的有毒物質(zhì)，若不經(jīng)過(guò)特殊處理，而直接將實(shí)訓(xùn)室的廢棄物丟入到大氣環(huán)境中，這些不可降解的垃圾、污染，會(huì)對(duì)地質(zhì)環(huán)境、大氣環(huán)境等產(chǎn)生嚴(yán)重危害，甚至還會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生威脅。

2 環(huán)保角度下的實(shí)訓(xùn)室管理

2.1 污染處理方法

首先，按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室污染進(jìn)行分類，將其劃分為無(wú)危害污染、有危害污染，或者是可降解污染與不可降解污染，總之要根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)污染類型進(jìn)行劃分，保證后續(xù)處理技術(shù)或方法選擇的針對(duì)性；其次，針對(duì)不同的污染種類，選擇合理的處理方法。對(duì)于有毒的、不可降解的污染，應(yīng)首先通過(guò)化學(xué)處理等方式，將污染中的有毒物質(zhì)進(jìn)行去除，或者將其轉(zhuǎn)化為可降解垃圾。最后，將無(wú)污染、無(wú)危害的垃圾打包好，放入垃圾箱，并對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行清潔，清除雜物，保證實(shí)訓(xùn)室的整潔性。

2.2 綠色實(shí)訓(xùn)室建立

綠色實(shí)訓(xùn)室的建立，是立足于環(huán)保角度開展實(shí)訓(xùn)室管理工作的一種重要途徑，通過(guò)建立綠色實(shí)訓(xùn)室，能夠在根本上提高實(shí)訓(xùn)室污染處理的環(huán)保程度。一方面，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與物品的選擇與使用上，應(yīng)盡可能的引入綠色理念，減少不必要的，關(guān)于含有有毒物質(zhì)的設(shè)備、物品的使用。當(dāng)然，在電子設(shè)備中，許多零部件是必不可少的，而針對(duì)這些零部件中含有的有毒物質(zhì)，應(yīng)提前做好預(yù)處理，以及應(yīng)急處理方案，在出現(xiàn)電子污染之后，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行有效處理，進(jìn)而將損失、影響降至最低[3]。另一方面，綠色實(shí)訓(xùn)室的建立，離不開所有實(shí)訓(xùn)室管理人員與參與實(shí)訓(xùn)人員的共同努力，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)，實(shí)訓(xùn)前教育等方式，逐漸強(qiáng)化有關(guān)人員的綠色觀念，使其樹立起綠色實(shí)訓(xùn)室的觀念，進(jìn)而確保綠色觀念真正融入到實(shí)訓(xùn)室管理當(dāng)中。見(jiàn)圖1。

圖1

2.3 引入7S管理

（1）整理：按照實(shí)訓(xùn)室的功能，對(duì)其進(jìn)行劃分，同時(shí)根據(jù)不同的物理、化學(xué)性質(zhì)，對(duì)各個(gè)實(shí)訓(xùn)室之內(nèi)的物品進(jìn)行區(qū)分，對(duì)于經(jīng)常用到的必需性物品予以保留，而使用次數(shù)較少，或者非必需物品，則應(yīng)進(jìn)行清理，保證實(shí)訓(xùn)室內(nèi)不存在雜物[4]。

（2）整頓：即對(duì)經(jīng)過(guò)整理而保留下來(lái)的物品，按照類別規(guī)整的擺放至規(guī)定位置，保證擺放整齊、擺放位置正確，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室物品擺放的標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)通過(guò)醒目、正確的標(biāo)識(shí)，使每一位實(shí)訓(xùn)人員，均能夠清晰、準(zhǔn)確的了解物品名稱以及規(guī)格等基本參數(shù)，進(jìn)而在使用時(shí)一目了解，避免出現(xiàn)失誤[5]。

（3）清掃：在整頓完成之后，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行經(jīng)常性的清掃，將廢物、雜物等及時(shí)清除出實(shí)訓(xùn)室，確保實(shí)訓(xùn)室的地面上，不存在垃圾、灰塵等，始終處于干凈、整潔的狀態(tài)下。

（4）清潔：對(duì)清掃完成之后的實(shí)訓(xùn)室干凈、整潔的環(huán)境進(jìn)行保持、維護(hù)，做好相關(guān)設(shè)備的清潔以及保養(yǎng)，打造出優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)室形象。

（5）素養(yǎng)：素養(yǎng)是7S管理理論中的關(guān)鍵，其指的是，關(guān)于制定的規(guī)章制度，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)室人員均積極、主動(dòng)的去執(zhí)行、遵守，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，使得7S管理理論，能夠內(nèi)化于每一個(gè)相關(guān)人員的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

（6）節(jié)約：實(shí)訓(xùn)室物品使用時(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，盡可能的避免浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)而培養(yǎng)并提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)以及經(jīng)濟(jì)意識(shí)。在實(shí)訓(xùn)室的使用過(guò)程中，教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜物品，對(duì)于制作材料要節(jié)約使用，做到物盡其用。

（7）安全：安全也是實(shí)訓(xùn)室開放的重要前提條件之一。在實(shí)訓(xùn)室正式開放之前，實(shí)訓(xùn)室管理人員要對(duì)各項(xiàng)設(shè)備的工作狀態(tài)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)，徹底消除實(shí)訓(xùn)室設(shè)備存在的安全性隱患。同時(shí)，指導(dǎo)教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，時(shí)刻謹(jǐn)記安全第一這一基本原則。

3 結(jié)論

實(shí)訓(xùn)室污染不僅會(huì)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的使用效率產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的提升產(chǎn)生重要影響。本文通過(guò)分析實(shí)訓(xùn)室污染特點(diǎn)及處理原則，對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理的具體對(duì)策進(jìn)行了研究，以期盡可能的減少甚至消除實(shí)訓(xùn)室污染，進(jìn)而提高實(shí)訓(xùn)室的使用水平。

[1] 李曉峰.微生物實(shí)訓(xùn)室管理和使用問(wèn)題研究[J].生物化工，2017，3（03）：82-84.

[2] 張倩.高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理研究[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2017，16（06）：101-102.

[3] 王麗琴.高職學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理工作新思路探究[J].船舶職業(yè)教育，2017，5，22（02）：61-64.

[4] 劉俊紅，彭燕莉，陶修斌.高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，13（09）：30-31.

[5] 張小翠，王杰.權(quán)變管理理論下開放式實(shí)訓(xùn)室的管理研究與探索[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016，20（02）：88-89.