基于智能手機APP的交互設(shè)計研究

摘 要：智能手機APP已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、交流的重要工具，其交互性不僅包括人機交互、人人交互，而且還包括人與資源的交互，人類在各種交互活動中成功建構(gòu)自我知識體系。對其交互性進行研究，可以提高其利用效率，提高產(chǎn)品體驗。

關(guān)鍵詞：智能手機；APP；交互設(shè)計

智能手機APP的交互設(shè)計不僅要考慮設(shè)計的形式、內(nèi)容的問題，而且還要考慮人人、人機以及人與資源之間行為關(guān)系以及具體內(nèi)涵，即要全面分析設(shè)備特征、交流的便捷性以及界面的吸引力等多種因素。

一、交互界面設(shè)計

APP為學(xué)習(xí)者提供的操作界面能夠?qū)θ藱C交互產(chǎn)生較大影響，使用者可以通過多種交互形式與APP界面進行交互，設(shè)計交互界面時要關(guān)注兩個方面，否則就會影響操作交互的實現(xiàn)：

第一，交互界面要簡潔，一目了然。APP交互界面不但具有裝飾、美化的功能，而且要能夠產(chǎn)生良好的視覺效果，另外還要具有簡潔性和適用性的特點，這樣才能滿足學(xué)習(xí)者多樣化需求以及文化多元化發(fā)展?？傊?，要保證界面的圖形、色彩以及文字吸引用戶注意力，這樣才能使用戶以積極的態(tài)度參與到界面交互活動中。

第二，交互界面要設(shè)置導(dǎo)航模塊。用戶可以利用超鏈接、操作菜單以及功能跳轉(zhuǎn)等交互功能快速瀏覽APP中的內(nèi)容。智能手機的屏幕面積有限，因而導(dǎo)航按鈕數(shù)量并不是越多越好，而且導(dǎo)航方式也要合理。在相同的時間條件下，當(dāng)用戶看到更多導(dǎo)航功能時，用戶需要更多的時間來思考或?qū)ふ遥嗤牡览?，如果界面中的?dǎo)航數(shù)量較少，那么導(dǎo)航功能就會更加突出，可是不能過于減少導(dǎo)航數(shù)量，否則會影響功能的發(fā)揮，因此要保證導(dǎo)航設(shè)計合理，這樣才能使APP操作交互更容易實現(xiàn)。

二、交互資源設(shè)計

在APP中，交互資源設(shè)計是不容忽視的重要部分之一，它能夠在很大程度上影響人與資源交互的效率以及便捷性。眾所周知，但人們從網(wǎng)絡(luò)中瀏覽信息的時候，人與資源之間的交互信息極為龐大，甚至可以用海量來形容，可是正是因為信息量巨大，人們才無法在較短時間內(nèi)選出自己需要的信息，如此一來，交互對使用者的使用效果所產(chǎn)生的影響微乎其微，所以設(shè)計交互資源時要考慮如下因素：

首先，動態(tài)資源庫。由于APP類型不同，APP資源庫也不可能完全相同，如課件型APP的資源較為固定，某一專題內(nèi)容通常會按照特定的邏輯順序呈現(xiàn)出來；而游戲型APP中的游戲進展將會使相關(guān)資源帶有顯著的隨機性；在題庫型APP中，知識點以試題形式呈現(xiàn)在使用者面前，可是由于題目呈現(xiàn)帶有隨機性，因此學(xué)習(xí)者很難根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況篩選出合適的問題。建立動態(tài)資源庫，以更為靈活的形式呈現(xiàn)資源，更新資源內(nèi)容，根據(jù)使用者的實際情況呈現(xiàn)合適的內(nèi)容。使用者不僅僅扮演著使用者角色，同時也是知識創(chuàng)造和傳播的主體，因此使用者有必要共同創(chuàng)建動態(tài)化資源庫，通過上傳使用成果、使用資源以及使用經(jīng)驗等，進而生成新的知識，形成新的使用資源，使他人能夠利用這一資源進步。

其次，交互的反饋信息。APP使用中，反饋信息可以充分反映出交互過程結(jié)果，它能幫助使用者對自己的操作狀態(tài)、使用結(jié)果形成正確的認(rèn)識，以便進一步作出調(diào)整和改進?；诖耍答佇畔⑼ǔＳ扇糠謨?nèi)容組成：第一，操作交互中出現(xiàn)的反饋信息。通常情況下，電腦軟件都會以操作信息提示框的形式將反饋信息呈現(xiàn)出來，使用者依據(jù)反饋信息了解自己的操作狀態(tài)，并了解自己接下來應(yīng)該執(zhí)行的操作步驟。APP也應(yīng)該具備與電腦軟件相似的功能，使使用者認(rèn)識到一旦出現(xiàn)錯誤操作時應(yīng)該采取的正確做法。第二，信息交互過程中出現(xiàn)的反饋信息。一般來講，信息交互過程中的反饋信息能幫助使用者加深對頁面信息的理解，同時還能使其明確操作行為的正確性，所以信息交互中的反饋信息主要通過不同層次的信息內(nèi)容來提高使用者的興趣。第三，使用評價中的反饋信息。此類反饋信息主要是關(guān)于使用過程或結(jié)果的信息，保證使用評價存在于整個交互使用過程，使過程性反饋信息更容易被使用者重視，通過展現(xiàn)使用者的使用成果，幫助學(xué)習(xí)使用者對使用學(xué)習(xí)情況形成正確評價，進而鼓勵使用者以更積極的態(tài)度投入到使用中。舉例來說，游戲APP可以將使用者的得分、獎勵、生命值等信息直觀顯示出來，便于激發(fā)使用者的競爭意識；題庫APP可以將使用者的做題信息反映出來，如做題錯誤率、做題時間等，便于使用者及時調(diào)整?？偠灾?，各種不同的反饋信息可以幫助學(xué)習(xí)者改進自己的行為，激發(fā)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)效果。

三、交互空間設(shè)計

使用者通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，會構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)使用交流空間，它也應(yīng)該具有傳統(tǒng)班級的特征，如具有凝聚力、吸引力等，人與人之間可以互動交流等，如很多人借助于微信或QQ平臺進行交流，人與人之間的信息交流量巨大，可是如果信息過多可能會出現(xiàn)刷屏現(xiàn)象，不利于人們及時了解交流信息。APP使用交流空間與之相類似，必須增加交流空間的向心力和凝聚力，減少與使用無關(guān)信息。第一，使用者要形成主動意識，每一位使用者都是交流空間中的參與者、組織者和監(jiān)督者，彼此探討使用內(nèi)容，交流使用過程中出現(xiàn)的疑難問題，互相學(xué)習(xí)對方的使用技巧等。第二，改善交流質(zhì)量，由于通過APP交流不屬于面對面交流，因此使用者可以利用音頻、視頻、圖片、符號以及文字輸入等多種形式進行交流，而且交流過程中可能會出現(xiàn)很多招呼語或者各種有趣的小動畫等，這會影響到使用者的注意力，降低交流質(zhì)量。因此，使用者之間要盡量不談?wù)撆c使用內(nèi)容無關(guān)的話題，同時還要提高群體凝聚力，如此一來，每一位使用者都會在交流中感受到自己的價值，而且也有利于改善使用效果。

四、結(jié)語

隨著智能手機和wife的普及，智能手機APP應(yīng)用有著廣闊的空間。從交互的角度，加強對智能手機APP的設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)人機、人人及人與資源之間的交互，突顯出使用價值。

參考文獻：

[1]徐延章.智能手機APP交互情境設(shè)計的審美要素分析[J].包裝工程，2016（12）.

[2]李鳴華，史高音，李君玉.交互視角下智能手機APP學(xué)習(xí)資源設(shè)計與實現(xiàn)[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2017（05）.

作者簡介：劉曉（1990—），女，漢族，助教，主要研究方向：視覺傳達設(shè)計。