大學(xué)生黨建之理想信念植入研究

趙景輝

摘 要：大學(xué)生黨建工作是高?；鶎狱h建工作的重要組成部分，是培養(yǎng)馬克思主義接班人的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展給高校學(xué)生思想觀念、生活方式和價值觀念造成很大影響，對于這種新的情況、新問題必須予以高度重視。本文以赤峰學(xué)院學(xué)生為樣本，分析了當(dāng)前大學(xué)生黨建工作存在的問題及原因，以培養(yǎng)大學(xué)生黨員的理想信念為切入點(diǎn)，對學(xué)生黨建工作進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理想信念；黨的建設(shè)

中圖分類號：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）04-0138-03

一、當(dāng)前赤峰學(xué)院學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

一是學(xué)生入黨熱情積極高漲，但對黨的認(rèn)識不夠深入。據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計，入學(xué)之初，各班級學(xué)生的入黨申請書遞交比例達(dá)50%，學(xué)生入黨熱情很高。接受調(diào)查的52.15%的學(xué)生沒完整地讀過新黨章，不了解黨員的選拔與培養(yǎng)的程序；55%的學(xué)生黨員（預(yù)備黨員）認(rèn)為成為一名黨員，很光榮，與人交往時愿意讓別人知道，45%的學(xué)生黨員（預(yù)備黨員）認(rèn)為黨員與群眾一樣，沒有光榮或不光榮的感覺，不知道黨員該發(fā)揮什么作用。二是學(xué)生理論水平參差不齊，學(xué)習(xí)主動性不高。大部分學(xué)生認(rèn)為黨支部的學(xué)習(xí)內(nèi)容太理論化，和學(xué)生的實(shí)際不貼近，學(xué)習(xí)內(nèi)容對同學(xué)們的吸引力也不大，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容的豐富性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的互動。當(dāng)前少數(shù)學(xué)生黨員在理想、信念上存在動搖，黨員意識和黨性觀念淡薄，對政治不感興趣，只關(guān)心與自己有關(guān)的事，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，也缺乏奉獻(xiàn)精神。三是高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不夠。部分學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，功利心較強(qiáng)，考察期內(nèi)積極上進(jìn)，入黨后就不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己了。一些學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上不能互幫互助，發(fā)揮模范帶頭作用。有些學(xué)生黨員干部，在評獎評優(yōu)方面，大搞特權(quán)，爭名圖利，權(quán)力色彩濃厚。四是高校學(xué)生支部的功能定位不明確，工作水平不高。調(diào)查表明，60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨支部應(yīng)創(chuàng)新學(xué)生支部工作機(jī)制，需要從思想政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、工作能力加以改進(jìn)，以適應(yīng)新時期高校學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生認(rèn)為黨組織應(yīng)依次在以下幾方面加強(qiáng)工作：加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)的指導(dǎo)；豐富學(xué)生的文娛活動；組織學(xué)生黨員外出參觀、考察活動；開展政治、歷史方面的學(xué)習(xí)、辯論活動；定期對黨組織的工作進(jìn)行民主評議和民意測驗(yàn)，等等。

二、造成學(xué)生黨建工作不足的原因

（一）學(xué)生黨員缺乏對理論學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的辯證認(rèn)識

一些教師和學(xué)生黨員在認(rèn)識上存在誤區(qū)，沒有充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)、工作、生活的辯證關(guān)系，把專業(yè)知識以外的理論學(xué)習(xí)當(dāng)包袱，不愿參加思想政治理論學(xué)習(xí)，對黨組織學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。部分學(xué)生黨員認(rèn)為理論學(xué)習(xí)是“空對空”，沒必要坐而論道，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，平常很少參加學(xué)習(xí)活動。在一些學(xué)生的傳統(tǒng)思維定式中，將政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對立起來。

（二）學(xué)生黨組織建設(shè)力度不夠，結(jié)構(gòu)不均衡

（1）高校學(xué)生黨員年級分布失衡，組織活動缺乏。我院學(xué)生黨員分布不均，大一、大二無學(xué)生支部黨員，學(xué)生黨員集中在大四，而大部分畢業(yè)生都要忙于實(shí)習(xí)和找工作，所以黨支部很難有效地開展組織生活。除由于學(xué)生黨支部活動和組織生活少以外，黨員分布不均難以有效促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生黨員在高校學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模范作用不大。以成績作為優(yōu)先選拔的標(biāo)準(zhǔn)，也使得專業(yè)學(xué)習(xí)的作用被過分放大，而忽略了其他良好素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）學(xué)生支部工作缺乏層次，帶動效果差。由于學(xué)生黨員數(shù)量較少，不能成立班級黨支部，就將各專業(yè)黨員學(xué)生納入一個學(xué)生支部，這就使學(xué)生黨員在帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面失去有力抓手。按照一般支部的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)生黨務(wù)工作，必然缺乏針對性和創(chuàng)新性，更不能按照各院系及各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計黨員任務(wù)體系，任務(wù)難以量化，工作效果難如人意，學(xué)生支部的作用難發(fā)揮。（3）重前期選拔，輕后續(xù)培養(yǎng)。當(dāng)下，我校學(xué)生黨支部在黨員發(fā)展工作中注重入黨前的黨性教育，對擬發(fā)展對象進(jìn)行嚴(yán)格考察和教育，組織黨外積極分子進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，同時指定特定教師對其進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。但在學(xué)生入黨后，就放松了對他們的教育，出現(xiàn)了“積極分子跑步前進(jìn)，預(yù)備黨員表現(xiàn)一般，正式黨員質(zhì)量退步”的不正常現(xiàn)象。部分學(xué)生黨員一旦入黨，就放松了對自己的要求，思想上不求先進(jìn)，行動上散漫自由，甚至出現(xiàn)一些違法違紀(jì)現(xiàn)象。（4）學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離實(shí)際。長期以來，黨組織學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容更多的是上傳下達(dá)，而不是從組織和成員的需要出發(fā)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)往往針對性不強(qiáng)，脫離組織和個人實(shí)際，究其原因在于時間精力投入不足，未能思考如何有效開展黨組織活動。

（三）學(xué)生理論學(xué)習(xí)形式主義問題突出

學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)過程中存在“有形無神”的形式主義學(xué)風(fēng)問題，如媒體報道、專家講座等方式一應(yīng)俱全，卻將落實(shí)中央精神簡單化。學(xué)習(xí)活動虛無化，不深入，無長效。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，重視上級精神指示，卻與本單位實(shí)際情況結(jié)合不夠，重視經(jīng)典權(quán)威，卻對新形勢下的高等教育發(fā)展規(guī)律和當(dāng)下的就業(yè)形勢研究不夠。學(xué)習(xí)內(nèi)容不全面，學(xué)習(xí)內(nèi)容不規(guī)范，為學(xué)而學(xué)，內(nèi)容不系統(tǒng)，缺乏科學(xué)性。在學(xué)習(xí)方式方面，形式單調(diào)刻板，不注重理論與實(shí)踐結(jié)合，不能針對不斷出現(xiàn)的教改問題，不能更緊密結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際。

（四）學(xué)生理論學(xué)習(xí)缺乏長效動力機(jī)制

學(xué)校還沒有建立起完善的、操作性強(qiáng)的學(xué)生理論學(xué)習(xí)機(jī)制，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚尚未形成，未能成為黨員的自覺行為。同時，學(xué)生黨員學(xué)業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，忙于日常課業(yè)，參加會議學(xué)習(xí)，坐不下來，深入不了，對學(xué)校改革發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新矛盾、很難有透徹了解。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)建議

（一）借助學(xué)生喜聞樂見的新媒體，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史、國史，堅(jiān)定其共產(chǎn)黨人的理想信念

堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，有助于增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信。熟讀黨史國史，深刻領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作用形成是歷史的選擇。知史愛黨，知史愛國，把黨史國史作為黨員學(xué)習(xí)的重要材料。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要了解我們黨和國家事業(yè)的來龍去脈，把黨和國家的事業(yè)放到歷史的長河中去考量。學(xué)習(xí)我們黨和國家的歷史經(jīng)驗(yàn)，正確評價黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，品味歷史演變的內(nèi)在規(guī)律，把握歷史發(fā)展的趨向。

（二）貫徹執(zhí)行《“兩學(xué)一做”方案》，增強(qiáng)黨性觀念和黨員意識

借開展“兩學(xué)一做”之機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性觀念和黨員意識，致力做合格黨員?！皟蓪W(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)”。學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)黨的根本大法，遵守全黨的總規(guī)矩，始終把黨章作為根本標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)來加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和開展黨的工作及黨內(nèi)活動。對照黨章，自覺履行黨員義務(wù)，正確行使黨員權(quán)利。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“系列講話”精神，踐行新理念、新思想、新戰(zhàn)略。要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生黨員讀原著、學(xué)原文、悟原理，進(jìn)一步正本清源、固本強(qiáng)基。在新時代的背景下，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，將共產(chǎn)主義的理想信念之魂注入內(nèi)心。增強(qiáng)大學(xué)生的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終保持黨員的政治本色?！皟蓪W(xué)一做”關(guān)鍵在“做”，“學(xué)”是為了“做”，二者相輔相成。學(xué)生黨員要以服務(wù)人民為核心，開拓進(jìn)取，奮發(fā)有為，不斷改進(jìn)作風(fēng)，熱情的服務(wù)群眾，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）量化學(xué)生黨員考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全學(xué)習(xí)保障機(jī)制

在全面從嚴(yán)治黨的新形勢下，健全高校學(xué)生黨員的管理機(jī)制，提高學(xué)生黨員的整體素質(zhì)，有效發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。遵循黨章中對黨員權(quán)利與義務(wù)的各項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)高校學(xué)生的特點(diǎn)，量化學(xué)生黨員的績效考核激勵機(jī)制。根據(jù)黨建工作任務(wù)的變化和學(xué)校的實(shí)際情況，在高?；鶎狱h組織建立并完善學(xué)生黨員考核體系，逐步形成學(xué)生黨員立足實(shí)際，創(chuàng)先爭優(yōu)長效考核與激勵機(jī)制，將學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮到極致。推動建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型基層黨組織，促進(jìn)高校黨建工作。

（四）踐行黨的群眾路線，以學(xué)生為本，創(chuàng)新黨建工作方式

學(xué)生的黨建工作，核心是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，以發(fā)揮黨員的先鋒模范為根本，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，教書育人為先，落實(shí)“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)教育教學(xué)”，努力做到“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”。以適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)為導(dǎo)向，以解決師生學(xué)習(xí)生活中的各種困難為切入點(diǎn)，深入探索大學(xué)生黨建工作新方法，打造區(qū)域高校學(xué)生黨建工作特色品牌，創(chuàng)新黨建工作方式，改變過去那種“一人說，大家聽”的單一形式，通過讓領(lǐng)導(dǎo)干部輪流講、邊學(xué)習(xí)邊討論、以會代學(xué)、以問代學(xué)等方式，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。對于相同學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊緊把握備課、說課、講課三個環(huán)節(jié)，不同的領(lǐng)導(dǎo)以不同的視角對相同的內(nèi)容予以詮釋。黨課上答疑互動，增進(jìn)黨課效果。對于會議或黨課應(yīng)精簡會議程序，提高會議效率，會后及時將相關(guān)材料歸檔，提高會議或黨課的質(zhì)量。認(rèn)真開好“回頭看”專題民主生活會，不斷檢驗(yàn)理論聯(lián)系實(shí)際的效果。開設(shè)黨課“微課堂”，充分利用手機(jī)普及、方便、快捷的特點(diǎn)，將黨員和入黨積極分子的培訓(xùn)分散化，隨時隨地上黨課，分分鐘普及時代熱詞。黨課“微課堂”設(shè)置黨校新聞、手機(jī)課堂、遠(yuǎn)程互動、組織在線、創(chuàng)先爭優(yōu)、成績快遞等欄目，以實(shí)現(xiàn)黨校教師與學(xué)生的點(diǎn)對點(diǎn)的溝通，解決學(xué)生不能同步參加黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)的難題，使黨校培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。創(chuàng)建學(xué)生黨員公眾號，在學(xué)生中宣傳黨員的成長經(jīng)歷，以視頻形式發(fā)布先進(jìn)共產(chǎn)黨員的事跡；舉辦“閃閃亮的紅？茭”黨員政治生日活動，每月組織學(xué)生黨員重溫入黨誓詞，營造敬黨、愛黨的氛圍；開展學(xué)生黨員值日生的活動，全方位地展示學(xué)生黨員良好形象，充分發(fā)揮他們在學(xué)生中的先鋒模范作用。

新時期學(xué)生黨建工作應(yīng)抓住“信息化”、“個性化”與“品牌化”這幾個主要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，順應(yīng)時代發(fā)展的特點(diǎn)，釋放高校大學(xué)生的創(chuàng)造性，打造高校的特色學(xué)生黨建工作，把大量優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成合格的黨員。

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（責(zé)任編輯 王文江）