高校陽光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)信息化管理模式研究

周月媛

1 引言

自2007年教育部、共青團(tuán)中央、國家體育總局、北京奧組委共同啟動(dòng)了全國億萬學(xué)生“陽光體育與奧運(yùn)同行”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)以來，至今全國高校陽光長(zhǎng)跑仍然還停留在摸索如何有效組織開展長(zhǎng)跑活動(dòng)的階段。隨著活動(dòng)的深入開展，活動(dòng)參與的人數(shù)增多，管理出現(xiàn)了越來越多的問題。伴隨信息化廣泛運(yùn)用于體育領(lǐng)域，為活動(dòng)管理指引一個(gè)新的發(fā)展方向，基于信息化的多元合作型管理模式正在逐漸形成。本研究在總結(jié)全國高校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)管理存在問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑以學(xué)校為引導(dǎo)，社團(tuán)組織為主體，學(xué)生主動(dòng)參與合作型的嶄新長(zhǎng)跑管理模式，為冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)在全國高校順利開展提供參考。

2 研究方法

本研究主要使用訪談法、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等研究方法。本文使用的數(shù)據(jù)來自“校園智能陽光長(zhǎng)跑自助管理系統(tǒng)研制、實(shí)施及推廣的研究”課題組的調(diào)查數(shù)據(jù)。研究對(duì)象為7個(gè)省(廣東、湖南、河南、湖北、天津、浙江、江蘇)50所高校體育部管理者、教師和3000名學(xué)生。

3 高校冬季長(zhǎng)跑管理現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，目前高校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)管理可歸納為“自由長(zhǎng)跑”、“考勤長(zhǎng)跑”和“集中長(zhǎng)跑”3種模式，各管理模式的管理方式和優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比如表1所示。

4 高校冬季長(zhǎng)跑管理模式存在的問題

4.1 活動(dòng)管理理念的落后

目前陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)的管理要么放羊要么強(qiáng)制。如將與體育成績(jī)掛鉤的方式以及與畢業(yè)結(jié)合的方式理解為強(qiáng)制方式的話，有59.1%的高校采取強(qiáng)制手段開展長(zhǎng)跑活動(dòng)。按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和方式行動(dòng)，通過嚴(yán)格管理，把學(xué)生規(guī)范約束到長(zhǎng)跑活動(dòng)上來，很大程度抑制了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)查數(shù)據(jù)同時(shí)也證實(shí)了這一點(diǎn)，61.7%學(xué)生沒有參加長(zhǎng)跑的習(xí)慣，58.9%學(xué)生不喜歡長(zhǎng)跑。可見經(jīng)過多年長(zhǎng)跑活動(dòng)，強(qiáng)制性的管理理念并沒能讓學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)跑的習(xí)慣。

4.2 活動(dòng)管理主體單一性

傳統(tǒng)的冬季長(zhǎng)跑管理模式主要由學(xué)校單一主體進(jìn)行管理，學(xué)校不僅制定活動(dòng)的規(guī)劃、制度，還親自組織、指揮和監(jiān)督活動(dòng)的開展。多運(yùn)用自上而下的行政手段，學(xué)生參與的積極性不高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，97.6%活動(dòng)主管老師認(rèn)為在高校體育場(chǎng)館資源緊缺的狀況下，將長(zhǎng)跑作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的手段的措施非常適當(dāng)。但是有78%的活動(dòng)主管老師認(rèn)為開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)大大的增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。

表1 高校傳統(tǒng)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)管理模式對(duì)比

4.3 活動(dòng)單向控制管理過程

基于人工手段的冬季長(zhǎng)跑管理過程是依靠學(xué)校統(tǒng)一安排長(zhǎng)跑，由教師或者學(xué)生干部對(duì)長(zhǎng)跑進(jìn)行考勤管理，通過考勤對(duì)學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種管理模式大多注重活動(dòng)項(xiàng)目的執(zhí)行，單向控制活動(dòng)的開展，忽略長(zhǎng)跑過程和結(jié)果的控制和反饋，在控制論上屬于典型的開環(huán)控制。目前高校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)缺乏執(zhí)行力度，普遍執(zhí)行效果并不佳，學(xué)生的滿意度不高。62.6%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高?；顒?dòng)開展需要加重改善活動(dòng)的管理。

4.4 活動(dòng)管理方式缺乏靈活性

傳統(tǒng)冬季長(zhǎng)跑管理模式的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮教師對(duì)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和方式行動(dòng)，通過嚴(yán)格管理，把學(xué)生規(guī)范約束到參與長(zhǎng)跑，保證長(zhǎng)跑活動(dòng)穩(wěn)定開展。由手工管理方式組建，對(duì)活動(dòng)各類情況的底數(shù)不清。由于數(shù)據(jù)混亂，學(xué)校對(duì)開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)各類問題的詳細(xì)情況不清楚，無法對(duì)活動(dòng)開展的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，使得對(duì)活動(dòng)方案、制度的決策缺乏科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

5 基于CISSM系統(tǒng)的信息化管理模式

目前高校陽光長(zhǎng)跑主要采取強(qiáng)制性管理手段，較大程度上抑制了學(xué)生參與長(zhǎng)跑活動(dòng)的興趣。本研究提倡以人為本的管理理念，構(gòu)筑由長(zhǎng)跑信息采集器、管理軟件和網(wǎng)站三大組成部分的長(zhǎng)跑信息化管理系統(tǒng)，并配套學(xué)校引導(dǎo)、社團(tuán)運(yùn)作、學(xué)生主動(dòng)參與的多元互動(dòng)型信息化管理模式，促進(jìn)陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

5.1 綜合型管理目標(biāo)

信息化管理模式為陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)目標(biāo)賦予了多重內(nèi)涵：一是實(shí)現(xiàn)全國高校長(zhǎng)跑活動(dòng)的全覆蓋。在全國高校長(zhǎng)跑信息影射到管系統(tǒng)中，在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)各?？傮w信息以及個(gè)人信息資源的共享和交流。二是強(qiáng)化整合力。有效整合各類資源，優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)資源最大限度的節(jié)約。三是信息化管理。信息收集更新及時(shí)，體現(xiàn)管理成本優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)效管理優(yōu)勢(shì)。四是協(xié)同合作管理。通過系統(tǒng)平臺(tái)，由學(xué)校體育職能部門和社團(tuán)組織以及學(xué)生協(xié)調(diào)、合作管理，使得學(xué)校每個(gè)成員從各種途徑參與到長(zhǎng)跑活動(dòng)。

5.2 多元合作型管理主體

信息化管理模式為陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)實(shí)現(xiàn)多元管理主體提供了環(huán)境，學(xué)校、長(zhǎng)跑社團(tuán)、學(xué)生的協(xié)助合在整個(gè)管理過程發(fā)揮著不同的作用，相互合作、相互補(bǔ)充，從而發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。管理權(quán)力運(yùn)行方向是自上而下與自下而上相結(jié)合，體現(xiàn)長(zhǎng)跑活動(dòng)多元管理主體的管理。既減輕了學(xué)校的壓力，使其從小事中擺脫出來，從總體上對(duì)冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)。

5.3 精簡(jiǎn)型管理對(duì)象

信息化管理在技術(shù)上解決高校冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)在時(shí)間、空間上的協(xié)調(diào)問題，學(xué)生可以自主選擇長(zhǎng)跑的時(shí)間、距離和地點(diǎn)，分擔(dān)了活動(dòng)管理在人力、時(shí)間和空間上管理的工作量，降低活動(dòng)管理成本，縮減管理對(duì)象層次。活動(dòng)信息化管理在主體對(duì)象上，對(duì)象是長(zhǎng)跑組委會(huì)，由長(zhǎng)跑組委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)長(zhǎng)跑活動(dòng)的組織和管理，對(duì)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)具體維護(hù)。精簡(jiǎn)管理對(duì)象，實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的精簡(jiǎn)和有效。

圖1 多元主體的信息化管理模式

5.4 動(dòng)態(tài)化管理過程

基于信息化的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)動(dòng)態(tài)開放式管理，將活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的生活中，既考慮活動(dòng)的結(jié)果，又考慮了活動(dòng)過程影響，既考慮到活動(dòng)的正常運(yùn)作，又考慮了學(xué)校與學(xué)校之間、參與者之間的互動(dòng)影響。借助信息化管理穿插在陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)開展不同階段，使得管理過程形成相對(duì)封閉的系統(tǒng)。基于信息化管理的長(zhǎng)跑活動(dòng)，各校還對(duì)信息化進(jìn)行功能持續(xù)、拓展和利用，舉行長(zhǎng)跑比賽、趣味性比賽，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為活動(dòng)交流和長(zhǎng)跑活動(dòng)宣傳的平臺(tái)、拓展系統(tǒng)輔助陽光體育的開展、輔助體育課堂安排、場(chǎng)館管理等功能。

5.5 冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)靈活性管理方式

信息化管理不再強(qiáng)調(diào)學(xué)校單方面地控制、支配和干預(yù)學(xué)生長(zhǎng)跑，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)校與學(xué)生共同管理以及自愿平等合作的方式，管理手段既包括控制和命令，也包括了學(xué)校、教師和學(xué)生之間建立平等的對(duì)話、互動(dòng)、合作的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)指令性和指導(dǎo)性相結(jié)合、計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合、行政性與自主性相結(jié)合、考核性與激勵(lì)性相結(jié)合。

表2 基于CISSM系統(tǒng)的信息化管理模式與傳統(tǒng)管理模式的比較

6 結(jié)語

在很多國家，長(zhǎng)跑不再是被忽視的運(yùn)動(dòng)，反而是被認(rèn)為是保持圓滿人生的重要關(guān)鍵。在某些地區(qū)，長(zhǎng)跑甚至被視為一種萬靈丹，可以治愈所有現(xiàn)代文明病。在很多地方，跑步似乎要變成一種信仰、一種娛樂。然而在我國高校大部分計(jì)劃性鍛煉會(huì)使許多人已經(jīng)習(xí)慣于認(rèn)為，進(jìn)行任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都必須出

于一種責(zé)任感，而不是為了其中的樂趣。因此，對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的普及、推廣，除了行政手段以外更需要一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、有效的管理。本研究建議，組織更多豐富多彩、趣味性的長(zhǎng)跑活動(dòng)，營造良好的長(zhǎng)跑氛圍；建設(shè)“跑步綠道”，在城市、公園和學(xué)校建設(shè)合適長(zhǎng)跑的道路，促進(jìn)陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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