語文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)措施分析

閆艷

【摘要】漢語是我們的母語因此學(xué)好語文對我們來說十分重要。在語文課堂中如何才可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得語文課堂的效率得到明顯的提高便是重要的問題。在現(xiàn)在的教育模式下以學(xué)生為主體的教育模式得到廣泛使用，同時也是調(diào)動學(xué)生積極性的重要的手段。如何使用各種方法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便是現(xiàn)在要研究的重要問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0250-01

語文的教學(xué)是提高學(xué)生人文素質(zhì)跟塑造學(xué)生健康的人格的的重要途徑。在現(xiàn)在的教學(xué)活動中卻存在很多問題，造成一些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中語文學(xué)習(xí)的觀念較為淡薄。語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他課程的重要保證。因此一定要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣同時增強學(xué)習(xí)的能力。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中好之者不如樂之者，因此喜歡學(xué)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中擁有重要的地位。如何創(chuàng)造出樂于學(xué)習(xí)的氣氛便要營造出良好的教學(xué)氛圍，在活躍的課堂中做工作。情境的設(shè)立一定要貼近學(xué)生的生活實際跟課程內(nèi)容，同時要保證情景的新穎跟大膽。我們可以使用多媒體平臺進行，這樣便可以讓整個情境變的聲音跟畫面兼有。例如在古詩詞的教學(xué)中，教師可以使用多媒體技術(shù)對古詩中的意象跟意境進行很好的表達，可以放一些跟古詩的背景有關(guān)的視頻或者一些音樂這樣綜合的多個維度的展現(xiàn)便可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到很大的提高。同時我們還可以設(shè)置一些疑問利用學(xué)生的好奇心，比如可以問學(xué)生這個作者的為生么會產(chǎn)生這樣的情感??？引導(dǎo)學(xué)生去探究其中的問題。在學(xué)生回答之后便可以放出提前準(zhǔn)備好的背景視頻。

二、調(diào)動課堂中的幽默氣氛來激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)的過程中使用幽默的語言可以帶動起課堂的氣氛。因此在教學(xué)的過程中教師一定要使用自己的幽默語言掀起課堂的高潮，這樣學(xué)習(xí)才可以得到良好的效果。

在課文中有一段是講解主人公十分愛美天天要照鏡子。這個時候教學(xué)中講這個主人公十分有眼力啊，在講到主人公看到有人比他還要美的時候便十分難過。在自己的行為中發(fā)現(xiàn)不能偏聽偏信，這樣才可以保持自己冷靜。這個時候告訴同學(xué)們所以不要天天只重視自己的衣服好看不好看要有自知之明，這時同學(xué)們在愉快的課堂氛圍中學(xué)會了課文的中心思想。同時也教會學(xué)生要學(xué)會自我反思，只有這樣才可以保證自己在持續(xù)不斷的進步。因此同學(xué)們在整堂語文課中都興趣十足。

三、使用互動的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣

在學(xué)習(xí)的過程中一定要重視學(xué)習(xí)的連貫性跟整體性。在實際的教學(xué)中我們可以進行實物教學(xué)，讓學(xué)生自己去閱讀課本，這樣的方法來感悟課文中的美。同時不將同學(xué)們進行分組，只后讓每個小組中選舉出來讀的最好能的同學(xué)，然后進行配樂朗誦，這樣學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中和其他同學(xué)產(chǎn)生良好的互動，只后同學(xué)們自己還產(chǎn)生虛榮心希望自己可以讀的更好。在這個氛圍下每個同學(xué)都主動的搜集有關(guān)的資料，了解課文的背景跟作者的思想感情。在同學(xué)們進行比賽只后還可以讓學(xué)生進行評比，在評比中找出朗誦中的不足跟缺點。這樣學(xué)生可以在其他學(xué)生的督促更加深刻的認識到課文中的思想感情。同時教師也要對這些朗誦的同學(xué)進行指導(dǎo)，這樣才可以保證同學(xué)們的思維沒有偏離文章的中心思想。

四、使用小組辯論的方法促進學(xué)生的興趣

在學(xué)習(xí)的過程中我們可以針對文章中的問題進行分小組進行辯論。在語文教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些較為容易混淆的概念跟意思容易造成學(xué)習(xí)的障礙，便可以讓學(xué)生分組辯論。在教學(xué)中針對一個問題同學(xué)們都有不同的意見，這個時候便可以依照小組教學(xué)的小組將同學(xué)們分為各個小組進行資料的收集，同時也可以讓同學(xué)們自己分工，有人負責(zé)在網(wǎng)上搜集歷史資料，有的同學(xué)負責(zé)在各種輔導(dǎo)材料中搜集有關(guān)的論據(jù)。在搜集完成之后便依照辯論的方式進行討論。每個學(xué)生都有好勝心因此在自己的論點要輸?shù)臅r候便拼命找資料。在辯論結(jié)束之后由同學(xué)跟教師一起分析問題的正確答案。在這個過程中所有可能出錯的想法都被同學(xué)們列舉出來了。因此在進行練習(xí)的時候很少有同學(xué)會因為這樣的疑點答錯問題。同時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被極大的調(diào)動起來。

五、依據(jù)每個同學(xué)的個性展開教學(xué)

世界上沒有相同的樹葉，同時每個同學(xué)也都不同的性格。因此在教學(xué)的過程中一定要重視學(xué)生的性格跟每個同學(xué)的實際，之后這樣才可以做到因材施教。在課堂的發(fā)言環(huán)節(jié)有的同學(xué)較為膽怯同時也不自信，這時便可以在授課的過程中有意識的提問他一些問題這樣在不斷的鍛煉中他的自信。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中常常不能很好的理解文章的意思，同時自己也不好意思問，這時便越來越差。針對這樣的學(xué)生我們可以提出不同的要求，同時也可以引導(dǎo)別的同學(xué)對他進行輔導(dǎo)這樣的方法來幫助他成長。在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)在古詩詞的學(xué)習(xí)中以后一定的困難，但是他的學(xué)習(xí)態(tài)度十分認真每次都認真完成作業(yè)，這時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)對他進行幫助，在考核中他取得了較好的成績。這個同學(xué)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上十分聰明，他主動幫助一些學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)，這樣他們之間形成良好的互動。因此在教學(xué)的過程中一定要尊重每個同學(xué)，每個人都有自己的優(yōu)勢跟缺點，教師是要在他們中找到弱勢不斷彌補這樣才不會造成學(xué)生對這們學(xué)科的厭煩情緒。

六、小結(jié)

興趣是最好的教師，在課堂中一定要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。通過這些方法在教學(xué)中是使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣別有力的調(diào)動。同時在使用的過程中一定要針對不同的實際情況。

參考文獻

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