如何打造初中語文高效課堂

李大昌

【摘要】語文是考試科目中的三大主科之一，所以語文的學習對于學生今后的發(fā)展是十分重要的。但是由于多種原因，很多學生對語文的學習存在一定的錯誤認知，導致了語文課堂教學的效率低下，教學效果不佳。本文就初中語文課堂教學現(xiàn)狀，結(jié)合實際情況以及先進教學經(jīng)驗，對如何打造初中語文的高效課堂提出相關建議，希望能對同行有所啟發(fā)。

【關鍵詞】打造；初中語文；高效；課堂；教學效果

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0243-01

一、初中語文課堂教學現(xiàn)狀

初中語文課堂教學現(xiàn)狀存在一定的問題是需要我們?nèi)ッ鎸Σ⑶医鉀Q的，接下來將從三個方面進行闡述：

1.應試教育持續(xù)影響，教育理念有待改變

中國是一個應試教育大國，所以這就造成了一定的弊端。很多人都會重視結(jié)果而忽視了學習的過程，形成了一種以“分數(shù)論英雄”的常態(tài)，這就是應試教育在持續(xù)影響著中國的課堂，因為更注重就是對于分數(shù)的掌握，更多教給學生的是考試技巧，而沒有達到語文教育的真正意義。并且在應試教育的影響下，教師會更注重自己班級學生成績的合格率、優(yōu)秀率，會忽視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣是十分不利于學生今后的發(fā)展的。所以在提倡應試教育的今天，這樣的教育理念有待改變。

2.學生對語文學科的認識存在一定的偏見

在應試教育的大環(huán)境下，學生對語文學科學習的認識仍然存在著一定的偏見。也就是說相比于英語、數(shù)學而言，語文考試成績不會太低，也不需要經(jīng)過多次刷題訓練就能夠得到進步，所以這就導致了學生形成了一種容易對語文的學習掉以輕心的態(tài)度，甚至會不重視語文課堂的學習，教師在講課的時候?qū)W生有可能在下面做別的作業(yè)又或者是看一些課外書，不會理會老師在課堂上所講的內(nèi)容。

這樣就會造成一系列的惡性循環(huán)，也就是學生不聽課，老師也沒有興趣再去認真?zhèn)湔n，所以，想要打造高效的初中語文教學課堂，那么就需要改變初中生們對語文學科學習認識的偏見，只有讓他們打破偏見，才能夠讓教師更努力地去打造自己的語文高效課堂。

3.學生的語文運用能力、鑒賞水平有待提高

就中國人的閱讀量以及學生的寫作水平以及通過考試對于多音詞以及字的正確讀音方面的考察就可以看出，大多數(shù)學生的語文運用能力、鑒賞水平是有待提高的。很多學生在寫作時常常會出現(xiàn)很多用詞不當、語句混亂的情況，在進行朗讀課文時分不清前后鼻音，甚至會出現(xiàn)將“腳踝”念成“腳裸”等烏龍現(xiàn)象，種種跡象都表明了大多數(shù)的語文基本素質(zhì)是不過關的，連這最基本的一點都無法做到，何談提高學生的語文素養(yǎng)。

二、如何打造初中語文的高效課堂

想要解決以上出現(xiàn)的問題，打造出一個高效的初中語文課堂，那么就需要從以下幾個方面著手。

1.創(chuàng)造一個適合學生學習的學習環(huán)境

如何打造初中高效語文課堂，第一點需要做到的就是創(chuàng)造一個適合學生學習的學習環(huán)境。教師可以在課堂開始時講一個有趣的小故事吸引同學們的注意力，讓同學們安靜下來，讓整個課堂安靜下來，這樣就開始創(chuàng)造一個適合學生學習的學習環(huán)境，另外，在進行教室的布置時，也需要注意一下小細節(jié)的處理，例如警示標語，讓學生在走神的時候看到標語能夠?qū)ψ约浩鸬揭欢ǖ木炎饔?，能夠反應過來聽老師的課。

2.構(gòu)建和諧的師生關系、師生平等交流

想要打造高效的初中語文課堂，第二點需要做到的就是構(gòu)建和諧的師生關系，要讓老師和學生能夠平等進行交流和對話。教師要努力成為學生的朋友，讓自己增進與學生之間的溝通和交流，能夠及時了解到學生們的想法，在上完課之后也能及時收到學生們對于自己課程的信息反饋，這樣才能夠進一步提升自己的課堂教學效果，幫助學生提高自己的學習成績，幫助同學們掌握更多的知識，了解更多的文化內(nèi)涵。

3.營造生動活潑的課堂氛圍吸引學生

在傳統(tǒng)的語文課堂中經(jīng)常會有一種死氣沉沉的感覺，很多同學在上語文課的時候會想睡覺，不是很想聽老師講的內(nèi)容。面對這種情況，教師就應該營造一種生動活潑的課堂氛圍來吸引學生，吸引學生加入到自己的課堂中來，那么這樣就要求教師所準備的內(nèi)容在經(jīng)過自己嘴巴表達出來的時候要把握好度，在與同學們處理好師生關系的情況下能夠給自己的課堂錦上添花，也就是說在講課時應該盡量形象生動，不應該照本宣科，在高效率地講完自己本節(jié)課需要講的內(nèi)容的同時，以詼諧幽默的語言讓更多的學生對自己的課堂感興趣，讓學生愛上自己的語文課堂。

4.根據(jù)學生反應調(diào)整課堂的教學節(jié)奏

想要打造高效的初中語文課堂，那么教師就需要做到根據(jù)學生的反應來調(diào)整語文課堂的教學節(jié)奏。教師首先要把握好初中生的心里特征，處于成長期的學生容易對新鮮事物感到好奇，所以教師在講課時一定要注意觀察學生們的反應以及表情，根據(jù)學生們的反應來調(diào)整自己的教學講課節(jié)奏，對學生們的反應進行選擇自己的教學方式，同學們感到一定程度上的困倦時，教師可以選擇講一個笑話讓同學們大笑，打起精神來繼續(xù)聽課。諸如此類，教學的節(jié)奏是需要教師自己去把控的。

5.學會靈活運用多種多媒體教學手段

在這個信息發(fā)達的時代，僅僅通過文字的表達可能會讓大部分的學生感到無聊并且難以吸收。那么教師想要打造高效的初中語文課堂，就需要學會靈活運用多種多媒體的教學手段，借助多媒體設備，以圖像和音頻的方式幫助同學們進行語文知識的學習，更直觀地看到文字表達的畫面。這樣才能夠讓更多的學生在感到困惑或者是無法理解的情況下看到直觀的畫面，教師利用多媒體設備進行情境教學，就有可能讓學生進入閱讀情境中，更能夠體會到作者想要表達的思想感情。這樣教師就能夠借助多媒體設備使得自己的教學更加生動，也讓更多的學生參與到課堂中，使得自己的語文課堂變得更高效。

三、結(jié)語

綜上所述，初中語文的教學課堂現(xiàn)狀存在的問題是需要教師去面對和解決的，讓學生燃起對語文學習的興趣，讓學生閱讀更多優(yōu)秀的中外文學名著，在語文的海洋里傲游。除此之外，教師就需要利用好課堂的教學時間，打造高效的語文教學課堂，教師需要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整自己的教學方式，利用好多媒體教學設備，讓更多的學生融入語文課堂，享受語文課堂。

參考文獻

[1]孫紅.淺析如何打造初中語文高效課堂[J].考試周刊，2017（98）：58.

[2]張蕾.淺談初中語文高效課堂的打造[J].中學語文，2017（33）：150-151.