論影響農(nóng)村初中生成長歷程的因素

何廣書

【摘要】影響農(nóng)村學(xué)生健康成長的問題越來越受到人們的重視，特別是中學(xué)階段道德、性格形成的關(guān)鍵期。影響農(nóng)村初中生德育發(fā)展的因素既有教育教育方面，也有社會環(huán)境方面，還有學(xué)校教育方面。要提高農(nóng)村初中德育實效性，學(xué)校、家庭、社會教育應(yīng)步調(diào)一致，要求統(tǒng)一，學(xué)校要更新觀念，豐富德育內(nèi)容，教師應(yīng)積極探索科學(xué)、正確的德育方法。了解影響農(nóng)村學(xué)生健康成長社會因素的現(xiàn)狀與成因，對于提高農(nóng)村家長及教育工作者以及社會有關(guān)方面的認(rèn)識，從而積極采取措施，加強教育，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生健康成長，具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中；成長歷程；影響因素

【中圖分類號】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）33-0077-02

校園的樊籬圍不住學(xué)生對外面世界的向往，高高的圍墻擋不住時代潮流的沖擊。我們眼見著學(xué)生的校服被改成了緊身褲，經(jīng)常有大膽的孩子把頭發(fā)燙、染、拉直，前衛(wèi)的孩子發(fā)型千百萬化，讓你分不出他的性別。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，我們不可能讓學(xué)校處在真空地帶，不可能讓學(xué)校永遠(yuǎn)停留在過去。學(xué)生受社會影響的渠道是多方面的，各種媒體、時尚、風(fēng)氣等以五彩繽紛的形式，四面八方的途徑，鋪天蓋地將學(xué)生包圍起來，嚴(yán)重影響著他們對紛繁復(fù)雜的社會的分辨能力和自制能力。影響學(xué)生健康成長的社會不良因素有哪些？

一、家庭教育方面的因素

學(xué)生從小就生長在家庭里，父母是人生的第一任老師，是孩子啟蒙教育的引路人，家庭教育具有啟蒙性、個別性、終身性的特點。父母長輩的言行舉止直接影響著子女。父母的道德觀念、價值取向、教育方式方法，對子女道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。但家庭教育卻存在一些不容忽視的問題。

家長自身行為不良，言傳身教差是家庭教育存在的問題之一?，F(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長，由于受歷史和環(huán)境因素的影響，多數(shù)科學(xué)文化水平較低，還有相當(dāng)部分文盲和半文盲，這些人中，有的自身道德修養(yǎng)就很差，表現(xiàn)為行為粗魯，滿口臟話，狹隘自私，欺詐賭博，給孩子提供了不良行為示范，有的家長不但不阻止子女的不良行為，甚至慫恿子女損人利己。

教育方法不當(dāng)，寬嚴(yán)失度是家庭教育中出現(xiàn)的又一個特點。現(xiàn)在中學(xué)生大多為獨生子女，由于補償心理作祟，家庭教育出現(xiàn)了兩個極端傾向。一種是嬌慣溺愛，放任自流，只養(yǎng)不教，想方設(shè)法滿足子女要求，不管要求是否正當(dāng)，有的學(xué)生消費超過了教師的工資收人。一種是嚴(yán)格過度，一味提出過高要求，使孩子力所不能及。方法上動輒訓(xùn)斥打罵，信奉“黃荊棍子出好人”，結(jié)果卻適得其反，造成逆反心理，進(jìn)而出現(xiàn)問題行為。有的家庭幾代同堂，上輩間對孩子要求不一致，常常使教育作用相互抵消，這也是使學(xué)生形成不良品質(zhì)和問題行為的原因。

二、社會環(huán)境方面的因素

中學(xué)生與社會接觸日益廣泛，各種社會思潮也通過不同渠道反映到學(xué)校中來，社會上封建迷信、貪污腐化、行賄受賄、拜金主義等現(xiàn)實，學(xué)生早已耳濡目染；黃色書刊、不良網(wǎng)絡(luò)文化也是學(xué)生不良行為的誘因。販毒吸毒、走私販私、制假賣假、偷盜搶劫等現(xiàn)象也對學(xué)生產(chǎn)生著不良影響。從主觀上看，初中學(xué)生正處于生理、心理發(fā)展階段，世界觀正在逐步形成，有很強的好奇心。但自身又不夠成熟，加之閱歷淺，知識水平、思想認(rèn)識和道德評價能力都較差，對復(fù)雜的社會現(xiàn)象難以明辨，還不能完全分清真、善、美與假、丑、惡，由于“幼稚無知”而受到不良影響而產(chǎn)生問題行為。

三、社會環(huán)境對學(xué)生的影響因素

市場經(jīng)濟(jì)追求的是實利、實效，它通過市場來實現(xiàn)自己的產(chǎn)值、效果，因此必然使人們強化功利意識，人們很少去追求徒有虛名的“義”，因此重利輕德在社會生活中擁有一定的市場。部分家長自身的素質(zhì)也局限著他們無法重視孩子成長的道德效應(yīng)。賭博，尋歡作樂為娛樂消遣的方式，對學(xué)生的身心發(fā)展造成了嚴(yán)重的不良影響。部分學(xué)生自覺不自覺地調(diào)整著自己的生活觀念?；ㄥX盲目大方、揮霍享受、攀比闊氣成風(fēng)。

四、有害信息充學(xué)生的影響因素

社會上流傳的違法淫穢書刊、黃色光盤、電腦網(wǎng)絡(luò)中的黃色站點和網(wǎng)頁等成了毒害青少年的精神鴉片；電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲也使青少年迷戀。一些影視作品、報刊雜志和不健康的“口袋書”中，充斥著色情、打斗、兇殺、暴力場面，使一些未成年人盲目模仿。網(wǎng)吧環(huán)境凈化不力，對未成年人具有較強的誘惑性，導(dǎo)致有的學(xué)生通宵上網(wǎng)，影響學(xué)習(xí)和身體。

有的學(xué)生與社會上的小流氓結(jié)成犯罪團(tuán)伙，到學(xué)校滋事、打架、敲詐勒索，無惡不作。這些都會使青少年道德意識的弱化和價值觀的迷茫、偏移；導(dǎo)致青少年情感冷漠和自我迷失，影響其心理成長；形成自我中心的生活方式，引發(fā)社會不良影響；使青少年形成虛偽、不誠實的多重人格，導(dǎo)致其社會責(zé)任感的缺失；引發(fā)青少年犯罪心理傾向和行為。

五、結(jié)語

總之，青少年的健康成長要靠社會、家庭、學(xué)校以及自身各方面的共同努力。社會要樹文明之風(fēng)，大力搞好物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)，從制度上、文化上為青少年的成長提供良好的社會環(huán)境；改善家庭教育環(huán)境，提高家長素質(zhì)，充實家庭成員間的情感，建立民主的家庭關(guān)系，改善家長培養(yǎng)子女的目標(biāo)和方法；學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，整合傳統(tǒng)倫理資源，加強青少年素質(zhì)教育，重視媒體外界環(huán)境對青少年的影響，做好思想預(yù)防工作；青少年自身要不斷修正和完善人生觀，價值觀體系，進(jìn)行經(jīng)常性的人生觀、價值觀的自我教育。我們相信，只要動員全社會積極力量的參與，對青少年加強正確引導(dǎo)和教育，青少年健康成長就一定會打造出一片明凈的天空。

參考文獻(xiàn)

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