有關(guān)高中語文自主學(xué)習(xí)策略的思考

韓棽褀

【摘要】一般來說，學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素，只有樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，這一點(diǎn)在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中同樣適用。本文將對(duì)高中語文自主學(xué)習(xí)的有效策略加以探討和分析，以供其他同學(xué)參考和借鑒，希望能夠激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，提高自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】高中語文；自主學(xué)習(xí)；策略

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0045-01

語文學(xué)習(xí)重在積累，需要學(xué)生能夠善于觀察、分析和思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致力于發(fā)掘語文學(xué)科的獨(dú)特魅力，全身心的沉浸在語文學(xué)習(xí)之中，長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必然會(huì)有大幅度的提升。下面將結(jié)合本人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)高中語文自主學(xué)習(xí)的方法，希望能夠打開其他同學(xué)的思路，全面提高語文學(xué)習(xí)效率。

一、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

1.創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍

很多同學(xué)認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，這是他們注意力無法集中，學(xué)習(xí)效率低下的關(guān)鍵原因，對(duì)于這一點(diǎn)，我嘗試著創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是在學(xué)校還是家里都要保持桌面的整潔有序，禁止放娛樂性的物品，這會(huì)分散精力，可以擺放觀賞植物，貼上名言警句，前者會(huì)讓大腦獲得適當(dāng)?shù)男菹?，后者則會(huì)激發(fā)自己的好勝心和自信心，有助于減輕學(xué)習(xí)壓力，保持思維的發(fā)散和頭腦的清醒，更為快速的理解文章的主旨思想，解決語文問題。此外，還可以向老師申請(qǐng)對(duì)教室進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過師生之間、生生之間的交流與合作，增加教室的文化和藝術(shù)氛圍，這會(huì)增強(qiáng)我們學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感，在學(xué)習(xí)語文時(shí)更有動(dòng)力。

2.研究語文學(xué)科的特點(diǎn)

語文教材中收錄了古今中外名人大家的文學(xué)作品，老師往往會(huì)在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展延伸，使我們更好的理解文章內(nèi)涵，能夠?qū)⒄n文中的修辭手法和寫作方法運(yùn)用到自己的作文中，還要注意的是，文章中要蘊(yùn)含真情實(shí)感，這樣才會(huì)具有感染力。模仿和創(chuàng)新是學(xué)習(xí)語文的兩大要素，由于我們的生活閱歷較為淺薄，可能無法與故事人物或文章作者產(chǎn)生情感共鳴，所以需要在課下通過查閱資料和代入角色，來深入解讀人物的性格、行為，明確作者的寫作意圖，并學(xué)會(huì)取之所長，融合創(chuàng)新，以更為客觀全面的角度來分析語文課文，大膽提出自己的觀點(diǎn)，虛心接受老師的點(diǎn)評(píng)和指正，從而增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.創(chuàng)設(shè)靈活的學(xué)習(xí)方式

在高中語文學(xué)習(xí)中，一味的墨守陳規(guī)只會(huì)束縛自己的思維，致使思考模式單一化、刻板化，難以迸發(fā)出新的想法和理念，而這種現(xiàn)象在語文學(xué)習(xí)中十分常見，對(duì)于高中語文自主學(xué)習(xí)是極為不利的。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要我們學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，用靈活多變的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以拓展自己的知識(shí)面，加深對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前許多的文學(xué)作品都被搬上了熒幕，對(duì)于這些由小說改編而成的影視劇我們都不陌生，我們可以閱讀原版的文學(xué)名著，并將其與影視劇進(jìn)行對(duì)比，揣摩人物心理，品味優(yōu)秀語句，這會(huì)大大增加語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓語文學(xué)習(xí)變得更加的趣味盎然。

4.尋找自身的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)

自信心是自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，當(dāng)我們有了學(xué)好語文的信心之后，就會(huì)不斷的超越自我，勇于攀登學(xué)習(xí)的高峰，以更為專注的態(tài)度通過堅(jiān)持不懈的努力來獲取成功。在學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑，我們最大的敵人就是自己，大多數(shù)同學(xué)在考試失利后都會(huì)感到沮喪、懊惱，覺得自己的付出沒有回報(bào)，進(jìn)而出現(xiàn)了懈怠心理，將語文束之高閣，殊不知這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們要學(xué)會(huì)給自己樹立信心，加強(qiáng)課外閱讀，同時(shí)學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺陷和不足，逐漸向著學(xué)優(yōu)生靠攏，在此情況下我們?cè)谡Z文學(xué)科上的進(jìn)步是顯而易見的，何愁得不到老師的表揚(yáng)呢？

二、學(xué)習(xí)能力的提升策略

1.制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

高中生活的每一天都難能可貴，需要我們倍加珍惜，既不能全然的放松，也不能給自己過大的壓力，而是要把握好一個(gè)度，可以讓我們產(chǎn)生緊迫感而不會(huì)過于焦慮，這樣才能向著既定目標(biāo)不斷前行。我在學(xué)習(xí)語文時(shí)制定了分階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括每個(gè)星期、每個(gè)月的閱讀和寫作計(jì)劃，在老師的幫助下，該計(jì)劃得以順利的實(shí)施，其他同學(xué)也可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，給自己施加一定的壓力，這不失為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

2.重視學(xué)習(xí)方式的獲得

實(shí)際上，高中語文自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于文章主旨思想的總結(jié)，老師讓我們開展小組討論學(xué)習(xí)的過程中，我就認(rèn)真聽取其他同學(xué)的想法，然后融合自己的學(xué)習(xí)方法形成段落總結(jié)法，經(jīng)過實(shí)踐證明此法非常有效。每個(gè)段落中都有一到兩個(gè)關(guān)鍵詞，在閱讀的時(shí)候聯(lián)系上下文的語句，將關(guān)鍵詞交相配合，輕松總結(jié)出了段落大意。老師在完成教學(xué)任務(wù)以后也會(huì)帶領(lǐng)大家一起總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我一般結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和老師傳授的經(jīng)驗(yàn)，將兩者配合運(yùn)用，大大加快了解題的準(zhǔn)確性。

3.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是高中語文自主學(xué)習(xí)的必要前提，閱讀課上老師一般都是讓我們自己閱讀，但是前期閱讀是比較盲目，東看一段、西看一段，閱讀沒有重點(diǎn)，閱讀順序也比較凌亂，所以在做題和回答問題的時(shí)候不能快速準(zhǔn)確地找到答案?？梢韵雀鶕?jù)參考書籍自己找到相關(guān)的問題，把問題按照文章脈絡(luò)自行整理，每讀一段就總結(jié)一段的段意，了解是否為問題的答案，當(dāng)帶著答案開展閱讀的時(shí)候閱讀興趣和閱讀重點(diǎn)就會(huì)顯現(xiàn)出來，進(jìn)而提升了自己的閱讀能力。

4.學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的重要過程，掌握合適的預(yù)習(xí)方法有助于提高預(yù)習(xí)效率，為課堂學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)較為簡單，在課上也很少檢查預(yù)習(xí)效果，這就讓部分同學(xué)產(chǎn)生了僥幸心理，沒有將預(yù)習(xí)放在心上。我們必須要改正這種想法，嚴(yán)格要求自己，將預(yù)習(xí)落到實(shí)處。預(yù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)包括文章寫作背景、作者生平、生字生詞、段落大意、文章主旨，還要將自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題記錄下來，留待課堂上討論解決，如果每次預(yù)習(xí)都能做到以上幾點(diǎn)，語文學(xué)習(xí)也會(huì)愈發(fā)的游刃有余，效果顯著。

三、結(jié)語

綜上所述，高中語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，需要我們樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，能夠持之以恒，堅(jiān)持積累，確保自己在每節(jié)語文課上都能有所收獲。此外，在課下也要嚴(yán)格督促自己，執(zhí)行語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而為語文自主學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提升提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)

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