試析體育游戲在中專體育教學(xué)中的運用

孫兵蘭

摘 要：改革開放以來，我國社會主義市場經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展，人才市場對實用性人才的需求越來越迫切，中專教育也受到人們的關(guān)注。我國新課改背景下要求實施素質(zhì)教育，提高人才綜合能力，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。體育學(xué)科成為人才完善發(fā)展的重要學(xué)科，體育游戲完美融合于體育教學(xué)中，有利于學(xué)生完善人格、提高道德品質(zhì)。因此，體育教育工作者應(yīng)該重視教學(xué)方法時代化，充分利用體育游戲，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 作用

中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0076-02

體育游戲是一種有組織、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂娛樂活動，中專時期的青少年積極活躍熱愛運動，將體育游戲融入體育教學(xué)，寓教于樂，滿足學(xué)生輕松愉悅的課堂氛圍要求，提高學(xué)生的體育課堂參與度，通過玩游戲提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團隊意識、規(guī)范意識。體育教學(xué)中仍存在許多問題，如教育理念的落后、教學(xué)手段單一、師生關(guān)系僵硬等，體育游戲是體育教學(xué)中的創(chuàng)新與突破，通過體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強健學(xué)生體魄，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課上快樂學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率，發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來。

1 體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)理念落后

落后的教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動地位，體育課堂上，教師注重講解示范，規(guī)模式教學(xué)，忽視學(xué)生之間理解能力的差異性，與學(xué)生溝通少，對于學(xué)生學(xué)習(xí)進度以及掌握程度了解少，課堂枯燥乏味，學(xué)生沒有興趣。教學(xué)理念落后，配對的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)落后，不利于人才培養(yǎng)的與時俱進，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。

1.2 學(xué)校重視程度較低

中專學(xué)校因為自身性質(zhì)，專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識，忽視體育教育，對于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入少，出現(xiàn)設(shè)施老舊維修不及時、設(shè)施建設(shè)不完善、體育活動范圍達不到標(biāo)準(zhǔn)等問題，甚至出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)進度，征用體育課來上其他課。

1.3 教學(xué)手段單一

教師上課通過講解和示范動作，要求學(xué)生模仿掌握，學(xué)生不得動作要領(lǐng)，依葫蘆畫瓢，學(xué)不到體育真諦，不能很好地實現(xiàn)強健學(xué)生體魄的目標(biāo)，同時，單一的教學(xué)手段，課堂毫無新意，無法吸引學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，體育學(xué)習(xí)效率得不到提高，久而久之，學(xué)生對于體育活動態(tài)度消極、敷衍了事。

1.4 單向教學(xué)評價體系

教學(xué)評價體系不完善，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能力的提高，僅僅評價學(xué)生最終成績，不能讓學(xué)生明白自身長處和缺點，不利于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立。完善的教學(xué)評價體系要求師生雙向評價，學(xué)生評價教師的體育課堂教學(xué)，提出改進建議，有利于教師實時創(chuàng)新和改進教學(xué)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)師生共同成長。

2 體育游戲的特點

體育游戲的主要內(nèi)容是身體練習(xí)，身體練習(xí)包括各種基本動作，通過開展游戲活動，以達到發(fā)展身心為目的。體育游戲是一種有目的、有計劃、有組織的活動，具有競賽化、樂趣化、教化性、易實施性的特點。

2.1 競賽化

體育游戲的核心就是競爭，可以設(shè)定智力、體力、思維能力等競爭因素，推動體育游戲的開展。學(xué)生通過參與體育游戲，增強競爭意識、鍛煉思維能力，挖掘?qū)W生潛在能力。

2.2 樂趣化

學(xué)生參與的初衷即是獲得快樂，游戲的本義是快樂，體育游戲的過程中學(xué)生團隊合作共同成長，享受團隊帶來的快樂，游戲的勝利也可以帶來喜悅。

2.3 教化性

游戲的設(shè)定不僅有競爭和比賽情節(jié)，還有規(guī)則要求。游戲規(guī)則的遵守讓學(xué)生有規(guī)范意識，懂得公平競爭，保障友誼第一比賽第二的實現(xiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)友好互愛和諧的同學(xué)關(guān)系。

2.4 易實施性

體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，許多課堂活動都可以設(shè)置成游戲，如體育舞蹈比賽游戲，僅僅要求學(xué)生參與，教學(xué)場地即可作為活動場地，體育游戲具有易實施性。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的注意問題

3.1 游戲設(shè)定要具有現(xiàn)實性

游戲的設(shè)定要符合學(xué)生和學(xué)校的實際情況，不能超出現(xiàn)實可實施范圍。游戲的設(shè)定從體育教學(xué)的年級出發(fā)，根據(jù)該年級學(xué)生的心理和生理特征，設(shè)定合適的游戲才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性，利于教師開展體育教學(xué)，達到體育游戲開展設(shè)定的提高學(xué)生能力和智力的目標(biāo)。此外，游戲的設(shè)定要考慮學(xué)校的實際情況，學(xué)校現(xiàn)有的體育基礎(chǔ)設(shè)施是否能夠滿足體育游戲開展的要求，學(xué)校場地是否能保證體育游戲的開展。

3.2 游戲教學(xué)要循序漸進

通過體育游戲來開展體育教學(xué)活動，要根據(jù)教學(xué)進度調(diào)整游戲的難易程度，游戲由簡到繁、由易到難的設(shè)定模式滿足體育教學(xué)過程中的循序漸進的需求，同時，循序漸進的游戲教學(xué)有利于激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，切實可達到的目標(biāo)，不至于讓學(xué)生望而卻步失去學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時學(xué)生也不會因為游戲太容易而失去積極性。循序漸進的教學(xué)模式有利于教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進度并調(diào)整教學(xué)進度、改善教學(xué)方法。

3.3 體育游戲過程要和諧

體育游戲是實現(xiàn)師生互動的一個平臺，學(xué)生和老師積極參與游戲，融洽師生關(guān)系，為教師掌握學(xué)生實際情況提供了途徑，有利于教師后期的教學(xué)活動，后期教師可以根據(jù)每個人的身體素質(zhì)、性格特點采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲不僅可以是師生之間的互動更可以是學(xué)生之間的互動，體育游戲的競賽化決定同學(xué)之間存在競爭，但是競爭必須是良性競爭，在遵守規(guī)則、保障參與者安全的前提下，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得游戲勝利。

4 體育游戲的作用

4.1 強健體魄

體育游戲結(jié)合體育的特征，發(fā)揮運動精神，強健學(xué)生體魄。學(xué)生參與體育游戲的同時也是在強身健體，積極參與體育游戲，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。其實一些學(xué)生生活中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神萎靡不振、注意力難以集中、時常容易疲勞等現(xiàn)象，都是運動不充分導(dǎo)致的，通過體育游戲的跳、走、跑等有氧運動，增強學(xué)生體能。

4.2 發(fā)展德智

體育游戲競賽性特征，意味著學(xué)生要在游戲中為了獲得勝利，需要處理各種困難，應(yīng)對各種不斷變化的情況，促使他們動腦筋創(chuàng)新思維，運用智力獲勝。體育游戲有利于開展實施德育教育。在競賽化體育游戲中，一些學(xué)生求勝心切作弊違紀不懂團隊合作，導(dǎo)致游戲失敗，教師要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一心維護集體利益、不驕不餒的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣，形成良好的心理品德。

4.3 積極學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，趣味十足的體育游戲能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，達到提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)跑步時，開展學(xué)生追著打球跑步的游戲，學(xué)生對于追著打球這種模式的跑步充滿了興趣，積極參與跑步，認真傾聽教師教學(xué)，明白如何跑得快，將學(xué)習(xí)的體育知識運用于體育游戲中。學(xué)生在興趣中接受知識，是積極主動的受教育過程，提高了體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5 結(jié)語

綜上所述，體育游戲在中專體育教學(xué)中的運用，是寓教于樂的體現(xiàn)，是體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，是時代進步在體育教學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，能夠滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求。但是，體育教育的發(fā)展不夠完善，在未來的中專體育教學(xué)發(fā)展道路上，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)實施多元化教學(xué)手段，完善教學(xué)體系，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費投入，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，強健學(xué)生體魄，教化學(xué)生的德智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。

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