駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球活動開展現(xiàn)狀及對策研究

曾強

摘 要：本文以駐馬店市驛城區(qū)中小學校園足球活動開展現(xiàn)狀為研究對象，采用了文獻資料法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地調(diào)查法對駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球活動開展現(xiàn)狀進行研究，得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)學生家長對足球的態(tài)度直接決定孩子對足球的參與程度，專業(yè)為足球的教師較少，這些都是阻礙駐馬店市中學校園足球發(fā)展的問題。

關鍵詞：駐馬店市驛城區(qū) 中學校園足球 開展現(xiàn)狀

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0048-02

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以駐馬店市驛城區(qū)實驗中學、駐馬店市第一初級中學、駐馬店市第十中學、駐馬店市第二高級中學、駐馬店市地區(qū)高中校園足球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文根據(jù)文章相關內(nèi)容到黃淮學院圖書館查閱與足球發(fā)展現(xiàn)狀相關的文獻書籍及期刊，并大量閱讀了相關資料，為論文的研究和討論奠定了基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法

本次調(diào)查對象為駐馬店市驛城區(qū)部分中學的學生、家長、體育教師，發(fā)放問卷400份，當天填寫完畢立即收回，根據(jù)信度和效度檢驗，共300份有效問卷。

2 結(jié)果與分析

2.1 學生對校園足球的認知情況

2.1.1 中學生參與足球運動的情況

從表1中看，在調(diào)查過程中有77%的學生對足球是感興趣的并表示喜歡，但有23%的學生對足球不感興趣并表示不喜歡；低年級的學生們參加足球課的原因還是很清晰的，62%的同學認為足球這項運動十分的有趣，24.4%的同學參加足球活動是因為足球的運動量能夠幫助自己進行身體的訓練，13.6%的同學是看中了足球運動能夠充分發(fā)揮自我的運動風采；只有少部分的學生愿意參加足球訓練，僅僅占總?cè)藬?shù)的 32.3%。

2.1.2 學生家長對開展足球運動的態(tài)度調(diào)查

中學生還未成年，許多問題需要家長做出抉擇，家長怎么想是改變中學生參與運動訓練很重要的因素。父母們身為監(jiān)護者對孩童的喜好有著直接影響，孩子是否能參加運動家長常常起直接作用。根據(jù)調(diào)查可知80名中學生的家長，我們可以得出有533人支持中學校園足球活動發(fā)展，比例為66.2%，保持中立可參加可不參加的家長有18人，有到 22.5%，還有9名家長表示反對并占到11.3%，說明中學校園足球大部分家長還是很支持同學們參與足球運動。

2.2 校園足球師資

2.2.1 校園足球體育教師學歷及專業(yè)情況

通過調(diào)查得出中學足球?qū)I(yè)的老師相對很少，參加過相關足球培訓的教師也相對較少，缺少專業(yè)足球教練員這是目前存在最大的問題。足球是世界的上發(fā)展規(guī)模最大的運動，擁有許多專業(yè)性很強的技術與理論知識，這更需要足球教師們擁有很專業(yè)的技術，才能更好地培養(yǎng)好祖國足球的基礎力量。

2.2.2 體育教師接受培訓情況

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學體育教師特別是足球教師的培訓，目前存在以下問題：一是中學足球教練員培訓方面以崗位培訓為主，這種培訓方式雖在解決中學足球教師師資方面得到了一定成效，但在培訓時間、培訓內(nèi)容上都急于求成，得不到有效保證。二是培訓機制管理機制的不合理。培訓機制在一定程度上變成了信息途徑，沒有久遠的計劃及目標性。參加培訓的教練員身體素質(zhì)差異不被重視，嚴重影響了培訓計劃及培訓質(zhì)量。三是相關培訓設施及教材上的缺陷。在足球教練員培訓設施及培訓教材如運動生理、保健知識等涉及內(nèi)容的缺失，使得這樣的現(xiàn)狀無法滿足實際需要。

2.3 中學學?，F(xiàn)有的基礎設施情況調(diào)查

足球運動對比賽場地的要求比較高，需要固定的場地進行活動和比賽，學校建造正規(guī)的足球比賽場地也是對學生參與足球運動的另一種隱性保護，應為足球上屬于對抗比較激烈的運動，容易發(fā)生一些常見的傷情，所以好的場地能夠在一定情況上避免一些不必要的損傷。大部分學校都沒有配備大型足球比賽的標準天然草場。可以從資料上看出駐馬店市驛城區(qū)的足球場地設施存在很大的問題，對中學生的影響會很大，并且會讓家長對中學生參與足球比賽表示擔心。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）由于足球運動的普及，越來越多的人加入到足球運動中，學生家長對足球的態(tài)度直接決定孩子對足球的參與程度，這也是駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球開展的另一個嚴峻的問題。

（2）調(diào)查說明駐馬店市驛城區(qū)中學體育教師相對較少，教師參加繼續(xù)教育的機會也相對較少，不能滿足中學足球開展和發(fā)展所需要的師資力量。

（3）調(diào)查說明校園足球場地設施相對不是很完備，這是阻礙駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球活動的開展

3.2 建議

（1）駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球要在生活、學習中擴大多足球的宣傳，給予中學生更多接觸足球的機會，在喜愛并接觸過程中讓學生自己置身足球活動中。

（2）駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球應適當增加專業(yè)足球教師的數(shù)量，并經(jīng)常性的對任職教師進行必要的足球?qū)I(yè)培訓，是中學生在開始就接受專業(yè)的足球訓練。

（3）駐馬店市驛城區(qū)中學校園足球應加大對場地設施的充分改造與增加，這不僅是為了更好地開展足球訓練，還能減少在運動過程中出現(xiàn)的意外損傷，更能解決家長擔心的重大問題。

參考文獻

[1] 李拓鍵.濟南市青少年校園足球開展現(xiàn)狀及對策研究[D].山東師范大學，2013.

[2] 吳鋒.成都市校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].成都體育學院，2013.

[3] 陳棟，孫輝.蘭州市“中學校園足球”發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].湖北廣播電視大學學報，2012（10）：146-147.

[4] 許諾.鄭州市青少年校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].河南大學，2011.