藥學(xué)專業(yè)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)問卷調(diào)查及對(duì)策分析

劉冰倩　張正紅　路宇航　石維平　舒平

【摘要】無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程是藥學(xué)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，為準(zhǔn)確掌握藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的難易程度，設(shè)計(jì)并開展無(wú)機(jī)及分析化學(xué)問卷調(diào)查，分析總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)及老師教授中存在的問題，并提出相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】無(wú)機(jī)及分析化學(xué) 藥學(xué) 問卷調(diào)查

【中圖分類號(hào)】G642.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0239-02

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是一門重要的藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課之一。其中，原子軌道，分子軌道，四大平衡及滴定和分光光度法等知識(shí)點(diǎn)分別為有機(jī)化學(xué)，藥物分析及儀器分析等課程奠定基石。為準(zhǔn)確掌握藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量及效果，筆者設(shè)計(jì)并開展無(wú)機(jī)及分析化學(xué)調(diào)查問卷，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

一、問卷調(diào)查基本情況

從學(xué)生學(xué)習(xí)模式，教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)效果等方面出發(fā)，面向?qū)W院藥學(xué)專業(yè)共77名同學(xué)，進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)十二個(gè)問題，主要內(nèi)容詳見表1。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況

73%的同學(xué)上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，僅27%的同學(xué)未進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。其中45%的學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為15～30 min，34%的學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為0.5～1h， 9%的學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)在1h 以上。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)2/3的同學(xué)都能夠積極主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，1/2同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)間在30 min左右。

2.課堂內(nèi)容的調(diào)查

49%的同學(xué)對(duì)于老師講授與考試無(wú)關(guān)的延展性知識(shí)比較感興趣，沒有人認(rèn)為這樣的拓展性知識(shí)是無(wú)用的。71%的同學(xué)認(rèn)為老師課堂講授的內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出。56%的同學(xué)認(rèn)為知識(shí)講解透徹，12%的同學(xué)認(rèn)為與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不足。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，很容易在講授時(shí)忽略其實(shí)際應(yīng)用性，在今后講授中要引起重視。

3.教學(xué)模式的調(diào)查

70%的學(xué)生認(rèn)為上課布置作業(yè)并提問的方式節(jié)奏快，較緊張。但是，71%的同學(xué)認(rèn)為這樣的強(qiáng)度及方式還是能適應(yīng)的。60%的同學(xué)認(rèn)為本門課程的上課氣氛安靜且認(rèn)真，僅有4%的同學(xué)認(rèn)為課堂氣氛活躍。今后可以適當(dāng)?shù)淖⑷胝n堂氣氛的輕松性，讓學(xué)生樂于學(xué)在其中。

4.教學(xué)效果的調(diào)查

30%的同學(xué)基本能跟上老師講課的速度，57%的同學(xué)感覺有點(diǎn)吃力，1/3的同學(xué)能夠比較好的配合老師講授進(jìn)度。48%的同學(xué)基本滿意老師的講授就效果，沒有人不滿意老師的講授效果。83%的同學(xué)認(rèn)為本門課程包含的知識(shí)非常豐富。但講授中缺乏實(shí)用性，內(nèi)容形象化，淺顯易懂的講解方式。47%的同學(xué)建議開展小組討論模式學(xué)習(xí)，更利于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

三、對(duì)策分析

對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程非常積極主動(dòng)。為了進(jìn)一步擴(kuò)大積極性的范圍，并提高學(xué)生濃厚興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)方法探索的習(xí)慣，應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式，比如在進(jìn)行課堂提問之前，進(jìn)行分小組討論，最后各自總結(jié)知識(shí)點(diǎn)；將實(shí)際分析問題引入課堂，讓基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系，便于學(xué)生理解。同時(shí)，開課初期灌輸課前預(yù)習(xí)重要性，并提供預(yù)習(xí)思路及方向，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。此外，在講授無(wú)機(jī)及分析化學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為之服務(wù)的后續(xù)課程，讓學(xué)習(xí)更有目的性和動(dòng)力。值得強(qiáng)調(diào)的是，在講授過(guò)程中增加深入淺出的解釋，形象生動(dòng)的難點(diǎn)分析，讓學(xué)生與老師的配合更加融洽，并利于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的吸收。

參考文獻(xiàn)：

[1]王貞超，張來(lái)迎，張業(yè)東，薛海濤.藥學(xué)相關(guān)專業(yè)儀器分析問卷調(diào)查及對(duì)策分析[J].讀書文摘，2016.