中職美術(shù)欣賞課攝影藝術(shù)教學(xué)活力提升新思路研究

何萍

【摘要】攝影藝術(shù)屬于美術(shù)學(xué)科的重要組成部分，并且與美術(shù)等其他各藝術(shù)門類之間相互影響、相互交融。將攝影藝術(shù)教學(xué)完美的融合到美術(shù)欣賞課中，極大提高了教學(xué)質(zhì)量。本文以中職美術(shù)欣賞教學(xué)為例，并針對如何在美術(shù)欣賞課中提高攝影藝術(shù)教學(xué)活力進行了分析與探討，為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的幫助。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞課 攝影藝術(shù)教學(xué) 活力提升 策略

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0208-02

美術(shù)欣賞一般分為繪畫、雕塑、建筑、工藝、攝影等藝術(shù)門類，各個藝術(shù)門類之間是相互影響、滲透及融合的關(guān)系。與其他各藝術(shù)門類相比，攝影藝術(shù)是一門比較年輕的藝術(shù)，是在充分吸收并借鑒其他各藝術(shù)門類的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。因此，當(dāng)今中職攝影藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該與美術(shù)教學(xué)特別是美術(shù)欣賞課教學(xué)緊密聯(lián)系起來，以其他門類的優(yōu)秀課程內(nèi)容為載體，讓學(xué)生們充分領(lǐng)略攝影藝術(shù)的強大魅力，不斷提升學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力以及攝影藝術(shù)的綜合能力，進而也使教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升。

一、有的放矢，不斷提升美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)

在整個教學(xué)過程中，教師起到傳道、授業(yè)、解惑的作用，教師的專業(yè)素養(yǎng)對欣賞整個攝影作品教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響。因此，要想不斷提升美術(shù)欣賞課攝影藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，首先就要不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要做到這一點，美術(shù)教師們要不斷擴展自身的知識面，例如：繪畫教師在平時要多積累一些工藝、建筑和攝影等藝術(shù)方面的相關(guān)知識；而作為書法教師也要加強對繪畫、攝影和建筑等藝術(shù)方面知識的學(xué)習(xí)，這樣才能在各藝術(shù)門類的欣賞課中，從攝影藝術(shù)的角度進行課程內(nèi)容的講解，并不斷提升學(xué)生的攝影能力和欣賞水平。

二、放下姿態(tài)，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系

要想在美術(shù)欣賞課中提高攝影藝術(shù)教學(xué)活力，還有一個非常關(guān)鍵的因素就是教師的教學(xué)風(fēng)格。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師習(xí)慣于“高高在上”、“居高臨下”的向?qū)W生傳授專業(yè)知識，這在一定程度上造成了師生關(guān)系的隔閡，不利于教學(xué)活力的提升，導(dǎo)致課堂的氛圍較差。因此，教師應(yīng)該放低教學(xué)姿態(tài)，走到學(xué)生中去與學(xué)生一起沉浸在對藝術(shù)的欣賞與探討中，以此來帶動并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如此一來，整個攝影課堂的教學(xué)活力勢必得到大大的提升，學(xué)生的欣賞能力也必定會有所提升。

三、與時俱進，不斷加強攝影與其他門類之間的聯(lián)系

美術(shù)學(xué)科中的各個藝術(shù)門類之間都是相互影響、相互交融的，欣賞攝影作品應(yīng)該與其他各門類的欣賞課相互融合，這樣不僅僅可以加強學(xué)生們的理解，還可以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。例如：在建筑藝術(shù)欣賞課中便可以充分加入攝影知識的教學(xué)，讓學(xué)生們在不斷提升對建筑藝術(shù)的鑒賞能力的同時得到攝影技巧的積累。建筑是一種空間形體，可以讓人感受到真實的三維世界，而要通過攝影將一個三維立體的建筑形體完美地展示在二維照片中無疑是有難度的，這就需要充分的利用視覺透視以及構(gòu)圖來提高攝影作品的空間感。另外，如何選擇角度對建筑物進行全方位的展示也是學(xué)生們應(yīng)該重點思考的問題。這些知識都可以在建筑藝術(shù)欣賞課中對學(xué)生進行講解，同樣在其他門類欣賞課中也可以參照這種教學(xué)方式，從而提升學(xué)生對攝影知識的欣賞能力。

四、不斷創(chuàng)新，在攝影教學(xué)中設(shè)定合理的教學(xué)情景

創(chuàng)建合理的教學(xué)情景可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，美術(shù)欣賞是一種非常直觀的視覺藝術(shù)，它需要不斷激發(fā)學(xué)生的思維想象能力，才能使其最終理解作品并與作者產(chǎn)生心里共鳴。因此，在課程開始之前教師需要創(chuàng)建一些合理的教學(xué)情景，例如：將一個關(guān)于作者創(chuàng)作歷程的故事，或者放一首與作品相符的歌曲或音樂等，都可以將學(xué)生們迅速帶入學(xué)習(xí)情景中去，進而使整堂課的教學(xué)活力得到提升。

五、轉(zhuǎn)變觀念，不斷激發(fā)學(xué)生們的主觀能動性

正所謂“興趣是最好的老師”，在中職美術(shù)欣賞課攝影藝術(shù)教學(xué)中，教師需不斷改變教學(xué)理念，破除傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的真實需求，充分突顯學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。除此之外，作為教師還要不厭其煩的對學(xué)生進行引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)，不斷予以鼓勵以增強其學(xué)習(xí)的自信心。也可以采取讓學(xué)生自主探究或者合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。由此，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性便會得到充分的激發(fā)，整個課堂的教學(xué)活力也會得到不斷的提升。

綜上所述，攝影作為一門較為年輕的藝術(shù)，采用與美術(shù)欣賞課相結(jié)合的教學(xué)方式，能不斷提升教學(xué)活力與課堂質(zhì)量，使學(xué)生不斷感受到美術(shù)方面的藝術(shù)作品強大魅力，還能不斷積累自身的攝影知識與技巧。本文中關(guān)于提高美術(shù)欣賞課攝影藝術(shù)教學(xué)活力的思路與策略都是作者的個人見解，還有很多更好的方法需要廣大相關(guān)教學(xué)工作者在實踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

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