盡顯多媒體無窮魅力，展示物理課堂精彩

林賢裕

摘要：正信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志， 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類思維的創(chuàng)造性工具。本論文主要通過對交互式電子白板強(qiáng)大功能中最適合物理科課堂運(yùn)用的一些常見功能進(jìn)行舉例說明，充分體現(xiàn)出交互式電子白板在物理教學(xué)中具有"整合資源，優(yōu)化完善物理資料庫；突破教學(xué)的難點(diǎn)；模擬物理實(shí)驗等功能"。

關(guān)鍵詞：交互式；電子白板；教學(xué)難點(diǎn)；實(shí)驗操作

中圖分類號：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0180-02

高中物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，將電子白板技術(shù)應(yīng)用于高中物理教學(xué)，不僅能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

我們學(xué)校使用電子白板教學(xué)已經(jīng)一年半了，在這使用期間有著不少的收獲與大家分享和探討，我任教的科目是高中物理，就針對電子白板在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勎易约旱囊恍┮娊狻?/p>

1.搜集整合資源，優(yōu)化完善物理資料庫

1.1課外資源的補(bǔ)充。在我們物理教學(xué)中常需要通過一些生動的故事、生活中物理現(xiàn)象等作為切入點(diǎn)進(jìn)行開課，而一節(jié)課的好壞，與開課有著重要的關(guān)系，課開得好，等于成功了一半，學(xué)生有興趣了，自然就會認(rèn)真的學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容，就會高度地集中注意力，就會想著去探究其中的奧秘，從而把學(xué)生引入了科學(xué)的殿堂，此時我們使用電子白板開放的資源庫功能，把更多有用的資源分類后加入電子白板中的物理資料庫中，為教學(xué)作好準(zhǔn)備，例如：

1.1.1收集一些生動形象的圖片（收集形成圖片庫，可隨時使用）

（1）水波干涉；（2）熱點(diǎn)新聞圖片；（3）與衣、食、住、行有關(guān)的生活圖片……

1.1.2收集整理好一些短小精悍的視頻材料

（1）熱點(diǎn)新聞視頻材料；（2）物理與生活密切相關(guān)的視頻材料；（3）物理物質(zhì)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)軍事科技中的應(yīng)用視頻……

1.1.3整理好一些與教學(xué)有關(guān)的物理學(xué)史和物理小故事。

（1）高中物理教材涉及到的物理家。

★洛倫茲（荷蘭物理學(xué)家） 貢獻(xiàn)：1895年發(fā)表了磁場對運(yùn)動電荷的作用力公式（洛倫茲力）。

阿斯頓：①發(fā)現(xiàn)了質(zhì)譜儀②發(fā)現(xiàn)非放射性元素的同位素。

★楞次：發(fā)現(xiàn)了楞次定律（判斷感應(yīng)電流的方向）……

（2）收集物理發(fā)明、發(fā)現(xiàn)背后的小故事（這任務(wù)也可以交給學(xué)生自己去完成）。

★X射線的發(fā)現(xiàn)。

用電子白板展示這些小故事給學(xué)生閱讀，滿足學(xué)生的一些好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生對物理這一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，因為興趣是最好的老師，有了興趣就不怕學(xué)不好物理這門學(xué)科了，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，熱愛科學(xué)的精神，也許以后學(xué)生同樣也能有自己的發(fā)明創(chuàng)造。

1.2教材資源的整合

1.2.1利用電子白板建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。高中物理知識比較零碎、難記，如果不形成知識網(wǎng)絡(luò)，顯得雜亂無章，我們可以在每學(xué)完一章內(nèi)容或某一個相關(guān)完整的知識，都可以讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，然后進(jìn)行點(diǎn)評及互補(bǔ)，最后得出最佳的作為樣板，制作成課件，保存在白板資源庫中，用時再重現(xiàn)在屏幕上，簡單易行，學(xué)生也會留下深刻的印象。

1.2.2利用電子白板制作物理用語圖片。利用電子白板制作出來的圖片，畫面生動，背景各異，一張是問題，一張是答案以課件形式制作出來。在學(xué)生的互動合作中成效很大，我把師生互動中產(chǎn)生的這些教學(xué)資源有效補(bǔ)充到資源庫，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，這也歸功于電子白板的功勞吧。

2.電子白板的應(yīng)用能很好的突破教學(xué)的難點(diǎn)

2.1原子、原子核的教學(xué)。原子、原子核的知識是學(xué)生比較難懂的，太抽象了。但是由于電子白板的多功能，讓我們的教學(xué)活起來了，可以通過課件的播放，模擬把微觀的轉(zhuǎn)化成了宏觀的，把抽象的轉(zhuǎn)化成具體的，這樣學(xué)生更容易的理解和接受，效果會更好。在教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r候采用Flash動畫課件能很好地突破難點(diǎn)，它可以變抽象為具體；變靜態(tài)為動態(tài)；將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬；把宏大場景作縮微處理；把瞬變做定格；化枯燥為生動。

2.2實(shí)驗的教學(xué)

2.2.1利用電子白板播放Flash動畫課件可以有效地幫助教師克服教學(xué)中的諸多問題，提高演示實(shí)驗的效率，它具有傳統(tǒng)實(shí)驗不可比擬的特點(diǎn)：

（1）放大實(shí)驗現(xiàn)象，使教室中遠(yuǎn)離演示臺的學(xué)生也能清楚地看到。

（2）觀察實(shí)驗現(xiàn)象可以從多個角度來觀察。教師進(jìn)行演示實(shí)驗時學(xué)生只能從側(cè)面觀察實(shí)驗現(xiàn)象，往往看不到物理過程中的各種現(xiàn)象，通過白板播放的Flash動畫課件可以通過旋轉(zhuǎn)觀察到整個實(shí)驗的現(xiàn)象。可以反復(fù)觀看。學(xué)生對實(shí)驗過程的某一現(xiàn)象觀察不到位，可以重復(fù)播放再次觀看，直到看清楚為止。

（3）可以做反證實(shí)驗。有的物理實(shí)驗有危險性、在實(shí)際中我們無法進(jìn)行演示，就可以通過Flash動畫課件模擬這些實(shí)驗等等。

2.2.2利用電子白板播放物理實(shí)驗視頻。利用電子白板播放物理實(shí)驗視頻可以幫助學(xué)生更好的觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并且加深印象，因為不是所有的實(shí)驗現(xiàn)象都是很明顯的，有時是操作問題或者是器材的問題，做了若干次都得不到符合的實(shí)驗現(xiàn)象，此時就會想到通過電子白板播放實(shí)驗視頻，讓學(xué)生從中獲得正確的實(shí)驗現(xiàn)象。

總之電子白板的應(yīng)用對于我們物理教師在克服教學(xué)難點(diǎn)時起到了很大的幫助，也讓學(xué)生對物理科的學(xué)習(xí)一直保持著濃厚的興趣。

3.電子白板的應(yīng)用使物理實(shí)驗?zāi)M操作成為現(xiàn)實(shí)

3.1目前高中物理實(shí)驗教學(xué)模式的現(xiàn)狀。目前高中物理實(shí)驗教學(xué)模式普遍以"示范實(shí)驗"為主，即物理教師選定主題→示范操作→解釋結(jié)論→學(xué)生筆記。容易導(dǎo)致：①在實(shí)驗內(nèi)容上，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識本位，不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展；②在實(shí)驗方法上，過分強(qiáng)調(diào)驗證性實(shí)驗，不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮；③在實(shí)驗功能上，過分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗技能訓(xùn)練，不利于學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)。

3.2利用電子白板模擬高中物理實(shí)驗設(shè)計的場景。交互式電子白板系統(tǒng)自帶部分學(xué)科工具欄，提供專業(yè)的教學(xué)輔助工具，例如物理工具欄提供了物理實(shí)驗器械、物理器皿等，這些專業(yè)的工具欄為課堂教學(xué)帶來極大的便捷性。在課堂上，教師甚至可以帶著學(xué)生進(jìn)入虛擬物理實(shí)驗室，進(jìn)行各種實(shí)驗的模擬操作。

4.電子白板的應(yīng)用使物理復(fù)習(xí)課精彩紛呈

4.1電子白板的應(yīng)用提供了更多學(xué)生展示的機(jī)會。高中物理知識點(diǎn)多，難記，在復(fù)習(xí)時應(yīng)用白板來進(jìn)行，可以使眾多的學(xué)生有機(jī)會展示自己，不管是知識點(diǎn)的填寫，還是知識網(wǎng)絡(luò)的形成或是練習(xí)的解答都交給學(xué)生自己完成，評價也讓學(xué)生互評，這樣動起來的學(xué)生多了，課堂氣氛比以往的好多了。真的應(yīng)了那句話："在玩中學(xué)"。

4.2電子白板的應(yīng)用使物理復(fù)習(xí)課不同尋常

4.2.1再現(xiàn)物理實(shí)驗。從前的物理復(fù)習(xí)課，物理實(shí)驗幾乎全是在講實(shí)驗，現(xiàn)在不一樣了，有了電子白板，學(xué)生可以隨時重溫物理實(shí)驗了，而且還可以自己設(shè)計實(shí)驗，模擬實(shí)驗操作，這對于我們復(fù)習(xí)物理實(shí)驗無疑是一大幫助。

4.2.2增大物理復(fù)習(xí)課的容量。電子白板的使用，在復(fù)習(xí)課時省去了很多板書、畫圖的時間，在講解時可以直接在題目中進(jìn)行，把題目中的重點(diǎn)字詞用不同顏色的電子筆劃出來，學(xué)生一目了然，很容易就找到解題的突破口，對老師的講解也覺得淺顯易懂，使我們課堂教學(xué)節(jié)奏變快了，課的容量自然就增大了，使我們的復(fù)習(xí)課順利進(jìn)行，使學(xué)生在相同的時間里收獲更多的知識。

4.2.3使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。電子白板在我們物理復(fù)習(xí)課時可以再現(xiàn)各章的知識網(wǎng)絡(luò)以及章與章的知識關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生能很好的把學(xué)過的知識點(diǎn)連成線，線結(jié)成網(wǎng)，形成很好的知識網(wǎng)絡(luò)，并把物理里學(xué)過的知識規(guī)律化，有了這些基礎(chǔ)學(xué)生就可以在物理復(fù)習(xí)中前后銜接、統(tǒng)觀全局，綜合運(yùn)用、舉一反三。

總之，電子白板在物理教學(xué)中有著很多的應(yīng)用，隨著以后的不斷使用，我們會發(fā)現(xiàn)還有很多的功能我們現(xiàn)在還沒有真正用上，隨著電子白板走進(jìn)物理課堂，它讓教師走進(jìn)課堂，走在學(xué)生中間，將內(nèi)容豐富、形式多樣的物理教學(xué)資源，采用"變幻莫測"的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生真正的動起來了，從而最大限度地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。所以我們不能小看這電子白板，要多多對它進(jìn)行研究，吃透它的各種功能，讓它更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

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