如何讓孩子們喜歡作文

化垚

摘要：教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，通過多種形式，讓他們?nèi)フf自己想說的話，寫自己的真實感受，即"我手寫我口"，孩子們才能愛上寫作，作文水平才能有所提高。

關(guān)鍵詞：鼓勵；生活；興趣；模仿；觀察

中圖分類號：G72文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0047-01

作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)中的重要組成部分，也是語文學(xué)科中最能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)綜合能力的一個方面，因此，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中的重點，但由于課時安排，批改，講評，愛好等原因，教學(xué)中，往往是教師難教，怕教，學(xué)生怕學(xué)，厭學(xué)，因此，作文教學(xué)又是語文教學(xué)的弱點。學(xué)生中真正喜歡作文的不太多，懼怕作文的卻不少。如何才能讓學(xué)生喜歡寫作呢？

生活是寫作的源泉，作文就是把我們周圍的生活寫出來，把我們平日所見、所聞、所做、所想的寫出來，敘述喜聞樂見的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時時變化的風(fēng)景，抒發(fā)自己的真情實感。教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓他們?nèi)フf自己想說的話，寫自己的真實感受，即"我手寫我口"，孩子們才能愛上寫作，作文水平才能有所提高。

1.輕松游戲，以玩促寫

平淡枯燥的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生易于疲勞，常有厭煩之感。明代教育家王陽明對如何激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，曾說過這樣一段話："大抵兒童之情，樂嬉游而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰萎。公教童子，必使之趨向鼓舞。心中喜悅，則其進自不能已。"寫作是艱苦的腦力勞動，但游戲為兒童創(chuàng)設(shè)了生動的情境，激發(fā)他們的情趣，同時也是發(fā)展兒童語言的重要方式。玩玩寫寫把動腦筋寫變成動腦筋玩，化艱苦為樂趣，遷玩興于寫作，使其產(chǎn)生濃厚的表達(dá)欲，這樣促使孩子寫作文，寫作效果自然會好。

2.善于模仿，學(xué)習(xí)寫作技巧

"要正確必須善于摹仿，要熟練必須反復(fù)實踐。"這些話，應(yīng)該成為我們作文的座右銘。仿寫是學(xué)生學(xué)作文的必由之路，前人說的"讀書破萬卷，下筆如有神"，也是在強調(diào)"多讀"，是"寫好"作文的前提條件。如多讀優(yōu)秀作文，看看別人是怎么寫作文的，好詞好句可以學(xué)習(xí)借鑒。

3.感受生活，激發(fā)創(chuàng)意

新課標(biāo)要求學(xué)生作文時"能不拘形式的寫下見聞、感受和想象"，能"多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)"。要實現(xiàn)這個目的，教師必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，鼓勵自由和有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)生的想象之鳥一旦放飛，想象力就得到一次鍛煉，創(chuàng)新的萌芽便又一次破土而出。

4.注重思維，引導(dǎo)寫法

傳統(tǒng)的作文教學(xué)，往往在強調(diào)多讀多寫時，忽視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在作文的語感不強，語病較多，思路落入俗套，思維陷于混亂。為避免學(xué)生倉促成文，養(yǎng)成"想好再寫"的習(xí)慣，在指導(dǎo)寫作時，我要求學(xué)生每次作文都要在動筆之前想一想：根據(jù)題意，整理回憶腦中的材料，決定寫哪些內(nèi)容；確定先寫什么，再寫什么；哪些最能表現(xiàn)你內(nèi)心的感情，必須詳寫，哪些只要略寫；怎樣抓住特點細(xì)細(xì)描寫，哪里只要一筆帶過等等。

5.細(xì)心觀察，寫好日記

學(xué)生生活在農(nóng)村，對農(nóng)村的一切耳聞目染，都十分地感興趣，在和同學(xué)們的聊天中我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡養(yǎng)花種樹，喜歡養(yǎng)一些小動物，因此，在作文教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些觀察日記，把他們在養(yǎng)花種樹，和小動物的交往中的點點滴滴用自己手中的筆記錄下來。

6.開展活動，激發(fā)興趣

活動即讓學(xué)生親自做，教師適時指導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到寫作方法，再讓學(xué)生自由寫，學(xué)生耳聞目睹，有話可說，有事可寫，且平添了許多寫作趣味。

7.多寫片段，深化興趣

一般地說，學(xué)生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到"心有余而力不足"。因此中學(xué)生平時可以進行多練筆，多記日記。在平時上課的過程中，就注重學(xué)生的練筆，字?jǐn)?shù)可以不限。告訴學(xué)生多寫日記，把每天覺得有意義的或者覺得值得記下來的東西寫下來。時間長了，學(xué)生對寫作就會越來越喜歡。

8.加強閱讀，注重積累

要使學(xué)生作文有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作材料，提倡多閱讀文章。俗話說："讀書破萬卷，下筆如有神"，"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"。這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。閱讀是"吸收"最主要的方式之一。作文所需要的遣詞造句、布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。

9.多加肯定，少點批評

我們在批改學(xué)生作文時，應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點，用委婉的話指出不足之處，這樣才能不會打擊他們的信心，要給學(xué)生信心，多多鼓勵他們，從而提高他們的寫作興趣。有的學(xué)生作文寫得并不好，但是你多寫一些鼓勵的話，他會覺得自己是進步了，對寫作也會越來越有興趣，盡量找出他們作文中的優(yōu)點，樹立信心，讓他們越寫越喜歡，而不是越來越害怕作文。

10.提供平臺、展示交流

作文的反饋也很重要。孩子的作文進步了，要及時讓他知道，這能極大激發(fā)孩子寫作的信心。每次批改完作文之后，我都會利用一節(jié)課的時間讀A+作文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文的優(yōu)秀之處，每次讀作文，孩子們都特別激動，特別盼著我讀他們的作文?，F(xiàn)在，孩子們經(jīng)常會追著我問："老師，作文批完了嗎？""我是A+嗎？""您會讀我的嗎？"……寫作文、聽作文成了孩子們最興奮的事。因為喜歡，所以孩子們的作文水平也提高了很多。我們共同感受著作文的樂趣。

現(xiàn)在，作文成了老師和孩子們交流的一個平臺。孩子們在這里吐露心聲，我在這里給予他們鼓勵。我們班的"展示欄"常常貼滿孩子們的優(yōu)秀作文，我還把孩子們的作文分類整理，裝訂成一本本"作文集"供孩子們閱讀?？粗⒆觽儗ψ魑牡呐d趣與日俱增，我感到由衷的高興。