新形勢下實施中職英語語法教學的有效途徑分析

【摘要】中職學校是培養(yǎng)技能型人才與高素質(zhì)人才的重要平臺基地。在人才培養(yǎng)過程中，理論學科教學與實踐技能教學都非常重要。但是中職學校中學生生源基礎復雜，學生學習能力層次不齊，對于文科學科尤其是英語語法學習難度較大，嚴重影響學生的學業(yè)成績，因此需有效解決。本文將就新形勢下實施中職英語語法教學的有效途徑方面進行分析與探討。

【關鍵詞】中職；英語；語法教學；有效途徑

【作者簡介】張馳，南寧市第四職業(yè)技術學校。

一、當前中職英語語法教學中存在的問題

1.教學不重視。中職學校教學中，對學生的技能培養(yǎng)尤為重視，而對理論性課程則形式大于實質(zhì)。主要表現(xiàn)在教學中教師主要以詞匯積累與教材內(nèi)容講解為主，學生的日常學習任務是死記硬背單詞，并通過題海戰(zhàn)術訓練答題技巧。在課堂中的參與性相對較差，主要以聽講為主，而對語法講解不夠透徹。學生自己也沒有意識到英語語法的重要性，所以并不會花費時間關注與補充語法知識。

2.學習興趣薄弱。當前中職學校普遍存在著英語教材不統(tǒng)一的現(xiàn)象，所以教學內(nèi)容難度也不盡相同部分教材編制時起點過高，與學生學習能力實際情況相脫節(jié)，所以教學內(nèi)容相對難度較大。此外，傳統(tǒng)教學理念根深蒂固，教師的教學方法陳舊，教學手段單一，無法吸引學生的學習興趣。而教學環(huán)節(jié)中互動、提問缺乏有效性，學生的課堂參與性差，這些原因都導致英語語法教學效果裹足不前。

二、新形勢下實施中職英語語法教學的有效途徑

1.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢。英語語法教學困難的一個重要原因在于語法自身的專業(yè)性與難度較高，在學習過程中，語法繁雜多變，句型句式不定，學生極容易產(chǎn)生畏難情緒，久而久之喪失語法學習興趣。因此，在教學中，教師可以借助多媒體工具，發(fā)揮現(xiàn)代智能教學軟件的優(yōu)勢，吸引學生額度注意力，活躍課堂。一方面，多媒體技術可以將語法知識形象化與直觀化。比如通過插入圖片、表格、視頻等讓知識具體化，情境化。如講解定語從句時，舉例“That is the restaurant where we eat every day.”，然后在多媒體中播放學校餐廳的照片，學生能迅速理解餐廳（the restaurant）就是先行詞，即從句所修飾的名詞?！癏e is the teacher who/that teaches math this term.”，并放置學校新老師的名片或?qū)W校官網(wǎng)簡歷等。舉例“This is the book that I brought today.”，并展示本節(jié)課所帶的書本，通過這種方式，使學生理解關系代詞作從句賓語的語法表達。此外，視頻播放也利于語法比較學習，放置機場旅客等候飛機的過程，飛機即將到機場，眾人“Look，the plane is coming in.”是進行時的語法表達。而當飛機駛離后，人們講“The plane has gone.”則是現(xiàn)在完成時語法表達。同一個場所，不同時間不同場景中所使用的時態(tài)不同，通過視頻展示，學生的興趣被吸引，教學效果也更加優(yōu)異。

2.重視習題講解。習題課不僅僅是學生完成作業(yè)，教師進行批改的一項教學環(huán)節(jié)，更是教學反思與知識鞏固的重要手段。在英語習題課中只講解知識點，不僅無法了解學生的吸收情況，且沉悶的課堂氣氛也制約教學效果。英語語法教學中，教師必須重視習題講解。一方面，需要注重有效提問，在講解中，一旦發(fā)現(xiàn)學生走神、玩耍，可以通過提問的方式將學生思緒拉回課堂。另一方面，則需要總結習題規(guī)律，語法分析可以從題型類別入手，將一套習題中相同類型的語法知識集中講解，相當于對語法知識做舉一反三的訓練，既不會使得=學生陷入題海戰(zhàn)術，也能使學生認識統(tǒng)一知識點的各類出題方式，豐富做題經(jīng)驗，鞏固知識記憶。

3.應用學案教學法。學案是按照教學大綱編制，以一個個的小問題出現(xiàn)，引發(fā)學生思考解答的一種教學方式。學生自身對語法學習不夠重視，可以通過布置任務督促學生學習。比如，在講解章節(jié)單元的文章時，可以在學案導學中對教學內(nèi)容的重點語法進行羅列，并設置一些難度不同的問題，并在課前提前發(fā)放學案，使學生能夠充分利用課余時間進行預習，并了解單元教學內(nèi)容的重點、難點部分。這種教學模式效果顯著，但是需要控制好學案編制量，語法結構不能難度過大，學案占比也應適當。比如，在講解主謂一致語法中，強調(diào)謂語和主語必須在人稱和數(shù)上保持一致。設置學案問題“What they want to get （ is ）the number of good pens.”，“They each （have） to swim.”，“Going out for a walk after dinner （is） a good habit.”“Politics （ is ）now taught in all schools.”，主語形式多樣，需要仔細辨別才能提高正確率。通過學案教學，將問題導入到課前，學生通過預習學案訓練習題可以更迅速的進入語法學習中。

三、小結

當前中職學校英語語法教學中存在教師教學不重視、學生學習興趣薄弱等問題，嚴重影響學生的學習效果。本文就新形勢下實施中職英語語法教學的有效途徑方面進行了分析與探討。其中，教學可以從發(fā)揮多媒體優(yōu)勢、重視習題講解、應用學案教學法等方面開展，多樣化教學模式，吸引學生學習興趣，有效提高教學質(zhì)量。

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