校行企獨(dú)立院校外語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式探討

【摘要】將跨境電商的專業(yè)知識(shí)和技能融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，以課堂內(nèi)容建設(shè)為依托，以校企合作培養(yǎng)人才為橋梁，是我們的研究重點(diǎn)。本文主要概述了“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的必要性，并提出了構(gòu)建科學(xué)合理的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的具體措施，希望為我國高校人才培養(yǎng)模式的改革提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】校行企獨(dú)立院校 外語專業(yè) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

【中圖分類號】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0116-02

一、目前校行企獨(dú)立院校外語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式中存在的不足

目前學(xué)生的就業(yè)率成為了全社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是教育工作者面臨的一個(gè)難題。隨著市場競爭和就業(yè)形勢的越來越嚴(yán)峻，校行企獨(dú)立院校外語專業(yè)更應(yīng)該做好就業(yè)指導(dǎo)工作，致力于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式下高校創(chuàng)新商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建。通過對國外相關(guān)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究和學(xué)習(xí)，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，發(fā)現(xiàn)我國高校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體認(rèn)識(shí)還不夠全面，現(xiàn)階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在許多的不足，比如有些高校對于專業(yè)的建設(shè)還不夠全面，沒有了解到培養(yǎng)創(chuàng)新型商務(wù)英語人才的重要性，在課程設(shè)置方面對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程相對設(shè)置較少，不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，同時(shí)缺少對于教材的建設(shè)，很少使用合理的相關(guān)教材對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，師資隊(duì)伍的建設(shè)也相對落后，沒有提高教師的自身修養(yǎng)、素質(zhì)，也沒有對教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核。因此，探索適合我國國情的高校創(chuàng)新商務(wù)英語人才的培養(yǎng)模式，顯得十分迫切和重要。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式的必要性

習(xí)近平主席在會(huì)議中提出，“一帶一路”的國家戰(zhàn)略，隨著海上絲綢之路以及絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的日趨成型，“網(wǎng)上絲綢之路”，即跨境電子商務(wù)的發(fā)展必將進(jìn)一步提速，“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的理念將促使傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，我們需要的是創(chuàng)新型高級商務(wù)英語人才，能夠走出國門，走入國際，直面全球競爭，同時(shí)也是企業(yè)更好發(fā)展的必然選擇。要實(shí)現(xiàn)李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是一個(gè)長期的、常態(tài)行的工作、需要政府、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)各方面協(xié)同參與、著力推進(jìn)的系統(tǒng)工程?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為高校商務(wù)英語專業(yè)人才就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)，跨境電商方向的創(chuàng)業(yè)教學(xué)是提升學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)及就業(yè)能力的途徑之一。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體措施

1.創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，制定管理和評價(jià)體系

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”高校商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式，首先要立足于國家高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體文件，深入研究和把握國家對“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的總體部署、行動(dòng)計(jì)劃和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。準(zhǔn)確定位“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，從高校、企業(yè)和社會(huì)等方面做統(tǒng)籌考慮。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系建設(shè)，“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)必須依托三大平臺(tái)來實(shí)施，即：4A平臺(tái)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程平臺(tái)）、貼心大學(xué)平臺(tái)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)）、創(chuàng)客空間平臺(tái)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)）。建立建全“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的管理體制和評價(jià)機(jī)制，探索出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代適合我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的管理體制，并制定出與之相匹配的評價(jià)機(jī)制。

2.將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

在商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)中，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一目標(biāo)滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)層面，努力構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次的培養(yǎng)模式環(huán)節(jié)。首先，以課堂內(nèi)容建設(shè)為依托：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的跨境電商項(xiàng)目，結(jié)合網(wǎng)上平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生對跨境電商專業(yè)知識(shí)的掌握和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。其次，以商務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)為支持：鼓勵(lì)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目的和發(fā)展學(xué)習(xí)方法，使其能夠脫離對老師“權(quán)威”的依賴，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，構(gòu)建自己的創(chuàng)新思辨模式，提高自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。最后，以創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為補(bǔ)充，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以由專業(yè)教師與校外創(chuàng)業(yè)成功人士組成，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

四、結(jié)語

以商務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)為支持，構(gòu)建商務(wù)英語專業(yè)跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，將商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革推向縱深，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的綜合競爭力，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐能力俱佳的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

郭麗莉（1981-），女，黑龍江省巴彥縣人，黑河學(xué)院外國語學(xué)院英語教師，碩士，副教授，研究方向：英語教學(xué)。