堅守綠色生態(tài)育人理念，促進學校德育特色發(fā)展

何秋菊

【摘要】綠色生態(tài)教育是在遵循教育規(guī)律思想引領(lǐng)下的充滿生機活力可持續(xù)發(fā)展的教育。它追求的是發(fā)展師生核心素養(yǎng)、加強家校協(xié)同育人、創(chuàng)建學校德育特色，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】綠色 生態(tài)教育 特色發(fā)展

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0066-01

綠色生態(tài)教育是德育的創(chuàng)新實踐，需要理念引導(dǎo)，通過踐行綠色生態(tài)育人的核心理念、引領(lǐng)綠色生態(tài)育人校園環(huán)境、培養(yǎng)具有綠色人文特質(zhì)的班級集體人格的發(fā)展路徑，促進學校德育特色發(fā)展。

一、明理念、抓認同。深入開展主題培訓(xùn)，讓綠色生態(tài)教育理念由學校向家庭、從班主任向?qū)W生向家長遞進拓展。

學校圍繞“綠色生態(tài)理念育人”總目標，頂層設(shè)計了班主任發(fā)展論壇主題，即綠色生態(tài)育人理念與提高“掃除力”、與師生核心素養(yǎng)、與班級生活方式、與師生綠色生活方式、與班級集體人格、與尊崇遵循教育規(guī)律等二十多個主題論壇，每個專題安排班主任作小專題發(fā)言，發(fā)言人均認真準備了發(fā)言稿，大部分還有內(nèi)容豐富的PPT，發(fā)言聚焦主題，直面問題，有理念融入，有實踐（行動）探索，有效果比對，有案例（數(shù)據(jù)）支持，有總結(jié)提煉，有突出亮點，給與會者既有驚喜又有啟示。

通過理念引領(lǐng)、綠色生態(tài)育人層層遞進拓展，在學校（家庭）環(huán)境中，融入社會主義核心價值、生態(tài)教育和生命教育理念，以培養(yǎng)學生綠色生活方式和行為規(guī)范等核心素養(yǎng)為追求，以立德樹人、促進人的健康和諧發(fā)展為終極目標的教育。讓班級（學校）充滿成長氣息，充滿人性的尊重、人文的關(guān)愛與呵護，尊崇安全、健康第一原則，留給學生自主發(fā)展空間，打下終生發(fā)展基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。

二、寬基礎(chǔ)、抓重點。實施“兩個對接”策略，突出核心素養(yǎng)培養(yǎng)及班級生活方式的改變。

深入開展綠色生態(tài)教育，必須學校、家庭兩個育人環(huán)境同步建設(shè)，教師、家長兩育人主力軍的育人觀念同步更新，課內(nèi)、課外兩個實踐體驗主渠道同時拓展。學校與三級家委會共同舉辦主題論壇活動，每個專題均有6-8個小專題，分別由3-4位班主任和3-4位家委會委員作小專題交流，分享學校教育和家庭教育中實踐綠色生態(tài)教育的經(jīng)驗、成果及問題。家長高度認同綠色生態(tài)教育理念和綠色文明家庭標準，認為學校開展綠色生態(tài)教育評選綠色文明家庭對于改善家校共育生態(tài)，實現(xiàn)立德樹人將有深遠影響和意義。對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進親子實踐活動，實現(xiàn)家庭健康幸福夢將會有極大的促進。系列培訓(xùn)活動突出培養(yǎng)學生綠色生活方式和行為規(guī)范等核心素養(yǎng)為重點，確立了“綠色生態(tài)教育示范班級”評選條件，評選了三批共28班次“綠色生態(tài)教育示范班級”。

系列培訓(xùn)活動不僅有計劃有體系地完成了綠色生態(tài)教育周期性研究，還實現(xiàn)了把綠色生態(tài)教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對接、與綠色文明家庭創(chuàng)建對接的既定目標，為綠色生態(tài)教育的深入開展拓展了空間、打下了寬厚基礎(chǔ)。學校重點開展綠色生態(tài)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進家庭，與三級家委會共同研究制定了綠色文明家庭評選條件，主要內(nèi)容是環(huán)境生態(tài)、生活“三節(jié)”、家風“三和”、平安守法、傳承文化、生活優(yōu)雅等，據(jù)此，學校與校家委會聯(lián)手評選出首批綠色文明家庭72個，起到了示范帶動作用。

三、重過程、抓評價。積小步為大步，積小成為大成。

綠色生態(tài)文化建設(shè)重在過程和積淀。學校從2015年春季學期起，綠色生態(tài)教育系列培訓(xùn)從班主任到全體教師、到學生、到三級家委會委員、再到全體家長，正在有序展開；綠色生態(tài)文化建設(shè)從班級到學校再到家庭正在不斷深入；以綠色生態(tài)班級為特色的文化建設(shè)每學期有計劃、有總結(jié)，每月有布置、有研訓(xùn)、有交流、有督查、有考核、有評價。從2016年9月起，學校每月細化把綠色生態(tài)教育工作，作為班級特色建設(shè)予以布置，作為每月“綠色生態(tài)教育示范班級”績效考核的重要內(nèi)容，依據(jù)每學期績效總積分認定“綠色生態(tài)示范（先進）班級”和先進班主任，并同市鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任和校名班主任評選掛鉤。

在德育綠色生態(tài)班級文化建設(shè)評價考核的導(dǎo)引下，學校已評選三屆28班次“綠色生態(tài)教育示范班級”、認定28人次先進班主任，其中推選市級優(yōu)秀班主任2人，鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任17人次；評選認定了三屆校名班主任共12人。評選出的首屆“綠色文明家庭”、“綠色生態(tài)教育示范班級”和“優(yōu)秀班主任”正在發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

總之，通過幾年的努力踐行，學?；拘纬闪恕跋駥Υ粯訉Υ鷳B(tài)環(huán)境”的發(fā)展理念，自覺落實“構(gòu)建崇尚自然、綠色發(fā)展的生態(tài)體系”的要求，更充分更有質(zhì)量地“形成綠色發(fā)展方式和生活方式”，讓綠色生態(tài)教育“培養(yǎng)具有綠色生活方式和行為規(guī)范等核心素養(yǎng)的人”的目標。