探討幼兒教育中實(shí)施環(huán)保教育的策略

劉志賓

摘要：本文從"明確目標(biāo)，講究方法方式；以直觀活動為主創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍；培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識；加強(qiáng)家園有效配合，構(gòu)建環(huán)保生態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)；以課題促教，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。"五個(gè)方面，闡述怎樣在幼兒教育階段實(shí)施環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保生態(tài)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高教師的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；環(huán)保教育；策略

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0228-01

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問題卻日趨嚴(yán)重。因此保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，生態(tài)環(huán)保教育作為解決環(huán)境的根本任務(wù)必須從娃娃抓起，從小對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，幫助他們初步了解人和環(huán)境的關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球、保護(hù)人類自己的道理，從而逐步養(yǎng)成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的習(xí)慣。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識？怎樣在幼兒教育階段實(shí)施環(huán)保教育？下面，我就談?wù)勗趯?shí)踐工作中的一些做法和體會。

1.明確目標(biāo)，講究方法方式

幼兒環(huán)保生態(tài)教育目標(biāo)可分為一下的方面：①培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護(hù)家園的情感和責(zé)任感；②教育幼兒具備基本的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣；③通過各種活動，讓幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的理念。環(huán)境與生態(tài)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程問題，在幼兒已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，如果要在理論枯燥的層面上讓幼兒理解工業(yè)污染、汽車尾氣排放造成的污染、酸雨的形成與危害等復(fù)雜的問題根本不符合實(shí)際、不科學(xué)的，是行不通的，從根本上違背了幼兒教育規(guī)律，所以不能把傳授相關(guān)知識作為幼兒環(huán)保生態(tài)教育的方法方式。幼兒階段小朋友對事物的認(rèn)識受到年齡、經(jīng)驗(yàn)的限制，但他們的情感卻是最容易受感染的，行為意識也容易形成。因此，我們應(yīng)針對幼兒的生理、心理特點(diǎn)，通過講故事、看有關(guān)的教育影片來激發(fā)他們對大自然的熱愛之情，對優(yōu)美環(huán)境、對動植物的珍惜之意，從而建立保護(hù)環(huán)境光榮，對浪費(fèi)資源可恥的行為道德標(biāo)準(zhǔn)，并以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來約束自己的行為。

2.以直觀活動為主創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍

作為幼兒教師在教育教學(xué)過程中要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和感興趣的問題，開展豐富多彩、形式多樣、生動有趣的活動來吸引幼兒的注意，因?yàn)?，幼兒對周圍環(huán)境的認(rèn)識是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)的，所以我們要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源開辟一個(gè)活動的空間、平臺。在收獲的季節(jié)，老師在課前準(zhǔn)備一些鮮花、蔬菜，課內(nèi)組織小朋友裝扮教室，加工蔬菜，品嘗佳肴，這樣就提高了孩子們的動手操作能力，也可以培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神。鼓勵幼兒收集廢舊物品進(jìn)行整理、分類、制作玩具，使幼兒體會到身邊的事物都是寶的道理，減少環(huán)境污染。

3.培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識

聯(lián)系日常生活實(shí)際培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成環(huán)保意識，是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，對幼兒實(shí)施環(huán)保教育僅僅靠開展一個(gè)主題活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在幼兒園日常生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)教育"有心人"。在孩子的生活中，也蘊(yùn)含著許多生態(tài)環(huán)保教育的內(nèi)容，我們教師要善于捕捉教育良機(jī)，把握尺度對孩子進(jìn)行教育。可以播放一些以環(huán)保生態(tài)為主題的動畫片向兒童灌輸環(huán)保生態(tài)意識，結(jié)合本校實(shí)際從幼兒在校日常生活的小事做起，如洗手時(shí)提示小朋友水資源是有限的，節(jié)約用水是好孩子；吃飯時(shí)，保持周圍的清潔干凈，同時(shí)做到不浪費(fèi)食物。平時(shí)教育小朋友說話聲音要低一些，上下樓梯靠右行并腳步要輕點(diǎn)，從自己做起，不制造噪音。

4.加強(qiáng)家園有效配合，構(gòu)建環(huán)保生態(tài)教育網(wǎng)絡(luò)

幼兒園是小朋友學(xué)習(xí)活動場所，幼兒家長是幼兒的第一任教師，他們的一言一行、一起一動對幼兒的言行都起到潛移默化的作用。幼兒園很有必要充分利用家長會、家長接孩子時(shí)，有意識地向各位家長介紹一下身邊的小事，如：幼兒園室內(nèi)外干凈整潔的環(huán)境，一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳標(biāo)語。也可以請家長有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察自家居住的生活環(huán)境，或提醒家長多留意電視中的有關(guān)環(huán)保生態(tài)教育的公益廣告，隨時(shí)隨地講給幼兒聽。要求家長首先從自我本身做起，樹立榜樣，講明道理。

5.以課題促教，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

環(huán)保教育效果的好壞關(guān)鍵在于幼兒教師的整體素質(zhì)、在于教師的觀念。因此，做好幼兒的環(huán)境保護(hù)教育工作，前提條件是提高幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)。全體教職工都必須樹立良好的環(huán)保意識，創(chuàng)造性地開展工作，才能"學(xué)高為師，身正為范"。目前，大多數(shù)幼兒園（尤其是民辦幼兒園）還沒有把環(huán)保教育具體地納入到幼兒教育課程里面，教師的參考書和教學(xué)材料也非常緊缺，給教師在這方面的教學(xué)上有一定的難度。居于這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)大力開展以"幼兒園環(huán)境保護(hù)教育"為課題的教研活動，把環(huán)境保護(hù)教育工作納入到幼兒園的重要議事日程上來。大家齊心協(xié)力，積極參與，相互交流，才能夠研究出科學(xué)的教育方法，在工作中不斷摸索、創(chuàng)新，不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，把開展環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識納入幼兒發(fā)展的目標(biāo)之中，在日常教育教學(xué)中通過游戲活動、直觀、實(shí)例來進(jìn)行說教，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提高，才能使幼兒的環(huán)境保護(hù)教育工作更有效。

習(xí)慣成自然。幼兒是祖國的未來，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上具有深遠(yuǎn)的意義。我們作為幼兒教育工作者有義務(wù)有責(zé)任幫助小朋友樹立環(huán)保意識、提高環(huán)境保護(hù)的自覺性，使他們成為真正的"環(huán)保小衛(wèi)士"。