淺談當(dāng)前中學(xué)生德育教育

洪雙光

摘要：中學(xué)生是中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)有力的踐行者和追夢(mèng)人，肩負(fù)著祖國(guó)人民的重托和振興中華的使命。德育教育是素質(zhì)教育的一部分，其效果直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，家庭的幸福和諧以及社會(huì)的前途命運(yùn)。新時(shí)期教育工作者必須革新教育理念，創(chuàng)新教育手段，以全新的戰(zhàn)略眼光做好教育工作。

關(guān)鍵詞：初中生；德育教育；方法

中圖分類號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0217-01

隨著人們對(duì)教育事業(yè)的不斷重視，中學(xué)生的德育教育漸漸成為討論的重點(diǎn)。本文主要就新時(shí)期中學(xué)生德育教育進(jìn)行分析，并結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，提出幾個(gè)德育教育須注意的問(wèn)題并分享了一些好的做法，增強(qiáng)中學(xué)生德育教育的質(zhì)量和水平，從而有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.對(duì)德育教育的幾點(diǎn)理解

現(xiàn)階段中學(xué)生獲得消息的渠道越來(lái)越多，許多新思想、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，學(xué)校德育的正面教育已經(jīng)抵擋不住社會(huì)的負(fù)面影響。時(shí)代要求學(xué)校教育出適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展又具有文化品德修養(yǎng)的全面素質(zhì)人才。這就為教育工作者提出了一個(gè)問(wèn)題：新時(shí)期如何加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)的德育工作？ 德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì)或階級(jí)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育[1]。

教育工作者很看重12-15歲這個(gè)年齡段，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的學(xué)生性格具備很強(qiáng)的可塑性，接受新事物的能力很強(qiáng)。可以說(shuō)初中的德育教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展有著十分重要的意義。所以，在初中階段除了讓學(xué)生充分地吸收知識(shí)之外，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)，重視對(duì)學(xué)生的德育教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)全方面的復(fù)合型人才。初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及品行素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生知識(shí)和思想品德提高的關(guān)鍵階段。這個(gè)時(shí)期他們往往對(duì)德育教育沒有過(guò)多的主見，更多的認(rèn)識(shí)是來(lái)自社會(huì)環(huán)境信息的反饋。所以說(shuō)給予他們一個(gè)正確的意識(shí)形態(tài)顯得尤為重要。

長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)趨向認(rèn)為德育工作是"虛功"，可有可無(wú)，特別是在應(yīng)試教育的大形勢(shì)下，致使德育工作投入少產(chǎn)出更少。有效的德育教育有助于促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，在當(dāng)前教育中必須十分重視德育教育，從而促使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)[2]。

2.現(xiàn)階段初中生德育教育須注意的幾個(gè)問(wèn)題

隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，德育教育工作已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，初中生的思想素質(zhì)有了大幅度的進(jìn)步。初中生對(duì)事物樹立了正確的是非觀，并且對(duì)世界、人生、社會(huì)也形成了正確的價(jià)值觀。德育教育作為一個(gè)系統(tǒng)的工程，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生的密切配合，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要。我認(rèn)為德育工作中需要注意以下幾點(diǎn)：

2.1 教師要做好："=" 。教育工作者的自身形象，是每一名班級(jí)成員的楷模。烏申斯基說(shuō)過(guò)：'教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光，學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。"因此在工作中，我時(shí)刻注重言傳身教和為人師表，以達(dá)到用內(nèi)在去感化內(nèi)在的境界。據(jù)我工作兩年觀察下來(lái)，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是非常大的，起到了潛移默化，"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。

2.2 家庭要做好">" 。家庭要積極參與到對(duì)學(xué)生的德育教育中來(lái)。學(xué)生在校時(shí)間更多的是接受知識(shí)教育，素質(zhì)教育大多靠點(diǎn)滴的積累和培養(yǎng)。而且素質(zhì)教育沒有辦法用成績(jī)來(lái)衡量，也不能記錄進(jìn)入檔案，即使記錄進(jìn)來(lái)也不準(zhǔn)確。"育人"不是養(yǎng)育人，而是教育人。現(xiàn)代獨(dú)生子女教育意味著100%的成功或失敗。父母想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)全方面人才，首先要改變自己陳舊的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，提高自己的教育素質(zhì)和對(duì)孩子的教育能力。對(duì)孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求。家庭是人的第一所學(xué)校，是對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育的最主要場(chǎng)所。父母的家庭教育對(duì)孩子在德、智、體各方面的發(fā)展與形成，都是至關(guān)重要的。不斷發(fā)展的社會(huì)要求我們?yōu)槿烁改刚咭J(rèn)真思考這一問(wèn)題，從根本上徹底認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)子女健康成長(zhǎng)中潛移默化的重要性[3]。

2.3 社會(huì)要做好"<"。社會(huì)要樹立一個(gè)良好的導(dǎo)向，及時(shí)制止不良風(fēng)氣，減少負(fù)面消息對(duì)德育教育的影響。古人云："近朱者赤，近墨者黑。"也正是揭示了環(huán)境對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)受教的重要影響[4]。

2.4 自身要做好"≠"。初中生要善于做好自我否定。目前中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，成長(zhǎng)歷程中少有艱辛生活的體驗(yàn)和鍛煉，要求獨(dú)立、被尊重和信任的愿望突出，對(duì)傳統(tǒng)教育有戒心甚至對(duì)立反抗情緒，逆反心理較強(qiáng)；對(duì)正面宣傳作反向思考，對(duì)先進(jìn)人物無(wú)端否定，對(duì)不良傾向產(chǎn)生認(rèn)同，對(duì)管理、校紀(jì)校規(guī)消極抵制，總要有意無(wú)意地做一些對(duì)抗行為，以示他們的獨(dú)立性或成熟感。實(shí)際上這些都是學(xué)生沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有讓他們認(rèn)清自我、否定自身才能做到自我管理和自我約束。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李進(jìn)蘭，談當(dāng)代中學(xué)生德育教育，《空中英語(yǔ)教室：社會(huì)科學(xué)版》，2011， （2）

[2] 張治國(guó)，淺談新形勢(shì)下德育工作的新思路 ，《科技信息》，2009年19期

[3] 張淑芳，淺談家庭教育的重要性 ，《科技信息》，2010年 第3期

[4] 楊麗萍，教育傳播環(huán)境對(duì)教師的作用和影響，《甘肅科技》，2010， 26（10）