淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

陳偉云

摘要：班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基層組織，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系到培養(yǎng)國(guó)家人才的大事。要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該做到"嚴(yán)而不死、活而不亂"，使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；制度；表率

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0206-01

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基層組織，班風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)；關(guān)系到培養(yǎng)國(guó)家人才的大事。

一個(gè)班中容易出現(xiàn)兩種極端，如果搞得不好，一是班級(jí)如一潭死水，缺乏生氣，在這樣的班級(jí)中很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才；二是班級(jí)如一鍋沸水，無政府狀態(tài)相當(dāng)嚴(yán)重。在這樣的班級(jí)中正常的教學(xué)秩序難以維持，學(xué)生不能接受正常的教育，不能很好地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，嚴(yán)重地影響學(xué)生的美好前途。怎樣才能使班級(jí)"嚴(yán)而不死、活而不亂"呢？這是我們搞好班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)，值得大家探索。就這個(gè)問題，我談?wù)勛约旱淖龇?，旨在拋磚引玉。

1.建立一個(gè)團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)，充分發(fā)揮班干部的積極作用

班委會(huì)的成員是在班主任的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的，各方面素質(zhì)應(yīng)該比較好。一切活動(dòng)，無論是班上計(jì)劃的還是學(xué)校布置的，班干部如能做，要讓他們大膽去做，班主任事先不要畫框框；班干部感到有困難的，老師可從旁加以指點(diǎn)；對(duì)于班干部的工作，經(jīng)常給以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，有了失誤，幫助總結(jié)，決不隨意批評(píng)指責(zé)。通過老師的培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，絕大多數(shù)班干部工作能力會(huì)比較強(qiáng)，能從高從嚴(yán)要求自己，處處以身作則，在同學(xué)中會(huì)享有較高的威信，熱情幫助后進(jìn)生，管好周圍同學(xué)。這樣以來，班上的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班干部周圍，做到老師不在場(chǎng)與在場(chǎng)一個(gè)樣。

2.認(rèn)真制定實(shí)施班級(jí)制度，堅(jiān)持做學(xué)生表率

班級(jí)制度力求全面具體、切實(shí)可行，先由班主任根據(jù)本班的綜合情況起草，然后交班委會(huì)審定，最后交全班同學(xué)討論通過，從宣布之日起生效。班主任要身體力行，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到。對(duì)于一些日常行為規(guī)范，班主任若能以身作則，往往比說上幾遍的效果要好得多。一個(gè)衣著整潔、言行規(guī)范的班主任，無形中就如一面"鏡子"，它使學(xué)生"正衣冠"，"端舉止"。反之，一位衣著不整，頭發(fā)凌亂、出口成"臟"的班主任，無論其工作多么負(fù)責(zé)，教育效果肯定不盡人意。同時(shí)，班主任要對(duì)實(shí)施中的班級(jí)制度進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出先進(jìn)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)組織紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，一起做好其轉(zhuǎn)化工作。這樣，大部分同學(xué)都能遵守維護(hù)班級(jí)制度。

3.促進(jìn)師生交往，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

班主任盡快讓自己成為班上的"一份子"，努力使自己成為學(xué)生熱愛的師長(zhǎng)。班主任應(yīng)該多組織開展各種有益的文化活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教育氣氛與情境，讓學(xué)生在輕松、愉快、自在的氛圍中受到教育；應(yīng)該經(jīng)常召開主題班會(huì)，找學(xué)生談心，啟發(fā)學(xué)生開展批評(píng)與自我批評(píng)，克服各種不良傾向，讓學(xué)生在這種環(huán)境中相互交往，不斷完善自我，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要做耐心細(xì)致的工作。轉(zhuǎn)化效果好壞，直接關(guān)系整個(gè)班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班主任要做后進(jìn)生的知心朋友。在生活上熱情關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上耐心幫助他們，使他們得到溫暖。動(dòng)之以情，曉之以理，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們對(duì)生活充滿信心。后進(jìn)生多數(shù)常出現(xiàn)反復(fù)，應(yīng)充分估計(jì)，要對(duì)他們進(jìn)行跟蹤幫助，不能灰心。因此，只要對(duì)學(xué)生真誠(chéng)關(guān)愛，并為之付出辛勤的勞動(dòng)，一定就有很大的收獲。

4.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)

好動(dòng)是中學(xué)生的天性。完全靠紀(jì)律約束，會(huì)使之生活在狹小的圈子內(nèi)，不利于學(xué)生個(gè)性的形成，不利于學(xué)生的成才。事實(shí)上，單純地抓紀(jì)律，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)逆反心理，紀(jì)律越抓越糟。為此，我們應(yīng)該在班上開展了拔河比賽、英語朗讀比賽、演講比賽等活動(dòng)，讓全體同學(xué)這樣踴躍報(bào)名參加。這樣，既充實(shí)了學(xué)生的生活，開闊了視野，開發(fā)了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的自理能力，使學(xué)生各自的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，整個(gè)班集體顯得團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑。

總之，學(xué)生需要教育。只要我們循循善誘，不辭辛勞的工作，"嚴(yán)而不死，活而不亂"的班集體就會(huì)形成，青少年就會(huì)健康地成長(zhǎng)。

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