媒體融合背景下播音主持職業(yè)素養(yǎng)的提升策略

修童

摘 要 信息時(shí)代下大眾傳媒的快速發(fā)展對(duì)播音主持從業(yè)人員提出了新要求，傳媒的多樣化，給廣播電視帶來了更多機(jī)遇，同時(shí)也帶來了不少挑戰(zhàn)。傳媒人才在多樣化需求下，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)多多鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，本文從當(dāng)前播音主持行業(yè)面對(duì)的挑戰(zhàn)和出現(xiàn)的問題出發(fā)，給出了播音主持人在競(jìng)爭(zhēng)中提升職業(yè)素養(yǎng)的具體策略。

關(guān)鍵詞 媒體；播音主持；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）208-0011-02

隨著科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，媒體融合已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展的總體趨勢(shì)。媒體融合背景下，人民大眾娛樂需求的內(nèi)容和形式越來越多樣化，廣播工作迎來了發(fā)展的重要機(jī)遇，尤其在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的普及之后，數(shù)字電視、智能手機(jī)、車載媒體各種各樣多元的新興媒體層出不窮，信息傳受、輿論表達(dá)逐漸趨于大眾化。在新媒體與傳統(tǒng)媒體的相互博弈和交融中，二者的不斷融合與改變對(duì)所有媒體行業(yè)中的播音主持人都提出了更高的要求。播音主持人素養(yǎng)的高低，直接反映了節(jié)目制作的水準(zhǔn)。媒體融合背景之下的播音主持人應(yīng)從單一技能向綜合技能轉(zhuǎn)變，從單一強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)向具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的綜合素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

1 媒體融合背景下播音主持存在的問題

1.1 心理素質(zhì)有待增強(qiáng)

當(dāng)前不少播音員主持人，尤其是在基層電視臺(tái)工作的播音員主持人，工作中缺乏穩(wěn)定的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，主要表現(xiàn)在：臨場(chǎng)緊張慌亂，缺乏自控能力；臨場(chǎng)亢奮，口無(wú)遮攔；還有就是在鏡頭前思維呆滯，語(yǔ)言寡淡，過于拘謹(jǐn)。而且相當(dāng)一部分播音員主持人在節(jié)目錄制過程中發(fā)生突發(fā)情況或意外時(shí)，常常不知所措、不懂得靈活變通、隨機(jī)應(yīng)變，情況嚴(yán)重時(shí)甚至對(duì)節(jié)目正常播出造成影響。

信息技術(shù)的進(jìn)步意味著錄音錄像設(shè)備日益高科技化，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、設(shè)施出現(xiàn)事故隱患的不可預(yù)見性明顯增強(qiáng)。工作中的挑戰(zhàn)性和隨機(jī)性需要播音員強(qiáng)化自身的心理素質(zhì)，用穩(wěn)定的心理素質(zhì)靈活應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的危及事故，重視新媒體思維，建立一體化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，在與受眾的交流中促進(jìn)雙方的了解，在貼近生活的過程中改革原有思想，引進(jìn)新媒體融合思路，重視互聯(lián)網(wǎng)作用，使主持人在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上鍛煉自身心理素質(zhì)。

1.2 播音品質(zhì)不強(qiáng)

身為播音主持人，應(yīng)當(dāng)具備一定的普通話水平和基本的播音理論技巧，在掌握基本功的基礎(chǔ)上，融入自身的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，爭(zhēng)取發(fā)音準(zhǔn)確清晰，聲音富有活力和感染力，把語(yǔ)言能力鍛煉扎實(shí)，保證播音品質(zhì)。目前部分地方播音員對(duì)語(yǔ)言功底和播音質(zhì)量不夠重視，在新聞播音主持的時(shí)候，個(gè)別主持人會(huì)出現(xiàn)句子停頓不當(dāng)或播報(bào)時(shí)重音停頓不恰當(dāng)?shù)然締栴}，導(dǎo)致觀眾理解錯(cuò)誤，這都是由于主持人對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，沒有開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí)，實(shí)踐不足，難以找到在鏡頭前的感覺，不會(huì)把握語(yǔ)氣和節(jié)奏之間的練習(xí)。

在與新媒體的科學(xué)融合中，人才的學(xué)習(xí)和融合是重點(diǎn)，可以在定期的研討會(huì)上，多吸取引進(jìn)人才在網(wǎng)絡(luò)思想上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合已有的工作經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)訓(xùn)練，尋找新的發(fā)展契機(jī)。

1.3 職業(yè)素養(yǎng)不夠

播音主持人在工作中應(yīng)該充滿正義感，通過廣播電視，向觀眾傳播事實(shí)、傳播真理，在鏡頭下曝光工作的辛勤勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)成果，發(fā)揮一個(gè)播音主持人良好的職業(yè)操守。

目前部分播音主持人在輿論引導(dǎo)、傳播信息時(shí)作得不到位，缺乏求真務(wù)實(shí)的精神，甚至有播音主持人對(duì)自身放松要求，臺(tái)上臺(tái)下言行不一，缺乏個(gè)人魅力，破壞自身在觀眾心中的形象，影響節(jié)目效果和信息可信度。廣播電視節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)了解黨和政府的相關(guān)政策，并真實(shí)反映人民群眾的訴求，利用新媒體背景下新的傳播渠道和途徑，在官方網(wǎng)站找到輿論發(fā)生源頭，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，提升自身的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，注意對(duì)自身言行的約束，以身作則，傳播正能量。

2 提升播音主持從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的策略

2.1 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

在媒體融合的背景下，大部分受眾都開始對(duì)播音內(nèi)容和主持人的水平提出了更高的要求。因此主持人要更加注重鍛煉自身的心理素質(zhì)、應(yīng)變能力與表達(dá)能力等。

2017年4月25日，智利中部發(fā)生7.1級(jí)地震，中央電視臺(tái)主持人臨時(shí)連線直播采訪一個(gè)安全逃生的華人時(shí)，她選擇很細(xì)節(jié)的問題作為切入點(diǎn)，將每一個(gè)問題切碎，既給了自己思考的時(shí)間，也給對(duì)方的思考留下一定空間，緩解雙方情緒。這個(gè)例子很好地說明了良好的心理素質(zhì)對(duì)采訪員和受訪者雙方都很重要。通過現(xiàn)場(chǎng)模擬、實(shí)戰(zhàn)演練的方式，可以幫助播音主持人提高自身心理素質(zhì)。

同時(shí)，通過學(xué)習(xí)播音主持心理學(xué)，在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，播音主持人能夠更加平穩(wěn)地應(yīng)對(duì)。開展實(shí)戰(zhàn)演練，模擬現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事故可以幫助提高應(yīng)對(duì)能力和抗干擾能力，用平穩(wěn)的心理狀態(tài)維持節(jié)目地照常進(jìn)行。

2.2 擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)文化功底

播音主持對(duì)主持人的要求最重要的是擁有應(yīng)變能力，即豐富的知識(shí)底蘊(yùn)作為支撐。在新的媒介生態(tài)環(huán)境中，播音主持人首先要擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提升文化功底以及專業(yè)技能，以適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)。

播音主持涉及各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)，主持人只有加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備，注重優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)寬視野，才能更好地理解主持內(nèi)容，在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己。學(xué)習(xí)之外注重提升理解能力和創(chuàng)作能力，在實(shí)踐中鍛煉扎實(shí)的語(yǔ)言功底，生動(dòng)地、有情感地將編輯者的意圖準(zhǔn)確傳播給受眾，用自身的感受和體會(huì)轉(zhuǎn)化文稿的意圖。

2.3 大膽創(chuàng)新，形成個(gè)人風(fēng)格，提升播音品質(zhì)

播音主持的重要性不言而喻，而對(duì)于播音主持人而言，在目前激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)面前，想要贏得更多受眾的關(guān)注與歡迎，就要打造屬于自己的品牌，所以打造主持人個(gè)性化就是關(guān)鍵。播音主持的風(fēng)格是以個(gè)人綜合文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)的，節(jié)目主持人風(fēng)格的形成決不是一朝一夕的事，它需要主持人付出大量的汗水，傾其心力，勇于創(chuàng)新。需要在長(zhǎng)期的工作中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，才能逐漸形成適合自己的主持風(fēng)格。

除此之外，一位優(yōu)秀的播音主持人，其專業(yè)素養(yǎng)一定是多方面的，他的邏輯思維能力和場(chǎng)面駕馭能力等一定不會(huì)差，扎實(shí)的基本功和一定的新聞素養(yǎng)是支撐他走的更遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。并且在實(shí)踐中能夠有效提升自身影響力和感染力，加強(qiáng)傳播效力。同時(shí)可以運(yùn)用一些小技巧加強(qiáng)節(jié)目效果，例如在節(jié)目前做好功課，節(jié)目播音過程中用真情實(shí)感感染觀眾；用主持人獨(dú)特的洞察力調(diào)控現(xiàn)場(chǎng)氛圍，保持積極性和興奮性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)喚起與觀眾的共鳴，將節(jié)目引向高潮等。

2.4 注重播音主持人多位一體的角色轉(zhuǎn)換

不同的人在社會(huì)中扮演的角色是千變?nèi)f化的，并且每個(gè)人在自己的角色中扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)也不一樣。在媒體融合背景下播音主持人不僅要承擔(dān)最基本的新聞播報(bào)工作，同時(shí)也是事件的當(dāng)事人與信息的接收者。例如，當(dāng)播音主持人在播報(bào)新聞內(nèi)容時(shí)，一定因素下會(huì)受到個(gè)人情感和心理變化等的影響，特別是針對(duì)內(nèi)容鮮明、受眾群體相對(duì)多的節(jié)目而言，很多播音主持人為更好的展現(xiàn)自我的個(gè)性與藝術(shù)風(fēng)格，經(jīng)常采用一些情感過激的表達(dá)方式或非理性語(yǔ)言評(píng)論，進(jìn)而對(duì)信息傳播的公正、客觀帶來不利影響。

再如，媒體融合時(shí)代的新聞節(jié)目講求信息傳播的時(shí)效性，但是因?yàn)樗械男侣勑畔⒄鎸?shí)性都有一個(gè)甄別時(shí)間的周期，所以部分主持人可能在信息尚未證實(shí)的情況下，就對(duì)新聞中的當(dāng)事人與新聞事件進(jìn)行非理性或錯(cuò)誤評(píng)論，進(jìn)而將輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤的方向。所以，播音主持人為了在媒體融合時(shí)代爭(zhēng)得一席之地，其個(gè)性必須要以專業(yè)素養(yǎng)為前提來發(fā)展。

3 結(jié)論

媒體融合發(fā)展背景下，給廣播工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)和壓力，播音主持人作為新聞播報(bào)的代言人，必須盡快使用媒體融合時(shí)代所產(chǎn)生的變化，從心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)各方面加強(qiáng)對(duì)自身的建設(shè)，用良好的職業(yè)素養(yǎng)滿足新時(shí)代我國(guó)電視廣播業(yè)快速發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

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