淺談農(nóng)村小學(xué)選修課的不足及解決方案

孟欣

摘要：為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)在國(guó)家教育計(jì)劃的指導(dǎo)下開(kāi)設(shè)了小學(xué)選修課，這一舉動(dòng)有利于學(xué)生全面發(fā)展，但也存在很多不足，完善教學(xué)設(shè)備，提高教師素質(zhì)，大力宣傳等等有利于更好的實(shí)現(xiàn)選修課的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)選修課；農(nóng)村小學(xué)

一、小學(xué)選修課的重要性

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。目前，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育已成為教育戰(zhàn)線(xiàn)的共識(shí)，課程改革已明確要求了初高中設(shè)置地方課程和校本課程，越來(lái)越多的學(xué)校正在大力實(shí)施課程改革，并以興趣班的形式讓學(xué)生進(jìn)行選修課的選擇，為的是拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)拓性思維并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，為國(guó)家的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，選修課為學(xué)生提供了知識(shí)與技能的多樣性，為學(xué)生以后的發(fā)展提供了助力，同時(shí)它也對(duì)必修課程的內(nèi)容進(jìn)行了深化與補(bǔ)充，還有助于促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。

二、農(nóng)村小學(xué)選修課的不足

1.是農(nóng)村小學(xué)發(fā)展小學(xué)選修課的設(shè)備不完善，教學(xué)設(shè)備的不完善直接影響著教學(xué)質(zhì)量，也導(dǎo)致有些選修課不能開(kāi)設(shè)，這樣就影響了學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.是教師隊(duì)伍不完善，教師自身的綜合素質(zhì)不高，農(nóng)村小學(xué)本身師資力量薄弱，管理和交流制度在很大一部分上缺位，農(nóng)村小學(xué)的很多老師都是偏向理論型，實(shí)踐能力不高，這樣也直接影響了教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展很大一部分靠教師的引導(dǎo)，如果教師本身綜合發(fā)展素質(zhì)不高，這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，教師隊(duì)伍的不完善也導(dǎo)致有些選修課不能開(kāi)設(shè)以及開(kāi)設(shè)的選修課教學(xué)質(zhì)量不高。

3.是農(nóng)村小學(xué)每一個(gè)選修課規(guī)定學(xué)習(xí)人數(shù)有限制且選修課的數(shù)量過(guò)少。這一現(xiàn)象致使許多學(xué)生選擇不到自己喜歡的課程，以及導(dǎo)致有些選修課選擇人數(shù)過(guò)多，有些選修課卻無(wú)人問(wèn)津，而有的學(xué)生感興趣的課程并不在開(kāi)設(shè)的課程之中，這樣一來(lái)，由于選修課開(kāi)設(shè)少而且人數(shù)有限制只能老師分配，如此學(xué)生的興趣得不到發(fā)展，也會(huì)造成分配不公平現(xiàn)象從而引起學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。

4.缺乏考核制度和教師教學(xué)過(guò)程中仍然采用原有的教學(xué)方式和管理方式，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生和教師對(duì)小學(xué)選修課的不加以重視，學(xué)生從而缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)降低并阻礙了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理水平的提高和學(xué)校的發(fā)展。

三、針對(duì)農(nóng)村小學(xué)選修課存在問(wèn)題的解決方案

1.要完善農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)設(shè)備要全面適用，本著學(xué)生自愿參加的原則和義務(wù)輔導(dǎo)的原則，使學(xué)生真正的得到發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣及動(dòng)手能力實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)校關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，防止意外事故的發(fā)生，注重教學(xué)過(guò)程的管理和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和完善。

2.要提高教師的綜合素質(zhì)和完善教師隊(duì)伍，優(yōu)化教育資源的配置把更多有能力的老師引到農(nóng)村來(lái)，選修課要加強(qiáng)培養(yǎng)或招聘專(zhuān)業(yè)老師，注重老師的實(shí)踐能力和個(gè)人素質(zhì)這有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，完善農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)水平，同時(shí)教師應(yīng)該注重自身的素質(zhì)，創(chuàng)造良好的教育氛圍把德育教育滲透到自己的一言一行中去，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力不斷充實(shí)和更新自己的知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，國(guó)家應(yīng)根據(jù)設(shè)置多元化的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，來(lái)培育一專(zhuān)多能的復(fù)合型教師。

3.農(nóng)村小學(xué)要增加選修課的數(shù)量，對(duì)選修課進(jìn)行篩選與補(bǔ)充，使課程多元化來(lái)讓學(xué)生自主自愿進(jìn)行選擇，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而減少教師分配不公平現(xiàn)象的發(fā)生，使選修課發(fā)揮自己應(yīng)有的價(jià)值與作用。這樣避免了農(nóng)村小學(xué)選修課程的隨意性和盲目性，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的研究，改變傳統(tǒng)的教育觀(guān)念一定要在全面的了解學(xué)生的興趣愛(ài)好以及教師的意見(jiàn)之后，結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)和學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際狀況，以及學(xué)生的年齡結(jié)合，我校場(chǎng)地和師資的具體情況來(lái)開(kāi)設(shè)自主選修課程。

4.要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)選修課的考核將參與活動(dòng)的情況作為對(duì)老師考核與評(píng)價(jià)的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)選修課在學(xué)期結(jié)束后要做好總結(jié)，在選修課開(kāi)始之后要制定好活動(dòng)計(jì)劃，把選修課納入學(xué)校的日常管理當(dāng)中，找人負(fù)責(zé)檢查和管理選修課的教學(xué)設(shè)備，要注重選修課的教學(xué)結(jié)果和教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮小學(xué)選修課應(yīng)有的價(jià)值。在學(xué)期末之后，應(yīng)把選修課的成果加以展示，定期舉行各種形式的展示和評(píng)比活動(dòng)以及比賽等，引起學(xué)生和教師的重視。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)施新課程改革發(fā)展素質(zhì)教育，農(nóng)村小學(xué)開(kāi)設(shè)小學(xué)選修課和校本課程還有一些缺陷和不足，還有很長(zhǎng)的路要走，國(guó)家要大力支持農(nóng)村小學(xué)教育選修課的發(fā)展，優(yōu)化教育資源的配置，完善農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)設(shè)備和培養(yǎng)相應(yīng)的有專(zhuān)業(yè)能力和知識(shí)素養(yǎng)的老師，學(xué)校等要制定農(nóng)村小學(xué)選修課管理考核制度，使農(nóng)村學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好得到更好更全面的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使我國(guó)的教育制度越來(lái)越完善和人性化。