教育現(xiàn)狀下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展策略研究

沈建

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)有的學(xué)校教育已不能滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要了，各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)蓬勃發(fā)展起來(lái)，以補(bǔ)充校內(nèi)教育的不足或促進(jìn)其優(yōu)勢(shì)發(fā)展。但是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身就存在一些的問(wèn)題并制約了校外培訓(xùn)的發(fā)展。本文在對(duì)教育現(xiàn)狀考察的基礎(chǔ)上，力求對(duì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以較深層次的發(fā)現(xiàn)，提出擺脫困境的思路和方法，為構(gòu)建更加完善的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系起到一定的啟示和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)狀；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G622.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）06-0190-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在中國(guó)的教育舞臺(tái)上發(fā)揮著巨大的影響。充分發(fā)揮其作用，避免一些對(duì)其認(rèn)識(shí)和理解上的誤差，從而對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，最終取得教育效益。目前對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究比較薄弱，其理論體系還不完善。

一、核心概念的界定

（一）校外培訓(xùn)

從其字面意思我們也可以很清楚的知道，就是指學(xué)生在學(xué)校接受正規(guī)教育指導(dǎo)之后，根據(jù)學(xué)生需要，在學(xué)校以外進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（二）校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

指那些通過(guò)社會(huì)組織，個(gè)人或者中外合資所創(chuàng)辦的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。這種機(jī)構(gòu)沒有國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，只是依照國(guó)家的法律法規(guī)，面向社會(huì)舉辦不具備頒發(fā)學(xué)歷資格文憑的培訓(xùn)活動(dòng)的辦學(xué)組織。

（三）發(fā)展策略

策略的定義是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題或者可能存在的問(wèn)題所準(zhǔn)備的一系列的計(jì)劃或方案，通過(guò)最大限度的利用已有的資源或者潛在資源來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的多要素計(jì)劃。策略的指定以及實(shí)施主要是為了達(dá)到所預(yù)期設(shè)定的目標(biāo)計(jì)劃，這中間包含了三種特點(diǎn)，分別是基本性、長(zhǎng)期性和整合性。在校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，良好的策略的運(yùn)用是能夠幫助這些機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)自身更好更快發(fā)展的目的的。策略還能夠使這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分利用自己現(xiàn)有的資源和充分挖掘自己的潛在資源，最終實(shí)現(xiàn)自身更好更快的發(fā)展。發(fā)展策略是指一種科學(xué)勾畫的向前的積極的全局性的一幅藍(lán)圖。相比學(xué)校教育，校外培訓(xùn)具有豐富的外部管理內(nèi)容，表現(xiàn)出功利化與復(fù)雜化的特點(diǎn)。校內(nèi)外培訓(xùn)在教育培訓(xùn)市場(chǎng)中占較大份額，帶來(lái)了非常大的經(jīng)濟(jì)效益。校內(nèi)外培訓(xùn)在創(chuàng)作巨大市場(chǎng)投資回報(bào)率時(shí)，也面臨著突出的教育問(wèn)題。

二、教育現(xiàn)狀分析

（一）辦學(xué)目的方面

從辦學(xué)目的上看，學(xué)校教育體現(xiàn)了鮮明的公益性，通過(guò)國(guó)家指定的教育方針培養(yǎng)我國(guó)一代代，中小學(xué)學(xué)校教育中兩個(gè)突出的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性與普及性。且學(xué)校間體現(xiàn)鮮明的統(tǒng)一性。但校外教育培訓(xùn)不單單是為了培育人才，同時(shí)也要獲得一定的效益，以維持自身的發(fā)展。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)隨市場(chǎng)化發(fā)展而來(lái)，這是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)化發(fā)展的必然，也是各辦學(xué)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)性的體現(xiàn)。

（二）教師結(jié)構(gòu)方面

在教師結(jié)構(gòu)方面，從學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較發(fā)現(xiàn)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中任課老師具有復(fù)雜的年齡結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。因?yàn)槟繕?biāo)不同，學(xué)校教師往往擁有豐富的學(xué)科知識(shí)，但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師具有多樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，符合市場(chǎng)不同的需求。

這就需要校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，青年培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，內(nèi)部培養(yǎng)與外界引進(jìn)相結(jié)合。校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。

（三）教學(xué)方式方法方面

因?yàn)榻虒W(xué)資源種類多，且教學(xué)需求多元化，學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)組織形式選取方面通常比較靈活，個(gè)性化的教學(xué)方法得到普及使用。和學(xué)校教育中教學(xué)方法比起來(lái)，它比較靈活，學(xué)生從中受到更多關(guān)注。所以，面臨著個(gè)性化的教學(xué)壓力，如經(jīng)常使用的教學(xué)方式得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的認(rèn)同，如小班教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)等，為培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成提供了方便。相比學(xué)校教育中教學(xué)方法，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有更為靈活的教學(xué)方式，學(xué)生備受關(guān)注，獲得了更多的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

（四）教學(xué)資源方面

良好的教學(xué)資源不但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)發(fā)展而來(lái)，也為其良好發(fā)展提供了保障。和公益性與基礎(chǔ)性的學(xué)校教育比起來(lái)，學(xué)校外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有更為完善的教學(xué)資源。學(xué)校外培機(jī)構(gòu)拓展陣地，搭建校外教育資源開發(fā)平臺(tái)；改進(jìn)方法，注重校外教育資源應(yīng)用實(shí)效；采取措施，加強(qiáng)地方課程和校本課程建設(shè)。

（五）課程設(shè)置方面

在日常運(yùn)行當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)校教育受到教育部門的統(tǒng)一管理一般都是為了升學(xué)考試，為此在設(shè)置課程時(shí)，一般會(huì)結(jié)合共同的課程目標(biāo)劃分為不同的科目及綜合課程相結(jié)合的教學(xué)形式，切實(shí)表現(xiàn)學(xué)校教育的基礎(chǔ)性及普及性的特征。在選擇教材過(guò)程中，具有公平就公正的審查認(rèn)定制度，從教育書制作質(zhì)量、社會(huì)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)等做出評(píng)價(jià)。雖然學(xué)校教科書選擇存有一定的自覺性而課程依據(jù)是唯一指定的。學(xué)校外培機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置上，具備了非常大的自主選擇權(quán)，在保證現(xiàn)階段教育要求的條件下，選取獨(dú)居特色的教學(xué)材料，而非一定要將教科書作為課程僅有的參考標(biāo)準(zhǔn)，教師還需結(jié)合自身教育及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立完成教材的編制。

學(xué)校外培機(jī)構(gòu)自主選擇課程設(shè)置，符合現(xiàn)階段教育要求，選取獨(dú)居特色的教學(xué)材料，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編制教材。

（六）教育質(zhì)量

教育質(zhì)量是學(xué)校教師與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良性發(fā)展的必要條件。學(xué)校教育自有完整的一套評(píng)價(jià)體系，從而促使學(xué)校教師自覺狠抓教學(xué)質(zhì)量，這就需要校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培育一批創(chuàng)新項(xiàng)目，建設(shè)一批特色項(xiàng)目，發(fā)展一批精品項(xiàng)目，豐富校外活動(dòng)供給內(nèi)容，創(chuàng)新校外教育供給形式，充分展示項(xiàng)目改革的豐碩成果。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展策略

（一）建立合理的組織架構(gòu)

在當(dāng)前的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，首先應(yīng)該按照公司的組織形式設(shè)置符合教育機(jī)構(gòu)需要的職能部門。例如宣傳部，負(fù)責(zé)開發(fā)課程的技術(shù)部，聘用和管理老師的人事部，課程推廣與推薦的市場(chǎng)部等等。課程的研發(fā)，任課老師的雇傭，課程的排列維組合等等都是應(yīng)該配備具有相應(yīng)能力和專業(yè)的工作人員的。由此工作人員的分工就變得明確起來(lái)，避免職務(wù)的重疊且提高了效率。

（二）優(yōu)化配置組織的工作流程

在市場(chǎng)化逐漸成熟的今天，使工作流程進(jìn)行優(yōu)化是使運(yùn)營(yíng)成本降低收益值更高的種方式，工作流程的優(yōu)選應(yīng)該有幾個(gè)正確步驟上的優(yōu)化，例如對(duì)于課程的宣傳、報(bào)名咨詢的方式、學(xué)生家長(zhǎng)的投訴處理，任課老師的聘用和管理等等，并且在市場(chǎng)與管理部門中間建立方便迅捷的信息共享方式也是優(yōu)化組織工作流程的重要組成。

（三）建立科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)體系

績(jī)效評(píng)價(jià)不僅是對(duì)任課老師工作成果作出評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，也是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的工作人員工作成果的評(píng)價(jià)依據(jù)，績(jī)效評(píng)價(jià)是可以與人員的工作聯(lián)系起來(lái)的。其中任課老師最重要的依據(jù)來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的意見以及該學(xué)生最終考試的分?jǐn)?shù)等。而機(jī)構(gòu)工作人員的考核則主要由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)效益來(lái)決定的?？?jī)效評(píng)價(jià)體系的建立可以由專業(yè)人員完成，也可以借助一些網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。

作為一個(gè)高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要以學(xué)生為本，以課程質(zhì)最為生存之本。教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴以生存的東西，唯有時(shí)刻保證高水準(zhǔn)的課程講授與設(shè)置，并且關(guān)注每一個(gè)帶生的個(gè)體需求和發(fā)展方向，從而使家長(zhǎng)愿意把學(xué)生送到這里來(lái)接受課外培訓(xùn)。

（四）善用現(xiàn)代通訊平臺(tái)

利用手機(jī)飛信平臺(tái)、信息自由暢享運(yùn)用中國(guó)移動(dòng)的手機(jī)飛信平臺(tái)，將家教知識(shí)信息與各種活動(dòng)通知信息及時(shí)傳遞出去，和各鎮(zhèn)、街道婦聯(lián)主席暢進(jìn)行順暢溝通，便于更好地開展各種工作、活動(dòng)。利用家教信息平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置家教資源支持、家教活動(dòng)通知、留言板等。輕松在線學(xué)習(xí)緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。利用家校通訊平臺(tái)，做家長(zhǎng)小貼士。和區(qū)教委合作，一同開發(fā)利用校訊通平臺(tái)的資源，為學(xué)生家長(zhǎng)定期發(fā)送家教活動(dòng)信息、名人名言與教子故事等消息讓校訊通平臺(tái)切實(shí)變成家長(zhǎng)的貼心小貼士。結(jié)合各學(xué)生群體，開展各種文明禮儀培訓(xùn)。為家長(zhǎng)量身打‘教師禮儀與職業(yè)素養(yǎng)，精彩課程。開展各種形式的安全知識(shí)培訓(xùn)。同學(xué)生家長(zhǎng)及家長(zhǎng)面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、零距離，傳授安全知識(shí)保平安，實(shí)現(xiàn)覆蓋全區(qū)無(wú)死角。

四、結(jié)語(yǔ)

本文從實(shí)證研究和分析，來(lái)盡力探求解決問(wèn)題的辦法。從政府方面，社會(huì)方面，行業(yè)協(xié)會(huì)方面和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身方面提出了相應(yīng)的解決辦法。但是，筆者認(rèn)為隨著時(shí)間的發(fā)展，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在未來(lái)還會(huì)遇到新的問(wèn)題，并且在新的實(shí)踐當(dāng)中產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，從而探索到新的方法，因此總有一天，它會(huì)變得更加規(guī)范和成熟起來(lái)的。