軍校本科學(xué)員人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究

李思

摘要：未來我軍亟須培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，軍校必須高度重視本科學(xué)員人才培養(yǎng)的質(zhì)量評估，構(gòu)建緊貼人才培養(yǎng)目標(biāo)的評估指標(biāo)體系。從思想政治、科學(xué)文化、軍事基礎(chǔ)、專業(yè)業(yè)務(wù)、身體心理五個方面，以打基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新為核心，構(gòu)建了軍校本科學(xué)員人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，制定了評價方法。

關(guān)鍵詞：軍校；人才培養(yǎng)質(zhì)量；評估指標(biāo)體系；評價方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0200-04

一、引言

隨著國防和軍隊改革不斷深入推進(jìn)，未來我軍亟須大批通用專業(yè)人才、聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才和高層次科技創(chuàng)新人才，其綜合素質(zhì)要求遠(yuǎn)高于普通高等教育標(biāo)準(zhǔn)，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)新型軍事人才成為軍校面臨的重大課題。

人才培養(yǎng)是軍校的中心工作和根本任務(wù)，具有長期性、動態(tài)性、規(guī)律性等特點(diǎn)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，取得理想的人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須高度重視質(zhì)量評估。評估的核心是構(gòu)建指標(biāo)體系。目前全軍院校尚無統(tǒng)一的、通用的人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，已開展的研究和實(shí)行的評估行為中，不同程度地存在指標(biāo)實(shí)際意義不強(qiáng)、模糊籠統(tǒng)內(nèi)容居多、設(shè)立依據(jù)不夠權(quán)威等問題，導(dǎo)致評估準(zhǔn)確性不高、有效性不強(qiáng)、指導(dǎo)性不夠，制約著軍校高質(zhì)量地培養(yǎng)人才、發(fā)掘人才、評估人才。

二、構(gòu)建評估指標(biāo)體系的基本原則

一是目的性原則。評估指標(biāo)體系要緊緊圍繞評估目標(biāo)來設(shè)計，由代表評估對象的典型指標(biāo)構(gòu)成，多方位、多角度地反映評估對象的真實(shí)情況。

二是科學(xué)性原則。構(gòu)建評估指標(biāo)體系必須有科學(xué)理論作指導(dǎo)，確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕靖拍詈秃侠淼倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確抓住評估對象的實(shí)質(zhì)，具備較強(qiáng)的針對性。無論采用何種定性、定量方法，還是建立何種評估模型，評估指標(biāo)都必須是客觀的抽象描述，體現(xiàn)和反映最重要、最核心、最關(guān)鍵、最本質(zhì)和最有代表性的內(nèi)容。

三是系統(tǒng)性原則。要用評估指標(biāo)衡量評估對象，必然會有評估指標(biāo)產(chǎn)生相互聯(lián)系和相互制約，需要將整個評估指標(biāo)體系作為一個系統(tǒng)來看。有的指標(biāo)反映不同側(cè)面的相互制約關(guān)系；有的指標(biāo)反映不同層次之間的包含關(guān)系。但同層指標(biāo)之間要體現(xiàn)較強(qiáng)的系統(tǒng)性，盡可能地加以區(qū)分，避免產(chǎn)生過多的內(nèi)在聯(lián)系。

四是實(shí)用性原則。評估指標(biāo)體系構(gòu)建要具有較強(qiáng)的實(shí)用性、可用性和可操作性。評估指標(biāo)體系不宜設(shè)計得過于復(fù)雜和煩瑣，應(yīng)盡量簡化，減少或去掉部分對評價結(jié)果影響甚微的評估指標(biāo)；評估指標(biāo)所需的數(shù)據(jù)要易于獲取，易于采集，信息來源渠道應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確可靠；各項評估指標(biāo)及其相應(yīng)的評價計算方法、數(shù)據(jù)都要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，便于進(jìn)行統(tǒng)一的評估和質(zhì)量控制。

五是可比性原則。評估指標(biāo)體系要具有通用可比性，各項指標(biāo)、參數(shù)及描述的內(nèi)涵和外延基本保持一致，相關(guān)計算參照值保持不變，既能進(jìn)行縱向比較（即同一評估對象這個時期與另外一個時期作比），又能進(jìn)行橫向比較（即不同對象之間的比較）。

三、評估指標(biāo)的設(shè)計

人才培養(yǎng)質(zhì)量評估工作必須圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施。以某科技大學(xué)科學(xué)和工程技術(shù)類本科學(xué)員為例，目前正在實(shí)施的《2012本科人才培養(yǎng)方案（科學(xué)和工程技術(shù)類）》（以下簡稱“2012方案”）中，其培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備過硬的思想政治素質(zhì)、深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)、良好的軍事基礎(chǔ)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，熟練掌握相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本方法和基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力、語言文字表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力，能夠勝任相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用和管理的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才?！?012方案以此為基礎(chǔ)，又進(jìn)一步細(xì)化了思想政治、科學(xué)文化、軍事基礎(chǔ)、專業(yè)業(yè)務(wù)、身體心理五個方面的具體目標(biāo)。

2012方案順利通過原解放軍總部有關(guān)部門的審定并獲得高度評價，順應(yīng)了國家教育教學(xué)改革的新趨勢、軍事人才培養(yǎng)面臨的新形勢，堅持繼承與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，符合我軍現(xiàn)代建設(shè)需要，有著顯著的時代特征和軍校特點(diǎn)，因此，以2012方案中的人才培養(yǎng)目標(biāo)為基本遵循，將其內(nèi)涵逐層分解細(xì)化，繼而據(jù)此構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，是準(zhǔn)確、合理和可行的。

綜上所述，可將一級指標(biāo)設(shè)計為思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。依照其“五個素質(zhì)”具體目標(biāo)的詳細(xì)論述，可將一級指標(biāo)對應(yīng)的二級指標(biāo)設(shè)計如下（見表1）。

思想政治素質(zhì)：政治立場、政治理論學(xué)習(xí)能力、政治觀察分析能力、政策理解執(zhí)行能力、法紀(jì)意識。

科學(xué)文化素質(zhì)：自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、公共工具應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)踐能力、交往合作能力、知識獲取能力。

軍事基礎(chǔ)素質(zhì)：軍事理論及軍事共同基礎(chǔ)、軍事技能基礎(chǔ)、軍事體能基礎(chǔ)、指揮管理能力、軍人作風(fēng)養(yǎng)成。

專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)：專業(yè)領(lǐng)域理論和知識基礎(chǔ)、專業(yè)研究方法和技能基礎(chǔ)、科學(xué)研究及實(shí)際工作能力。

身體心理素質(zhì)：體育運(yùn)動基礎(chǔ)、心理調(diào)控基礎(chǔ)、健康意識、抗壓能力。

四、評估指標(biāo)的評價方法

本指標(biāo)體系總共包括5個一級指標(biāo)、22個二級指標(biāo)。整個指標(biāo)體系緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出了軍校特色。其評價方法如下：

（一）思想政治素質(zhì)

政治立場：該指標(biāo)為定性指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評價，合格為100分，不合格為0分。若評價不合格（0分），則該學(xué)員一級指標(biāo)思想政治素質(zhì)評定為不合格（0分）。

政治理論學(xué)習(xí)能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過政治理論系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；修滿政治理論系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加3分；政治理論系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；政治教育筆記內(nèi)容全面翔實(shí)，加5分；缺一次扣1分；在各類政工媒體上發(fā)表文章，1篇加3分；參加學(xué)校思想政治類演講比賽等大型活動獲獎或受表彰的，1次加5分；政治理論系列公共基礎(chǔ)必修成績不及格，1門課程扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定政治理論系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

政治觀察分析能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評價，分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個等次，分別計90分、80分、70分、60分。

政策理解執(zhí)行能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評價，分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個等次，分別計90分、80分、70分、60分。

法紀(jì)意識：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為100分。學(xué)員違反學(xué)院、學(xué)員大隊、學(xué)員營規(guī)定，在軍人大會做檢查的，1次扣3分，由組織做出處理的，1次扣5分；違反學(xué)校規(guī)定被通報批評的，1次扣10分；違反學(xué)校規(guī)定被通報批評且要求組織做出處理的，1次扣20分；違反國家法律法規(guī)的，1次扣50分。

（二）科學(xué)文化素質(zhì)

自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；修滿自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；參加自然科學(xué)與工程技術(shù)類學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

人文社會科學(xué)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過人文社會科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；修滿人文社會科學(xué)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；人文社會科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；參加人文社會科學(xué)類學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；人文社會科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定人文社會科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

公共工具應(yīng)用：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過計算機(jī)類、英語類必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；計算機(jī)類、英語類必修及選修課成績在80分以上的，1門次加3分；通過國家計算等級考試四級的加10分，三級加5分，二級加3分，一級加1分；參加計算機(jī)類、英語類等學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；雅思6.0分以上或通過公共英語五級的，加10分；通過大學(xué)英語六級的加5分，四級的加3分；計算機(jī)類必修課和大學(xué)英語出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定計算機(jī)類、英語類公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

創(chuàng)新實(shí)踐能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過實(shí)驗、實(shí)踐類課程考試（考核、考察），1門次加1分；實(shí)驗、實(shí)踐類課程成績在80分以上的，1門次加3分；設(shè)計類、創(chuàng)新類學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；取得發(fā)明專利的，1項加10分。

交往合作能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員跨建制單位級組隊參加競賽獲校級以上獎勵的，1項加5分；校內(nèi)跨建制單位組織協(xié)調(diào)大型活動的，1次加2分；跨學(xué)校組織協(xié)調(diào)大型交流、聯(lián)誼、共建活動的，1次加3分。

知識獲取能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員取得規(guī)定選修課學(xué)分外的額外學(xué)分的，1學(xué)分加5分；自學(xué)并掌握一門本專業(yè)課程設(shè)置之外的知識或技能，取得相應(yīng)等級認(rèn)證、證書等證明的，1項加10分；自學(xué)并掌握一門本專業(yè)課程設(shè)置之外的知識或技能，參加相應(yīng)學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分。

（三）軍事基礎(chǔ)素質(zhì)

軍事共同基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。通過軍事共同基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；修滿軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加3分；軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；參加軍事類學(xué)科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

軍事體能基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過學(xué)校年度軍事體能考核，每年度加5分；通過畢業(yè)體能聯(lián)考，加10分；參加軍事體能比武獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，軍隊級1項加15分，大單位級1項加10分，校級1項加5分；擔(dān)任過學(xué)員連體能訓(xùn)練負(fù)責(zé)人的，1個任期加5分。

指揮管理能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門次加1分；修滿領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課成績在80分以上的，1門次加3分；擔(dān)任過班長的，加5分；擔(dān)任過排長的，加10分；擔(dān)任過連骨干的，加20分；擔(dān)任院級以上（含）重大任務(wù)、大型活動等組織指揮者或負(fù)責(zé)人的，1次加10分。

軍人作風(fēng)養(yǎng)成：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過單個軍人隊列動作考核，加5分；在院級以上（含）重大任務(wù)、大型活動中因表現(xiàn)突出獲得表彰的，1次加10分；參加學(xué)校年度閱兵的，1次加5分；被評為學(xué)員連級以上（含）內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、隊列標(biāo)兵（相應(yīng)表彰）的，1次加5分；違反學(xué)院、學(xué)員大隊、學(xué)員營連規(guī)定，在軍人大會做檢查的，1次扣3分；由組織做出處理的，1次扣5分；違反學(xué)校規(guī)定被通報批評的，1次扣10分；違反學(xué)校規(guī)定被通報批評且要求組織做出處理的，1次扣20分；違犯國家法律法規(guī)，1次扣50分。

（四）專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)

專業(yè)領(lǐng)域理論和知識基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分；學(xué)員通過學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程考試（考核、考察），1門次加1分；學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

專業(yè)研究方法和技能基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過專業(yè)必修及選修課程考試（考核、考察），1門次加1分；專業(yè)必修及選修課程成績在80分以上的，1門次加3分；參加本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科競賽或創(chuàng)新活動獲獎的，國際級（洲際級）1項加20分，國家級1項加10分，國內(nèi)地區(qū)級（軍隊級）1項加5分，省部級1項加3分，校級1項加2分；專業(yè)必修及選修課程出現(xiàn)不及格門次的，1門次扣10分；畢業(yè)時未修滿規(guī)定專業(yè)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

科學(xué)研究及實(shí)際工作能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。在一般期刊發(fā)表論文的，1篇加10分；在核心期刊發(fā)表論文的，1篇加20分；參與學(xué)院相關(guān)項目科研工作的，1項加10分；在教員指導(dǎo)下或獨(dú)立完成科研工作并取得可認(rèn)定成果的，1項加10分。

（五）身體心理素質(zhì)

體育運(yùn)動基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員參加學(xué)校運(yùn)動會并取得名次的，1次加10分；參加學(xué)校體育競技比賽取得名次的，1次加10分；參加學(xué)院及學(xué)員大隊體育競技比賽取得名次的，1次加5分；擔(dān)任過校運(yùn)會比賽項目訓(xùn)練負(fù)責(zé)人的，1次加5分；擔(dān)任過學(xué)員連體育活動負(fù)責(zé)人的，1個任期加5分。

心理調(diào)控基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員取得軍人心理學(xué)選修課學(xué)分的，加10分；取得心理咨詢師資格的，加10分；擔(dān)任過學(xué)員連骨干的，加10分；擔(dān)任過班、排骨干的，加5分；在院級以上（含）組織的心理、性格、氣質(zhì)測試中存在個別問題和缺陷的，扣10分；在院級以上（含）組織的心理、性格、氣質(zhì)測試中存在重大問題和嚴(yán)重缺陷的，扣20分。

健康意識：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為100分。學(xué)員每周平均3天以上熬夜加班學(xué)習(xí)超過規(guī)定時間，扣10分；體重超重或過輕，未能達(dá)到軍人基本標(biāo)準(zhǔn)的，扣10分；體能訓(xùn)練無故缺席，或非因傷病等原因請假次數(shù)超過訓(xùn)練總時長四分之一的，每學(xué)期扣10分。

抗壓能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員營黨總支評價。分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個等次，分別計90分、80分、70分、60分。

該評價方法具有三個特點(diǎn)：

一是高度重視客觀準(zhǔn)確性。與現(xiàn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評估一般采用專家打分、主觀判斷等評判方法確定評判結(jié)果的思路不同，本指標(biāo)體系能夠依據(jù)科學(xué)的評判方法，通過直接計算客觀數(shù)據(jù)形成評判結(jié)果，無須進(jìn)行專家打分或問卷調(diào)查等主觀性較強(qiáng)的評判行為，較大程度上消除了主觀影響，并能充分反映出不同專業(yè)、不同時期學(xué)員的特點(diǎn)。

二是重視構(gòu)建基礎(chǔ)信息庫。人才培養(yǎng)質(zhì)量評估，本質(zhì)上就是對學(xué)員能力素質(zhì)成長變化情況的評估。學(xué)員課程考試成績、體能考核成績、競賽獲獎情況、學(xué)分獲取情況、日常表現(xiàn)量化考評情況等數(shù)據(jù)是學(xué)員在成長過程中發(fā)展變化的真實(shí)信息體現(xiàn)，本身就是學(xué)員能力素質(zhì)的客觀動態(tài)反映，是最權(quán)威的評估依據(jù)。通過構(gòu)建由上述數(shù)據(jù)組成的“人才培養(yǎng)基礎(chǔ)信息庫”，對其大量客觀基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量計算形成評判結(jié)果，能有效減少主觀影響，增強(qiáng)客觀準(zhǔn)確性。

三是科學(xué)量化評判結(jié)果。有些指標(biāo)如“政治觀察分析能力”、“抗壓能力”等，較難直接量化，但如果采取專家打分等評判方法，又存在人為影響大、結(jié)果不夠客觀等問題。因此，在本指標(biāo)體系中，較難直接量化的指標(biāo)以組織（黨支部）評價結(jié)論作為基本依據(jù)。雖然組織（黨支部）評價結(jié)論不可避免地仍具有一定主觀性，但與人為打分或主觀判斷相比，組織（黨支部）評價結(jié)論作為需要通過一系列嚴(yán)格復(fù)雜的組織程序，經(jīng)多人充分醞釀討論并最終取得一致的集體意識，仍可認(rèn)為具有較強(qiáng)客觀準(zhǔn)確性，并可通過對其評判結(jié)果等級進(jìn)行平均值量化（如評判等級分為四級，可分別量化為90分、80分、70分、60分）獲得比較真實(shí)準(zhǔn)確的可計算評估數(shù)據(jù)。