基于BIM的工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究

李娜 盧錫雷 俞燕飛 姜屏 王偉

摘要：建筑信息化是建筑業(yè)提升生產(chǎn)力的有利途徑，全過(guò)程工程咨詢是工程造價(jià)行業(yè)未來(lái)的工作重點(diǎn)。根據(jù)項(xiàng)目全壽命周期的六個(gè)階段，結(jié)合BIM技術(shù)，構(gòu)建了工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，并從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽與科研兩方面闡述了實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的保障措施，為工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：BIM；工程造價(jià)；實(shí)踐教學(xué)；學(xué)科競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0128-02

一、引言

BIM（Building Information Modeling）即建筑信息模型，是以工程項(xiàng)目的信息數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進(jìn)行建筑模型構(gòu)建，具有大數(shù)據(jù)、可視化、信息共享等特點(diǎn)。2015年，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用指導(dǎo)意見(jiàn)》提出“到2020年末，以國(guó)有資金投資為主的大中型建筑項(xiàng)目等，集成應(yīng)用BIM的項(xiàng)目比率需達(dá)到90%”。2017年，國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見(jiàn)》、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部《建筑業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出了“培育全過(guò)程工程咨詢服務(wù)”。BIM技術(shù)將是個(gè)很好的平臺(tái)，能夠?qū)⒐こ添?xiàng)目全過(guò)程的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，從而提升決策效率和生產(chǎn)力，促進(jìn)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在這樣的新形勢(shì)下，工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，以便提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

二、BIM技術(shù)發(fā)展與高校教學(xué)現(xiàn)狀

1.BIM技術(shù)國(guó)內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀。美國(guó)是最早啟動(dòng)建筑信息化研究的國(guó)家，21世紀(jì)初開(kāi)始，美國(guó)總務(wù)管理局、建筑科學(xué)研究院等陸續(xù)發(fā)布了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與BIM研究計(jì)劃等[1]；日本的BIM起步并不早，但是發(fā)展速度很快，2009年被稱為日本的BIM元年，2012年日本建筑學(xué)會(huì)就已經(jīng)發(fā)布了BIM指南[2]；在北歐，如挪威、丹麥和瑞典等國(guó)家，大部分是企業(yè)的自主行為，這主要和當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)環(huán)境以及軟件廠商的支持有關(guān)[3]。我國(guó)雖然從2001年就開(kāi)始引入BIM概念，但直到2011年，才加快了建筑業(yè)信息化發(fā)展的步伐。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部及省、直轄市政府、行業(yè)相關(guān)主管部門等相繼出臺(tái)有關(guān)BIM研究與應(yīng)用的政策文件，大力推動(dòng)了BIM在中國(guó)的發(fā)展。BIM也在很多實(shí)際工程項(xiàng)目中發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)，經(jīng)典的項(xiàng)目有北京水立方、上海中心大廈、杭州西溪會(huì)館等[4，5]。

2.高等院校開(kāi)設(shè)BIM課程現(xiàn)狀。歐美的一些高校，在相關(guān)專業(yè)中開(kāi)設(shè)BIM課程的比例較高，據(jù)調(diào)查，美國(guó)70%高校開(kāi)設(shè)了BIM相關(guān)課程，賓州州立大學(xué)、加州理工大學(xué)是開(kāi)設(shè)BIM課程較早的學(xué)校[3-5]。在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)BIM系列課程的高?；緵](méi)有，主要是一些軟件應(yīng)用課程[6]，如AutoCAD、Revit、算量軟件、計(jì)價(jià)軟件等，并不能真正體現(xiàn)BIM的核心內(nèi)容。

三、工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

1.工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐類課程特點(diǎn)。面臨目前的建筑業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，工程造價(jià)專業(yè)需要培養(yǎng)能夠從事工程全過(guò)程造價(jià)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐類課程可以分為通識(shí)教育類、專業(yè)基礎(chǔ)類、專業(yè)類三個(gè)類別。通識(shí)教育類包括政治、軍訓(xùn)等；專業(yè)基礎(chǔ)類包括工程制圖、工程測(cè)量、房屋建筑學(xué)等；專業(yè)類包括工程造價(jià)軟件應(yīng)用、項(xiàng)目管理沙盤、土木工程施工、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)踐類課程具有從點(diǎn)到線到面的特點(diǎn)，如何能把這些課程很好的關(guān)聯(lián)在一起，是實(shí)踐教學(xué)要解決的重點(diǎn)。教育部對(duì)工科本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)比例要求是不低于25%，工程造價(jià)專業(yè)是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)，25%的實(shí)踐教學(xué)比例仍是偏低的，特別是要提高學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，必須加大實(shí)踐類課程的比例。

2.基于BIM的實(shí)踐教學(xué)體系。項(xiàng)目全壽命周期可以劃分為決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、竣工驗(yàn)收、維護(hù)運(yùn)營(yíng)六個(gè)階段，從目前的BIM應(yīng)用現(xiàn)狀來(lái)看，BIM技術(shù)暫時(shí)集中應(yīng)用在設(shè)計(jì)階段與招投標(biāo)階段，而在項(xiàng)目周期的其他階段未能有很好體現(xiàn)。BIM已從3D發(fā)展到6D，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)加強(qiáng)項(xiàng)目全壽命周期的BIM應(yīng)用，我們將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容按項(xiàng)目全壽命周期階段來(lái)進(jìn)行劃分，詳見(jiàn)圖1。

四、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施保障措施

1.BIM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。BIM是一個(gè)代表未來(lái)工程大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的工程精益管理理念，具有工程信息大數(shù)據(jù)與云計(jì)算功能的仿真模擬技術(shù)，因此BIM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室需要容軟件、仿真、VR等技術(shù)于一體。實(shí)驗(yàn)室可以劃分為BIM綜合實(shí)訓(xùn)中心（可學(xué)練）、工程虛擬仿真教學(xué)中心（可視化）、工程沉浸式體驗(yàn)中心（可交互）、BIM+審計(jì)研究中心（可拓展）四部分。

2.學(xué)科競(jìng)賽與科研。學(xué)科競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。目前針對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的競(jìng)賽還比較少，主要是中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)、中國(guó)建設(shè)工程造價(jià)管理協(xié)會(huì)在舉辦造價(jià)方面的技能及創(chuàng)新競(jìng)賽。這些競(jìng)賽的內(nèi)容與手段，都緊密結(jié)合BIM技術(shù)展開(kāi)，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后工作能力的提升有很大幫助。目前，已經(jīng)有很多高校成立了BIM研究中心，如上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)等，為教師、學(xué)生都創(chuàng)造了很好的研究平臺(tái)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)本科生參與科研項(xiàng)目的研究，為今后繼續(xù)深造奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

全過(guò)程造價(jià)咨詢是發(fā)展的必然趨勢(shì)，BIM將是強(qiáng)有力的技術(shù)平臺(tái)。工程造價(jià)專業(yè)的本科教育，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，充分結(jié)合建筑業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，提高實(shí)踐教學(xué)比例，建立適合的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽與科研將是實(shí)踐教學(xué)效果的有力保障。

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