以科研促進(jìn)獸醫(yī)藥理學(xué)課程的教學(xué)改革

沈紅 孫英健 李秋明

摘要：獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)與科研是相互依賴、相互促進(jìn)、不可分離的統(tǒng)一體。以科研促進(jìn)教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，解決目前獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中存在的問題。其實(shí)施辦法主要包括：拓展教學(xué)內(nèi)容及方案、鼓勵(lì)本科生參與科研工作、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍等。

關(guān)鍵詞：科研；獸醫(yī)藥理學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）16-0122-02

大學(xué)本科教學(xué)過程不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生探求新知能力的任務(wù)。因此，大學(xué)本科教學(xué)過程本身就涉及教學(xué)與科研兩種職能，教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)、共同提高是大學(xué)本科教學(xué)最重要的特征，以此區(qū)別于其他教學(xué)活動(dòng)。獸醫(yī)藥理學(xué)是研究藥物與動(dòng)物體之間相互作用規(guī)律的科學(xué)，是一門為臨床合理用藥和防治疾病提供基本理論的學(xué)科，其教學(xué)任務(wù)是傳授藥物的作用原理、主要適應(yīng)癥和禁忌癥，為臨床合理用藥提供理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來(lái)獸醫(yī)師學(xué)會(huì)正確合理用藥的技能。這門課程是理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)的專業(yè)必修課，因此，將獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)與科研相結(jié)合對(duì)其發(fā)展愈顯重要，本文探索以科研促進(jìn)獸醫(yī)藥理學(xué)課程的教學(xué)改革。

一、以科研活動(dòng)促進(jìn)獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革

高等學(xué)校教學(xué)過程是教師系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)成果和經(jīng)驗(yàn)心得的過程，是教師傳授與學(xué)生學(xué)習(xí)的一種雙向互動(dòng)的共同行為活動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)是高等教育重要組成部分之一，其次科研活動(dòng)是其不可缺的另一組成部分?？蒲惺侨藗兲角笫挛锏目陀^規(guī)律，獲取或創(chuàng)造新的知識(shí)，即發(fā)展知識(shí)的過程。大學(xué)教育由這兩部分組成，大學(xué)通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，在科研活動(dòng)中發(fā)展及創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才將其科研成果轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力，直接為社會(huì)服務(wù)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?，F(xiàn)代大學(xué)應(yīng)將教學(xué)和科研的兩個(gè)重要職能發(fā)揮好，尊重教學(xué)與科研之間相互依賴、相互促進(jìn)和不可分離的統(tǒng)一體功能。因此，教師既從事教學(xué)工作，又進(jìn)行科研活動(dòng)，二者有機(jī)結(jié)合以科研促進(jìn)教學(xué)，有利于拓寬科研思路。

1.目前獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)中存在的問題。長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)的獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)，以課堂和課本為中心，教學(xué)全程以教師講授為主要方式，幾乎沒有留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間、空間與平臺(tái)，而且理論課教學(xué)學(xué)時(shí)占整個(gè)教學(xué)70%以上，這樣嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效果，損害學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的熱情。實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在同樣的問題，教學(xué)模式都是先由教師講授實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、?nèi)容和操作步驟，然后由學(xué)生具體操作，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，探究型實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)以及拓展型實(shí)驗(yàn)安排的課時(shí)很少，這種教學(xué)模式常使學(xué)生依賴于課堂上老師的講解，造成學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前不思考，實(shí)驗(yàn)時(shí)“照方抓藥”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同和實(shí)驗(yàn)報(bào)告“千篇一律”的不良現(xiàn)象。

2.以科研促進(jìn)獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)。①科研活動(dòng)有利于學(xué)生更好地學(xué)好專業(yè)知識(shí)。獸醫(yī)藥理學(xué)課程所涵蓋的內(nèi)容較多且各類藥物更新速度飛快，長(zhǎng)期教學(xué)過程中以及與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生學(xué)習(xí)到二、三年級(jí)后感覺動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的大部分專業(yè)課程的理論知識(shí)枯燥乏味，可能是沒有學(xué)到臨床課程，總感覺理論知識(shí)與實(shí)踐很難結(jié)合起來(lái)。讓大學(xué)生參與到科研實(shí)際工作中，在科研活動(dòng)中使理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，使學(xué)生在科研活動(dòng)中加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這樣科研就成為“催化劑”。促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，科研活動(dòng)參與到教學(xué)過程中不但拓展教學(xué)內(nèi)容，而且通過這種方式使學(xué)生了解一些科研最新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)，使學(xué)生快速接觸專業(yè)鄰域的前沿科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。②科研活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展以及對(duì)人才需求提高，對(duì)現(xiàn)代高等教育提出更高要求。當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)涵已遠(yuǎn)高于以前，高等教育除傳授基本專業(yè)知識(shí)外，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是重要內(nèi)容，如果大學(xué)生沒有對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著追求和勇于探索的精神，無(wú)從談起創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究精神的一部分，而教學(xué)與科研的結(jié)合和互動(dòng)是重要培養(yǎng)途徑。教師利用教學(xué)平臺(tái)和借助教學(xué)的機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹教師的科研創(chuàng)新成果，對(duì)學(xué)生可起到導(dǎo)向和示范作用，同時(shí)潛移默化的影響學(xué)生對(duì)科研的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研工作，在科研活動(dòng)中提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，著重對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)與科研結(jié)合有利于以科研促進(jìn)教學(xué)改革，加速教學(xué)改革培養(yǎng)大學(xué)生從單一型向復(fù)合型、從封閉型向開放型、從知識(shí)簡(jiǎn)單型向能力創(chuàng)新型等的轉(zhuǎn)化，以利于培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才。③科研活動(dòng)有利于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度的培養(yǎng)?？茖W(xué)研究是嚴(yán)肅的，研究人員須具備勇于探索、堅(jiān)持不懈的精神，實(shí)事求是的態(tài)度，大學(xué)生參加科研活動(dòng)會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過程中逐漸培養(yǎng)這些精神。隨著社會(huì)快速發(fā)展，科技日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)工作崗位對(duì)本科畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求提高，不僅要求他們具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)態(tài)度，還要求他們具備創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，掌握最新科技成果和更新自身知識(shí)的能力。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題成為高等教育中的突出問題之一，他們?cè)谛Ｆ陂g普遍缺少參與科研活動(dòng)，缺乏科研意識(shí)，缺少科研方法訓(xùn)練。因此，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中常常表現(xiàn)為缺乏合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。但是大學(xué)生在校期間參與過科研活動(dòng)，得到過科研能力訓(xùn)練，他們往往或多或少具有發(fā)現(xiàn)問題、敢于探索、善于解決的能力，這些素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于未來(lái)應(yīng)對(duì)工作中任何問題都是必不可少的。

二、以科研活動(dòng)促進(jìn)獸醫(yī)藥理學(xué)教學(xué)改革的措施

1.科研活動(dòng)有利于拓展教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)今高等教育新形勢(shì)下對(duì)于獸醫(yī)藥理學(xué)課程教學(xué)要求其應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在課堂理論教學(xué)過程中應(yīng)盡可能傳授該學(xué)科領(lǐng)域上的最新研究進(jìn)展和科研發(fā)展前沿，在傳統(tǒng)教學(xué)方式上應(yīng)不斷地改進(jìn)課程設(shè)計(jì)體系，應(yīng)將培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力納入人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)。此外，教師應(yīng)將課堂教學(xué)與科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，教師利用課堂教學(xué)將知識(shí)傳授和通過科研活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，教師將從科研工作中長(zhǎng)期培養(yǎng)的良好創(chuàng)新思維習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)，以及最新的科學(xué)技術(shù)理論和先進(jìn)的科學(xué)前沿知識(shí)通過課堂教學(xué)平臺(tái)融入到教學(xué)過程中，教師把科研與教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把科研成果帶入課堂，把最新的知識(shí)和信息傳遞給學(xué)生，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和授課效果不斷改進(jìn)。教學(xué)過程中教師除傳授專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)利用科研平臺(tái)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使大學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)領(lǐng)域科研能力、學(xué)生獨(dú)立工作能力等各方面得到全面培養(yǎng)和發(fā)展。最后，專業(yè)課教師應(yīng)根據(jù)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，開設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，開展一定量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中去。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)模式需要順應(yīng)行業(yè)的需求，重視提高學(xué)生的參與科研項(xiàng)目的實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師科研團(tuán)隊(duì)中，以導(dǎo)師責(zé)任制負(fù)責(zé)學(xué)生科研活動(dòng)，在科研工作中貫徹因材施教的教育理念，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，把大學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目作為大學(xué)生的第二課堂教學(xué)。利用第二課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師科研活動(dòng)中，以便于培養(yǎng)大學(xué)生的科研思維和科研意識(shí)，開闊視野，使他們了解本專業(yè)研究領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握某些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，熟悉科研論文的寫作等，通過一系列科研活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。加大實(shí)驗(yàn)室開放的力度，鼓勵(lì)一些對(duì)科研有濃厚的興趣及富有探索欲望的大學(xué)生參與到教師的科研工作中，一是解決了本科生的科研經(jīng)費(fèi)問題，二是為教師科研工作解決人員不足問題，三是提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手操作的能力，四是也為他們參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯活動(dòng)及畢業(yè)論文的順利完成奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，首先要進(jìn)行教學(xué)改革。教學(xué)與科研相結(jié)合的教學(xué)改革是“獸醫(yī)藥理學(xué)”教學(xué)改革的重要部分，也是教學(xué)改革的進(jìn)一步探索。

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