民辦高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：我國(guó)民辦高校起步于十一屆三中全會(huì)之后，發(fā)展歷史較短，但其是我國(guó)高等教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化具有不可替代的作用。民辦高校雖與公辦高校在資金來(lái)源、辦學(xué)主體等方面存在較大差異，但它們的辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)完全一致，都是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。本文以民辦高校學(xué)生為研究主體，通過(guò)問卷調(diào)查的方式進(jìn)一步了解民辦高校思政教育現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)民辦高校思想政治教育的建議，從而提高民辦高校思政教育研究的有效性。

關(guān)鍵詞：民辦高校;思政教育;現(xiàn)狀;對(duì)策

一、我國(guó)民辦高校發(fā)展現(xiàn)狀

隨著民辦高校三十年來(lái)的蓬勃發(fā)展，靈活的辦學(xué)機(jī)制和較大的自主權(quán)是民辦高校得以快速發(fā)展的兩點(diǎn)重要因素，民辦高校能自覺利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和教育規(guī)律辦學(xué)，運(yùn)用市場(chǎng)運(yùn)作原理經(jīng)營(yíng)學(xué)校，最大限度地利用教育資源提高辦學(xué)效益。但由于其發(fā)展歷史較短，發(fā)展過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，比如受傳統(tǒng)觀念等各方面的影響，民辦高校的社會(huì)地位較公辦院校還有差距，一些學(xué)者仍舊持有“補(bǔ)充論”“懷疑論”“盈利論”等觀點(diǎn)，廣大家長(zhǎng)也未完全擺脫“公辦最優(yōu)”觀念，認(rèn)為“民辦高等教育是最低層次的高等教育、是高收費(fèi)的高等教育、是差生的高等教育”，許多考生和家長(zhǎng)寧可選擇公辦院校的?？?，也不選擇民辦院校的本科;又如，由于學(xué)費(fèi)是民辦高校的主要收入來(lái)源，生源便是它的安身立命之本，但近些年來(lái)，成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育等紛紛出現(xiàn)在公辦院校之中，與掛著公辦院?！邦^銜”的網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育相競(jìng)爭(zhēng)，生源難以保證。截至2018年3月4日，全國(guó)獨(dú)立設(shè)置民辦普通高校467所（含中外合作辦學(xué)大學(xué)11所）。

二、民辦高校思想政治教育狀況

1.思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前民辦高校的教師主要由公辦院校的兼課教師，本校專職教師，離退休教師構(gòu)成，思政教師隊(duì)伍亦是如此。民辦高校的起步之初無(wú)師資、無(wú)校舍、無(wú)資金，隨著它的逐步發(fā)展，民辦高?！敖琛惫k院校教師到校任教，外聘教師多為年紀(jì)較大的離退休教師，他們雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但授課內(nèi)容難“因材施教”，公辦院校的教學(xué)方法和手段難以讓民辦院校學(xué)生消化和吸收，而且部分退休教師課件更新少，與學(xué)生缺乏有效的溝通與互動(dòng);本校專職教師多為剛畢業(yè)不久的思政教育專業(yè)相關(guān)的碩士研究生，他們工作有熱情，知識(shí)比較新，但由于 “放下書包上講臺(tái)”，教學(xué)質(zhì)量難以保證，而且很多年輕教師是迫于就業(yè)壓力臨時(shí)選擇民辦高校，一旦有了榮譽(yù)或職稱晉升就立刻跳槽，總體來(lái)看，民辦學(xué)校師資隊(duì)伍年齡分布是 “兩頭大中間小”，年輕教師和離退休教師較多，缺少優(yōu)秀的中年教師，而且由于辦學(xué)歷史較短，職稱多數(shù)是助教或講師，自己培養(yǎng)的副高以上職稱的教師較少。

2. 民辦高校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

為了更好的了解民辦大學(xué)生思想政治狀況，共設(shè)計(jì)發(fā)放問卷960份，收回950份問卷，刪除不完整問卷6份，最終有效問卷是944份，樣本有效98.33%。問卷調(diào)查內(nèi)容主要是大學(xué)生思想政治狀況。

從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生選讀民辦高職多出于自身實(shí)際的考慮以及社會(huì)的需要，因高考分?jǐn)?shù)不甚理想而選擇民辦高校的占35%，想進(jìn)一步提高自己知識(shí)文化水平的占41.4%，可以看出大多數(shù)同學(xué)因?yàn)楦呖际Юx擇就讀民辦院校，但他們想進(jìn)一步提升自身的知識(shí)文化水平。

在學(xué)生對(duì)思政的認(rèn)識(shí)程度及感興趣程度方面， 31.6%的同學(xué)不太感興趣，8.3%的同學(xué)沒興趣，感興趣和非常感興趣的同學(xué)分別是41.9%和14.2%，由此可見約有40%的同學(xué)對(duì)思政課興趣不大;在“影響您學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的因素”的一問題中，選擇“書本知識(shí)枯燥”占44%，選擇“老師上課不吸引人”的占29%，由此看出教師還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法、因材施教，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)方面，83.3%的同學(xué)反對(duì)遲到曠課現(xiàn)象，71.5%的同學(xué)不贊成考試作弊，但也有近20%的同學(xué)持無(wú)所謂態(tài)度;對(duì)待學(xué)生抽煙問題，近20%的同學(xué)認(rèn)為正常或無(wú)所謂，可見部分同學(xué)仍需進(jìn)一步提高自律意識(shí)和強(qiáng)化是非觀念。

在“經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站類型”問題中，選休閑娛樂類的占84%，而選擇政府網(wǎng)站類僅占8%。由此可以看出，民辦高校學(xué)生自我約束和控制能力較弱，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間較多，課外選擇休閑娛樂的時(shí)間明顯多于學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、進(jìn)一步提高民辦高校思政教育有效性的對(duì)策

1.立德樹人，推進(jìn)課程思政與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，民辦高校應(yīng)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，牢牢把握專業(yè)成才和全人教育的共同點(diǎn)，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的大思政教育體系，將核心價(jià)值觀教育落細(xì)、落小、落實(shí)在每一堂課程，將思想政治工作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地融入教育教學(xué)，推進(jìn)“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)身。社會(huì)實(shí)踐是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，既要讀萬(wàn)卷書，又要行萬(wàn)里路。學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的中國(guó)革命傳統(tǒng)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用紅色教育資源教育學(xué)生勿忘歷史，展望未來(lái)。

2.穩(wěn)定師資隊(duì)伍建設(shè)，為思政教育提供人力保障

民辦高校經(jīng)過(guò)三十余年發(fā)展，教師隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)。然而，民辦高校受資金短缺等因素的影響，與公辦高校相比，其師資力量相對(duì)比較薄弱，因此民辦高校應(yīng)積極完善選聘制度，打造結(jié)構(gòu)優(yōu)化、梯隊(duì)合理的高質(zhì)量師資隊(duì)伍，要有計(jì)劃地引進(jìn)和留用優(yōu)秀青年教師，采用多種方法培養(yǎng)使其成為骨干，同時(shí)，還需進(jìn)一步解決教師所關(guān)心待遇、職稱等問題穩(wěn)定教師隊(duì)伍，進(jìn)一步減少教師工作一小有成績(jī)就另謀高就的情況發(fā)生。

3.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入，確保思政教育活動(dòng)順利開展

民辦高職經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一且總量不足，但各方面的工作都需有充足的經(jīng)費(fèi)保障，尤其思想政治教育工作，沒有經(jīng)費(fèi)支持就無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教育效果。學(xué)校應(yīng)將思想政治教育經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校開支預(yù)算，并逐年加大投入，使得思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及課題申報(bào)方面，都有充足的經(jīng)費(fèi)，這樣才能進(jìn)一步改善思想政治教育工作的條件，調(diào)動(dòng)教育者的熱情，增強(qiáng)教育實(shí)效，保障思政教育工作的順利開展。

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作者簡(jiǎn)介：

張瑩，上海震旦職業(yè)學(xué)院，講師。