踐行生活即教育、助力公教與推廣

摘要：重慶市合川區(qū)美術(shù)館，建館以來，我們始終秉承陶行知先生“生活即教育”理念，其理論核心是“生活決定教育，教育改造生活，生活與教育共始終”。以美育為目標(biāo)、以實踐為導(dǎo)向、以校園為依托、以教師為支撐，著力打造合川兒童畫品牌，促進(jìn)美術(shù)館公教推廣工作，培養(yǎng)孩子良好的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教育;生活;美育;實踐;館校合作

一、從“生活加身邊”選題材

在輔導(dǎo)孩子兒童畫創(chuàng)作中，十分關(guān)注兒童畫作品的“鄉(xiāng)土味”氣息，引導(dǎo)孩子從“生活加身邊”選題材，讓親切的美術(shù)體驗培養(yǎng)孩子的觀察力。

（一）主題引導(dǎo)

結(jié)合合川發(fā)展實際，開展了一系列主題少兒繪畫活動，特別是近年開展的“我用畫筆畫消防”、“我心中的釣魚城”、“我與重慶一起飛·兒童手繪秀”、“我愛家鄉(xiāng)·童畫文明”、“我們的非遺”等創(chuàng)作活動，讓孩子們在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作激發(fā)孩子愛生活、愛家鄉(xiāng)熱情。

（二）精神鼓勵

在各類少兒書畫創(chuàng)作活動中，在尊重作品質(zhì)量前提下，特別注重給予以學(xué)習(xí)、生活實際為主題的作品鼓勵、展出或報道，對優(yōu)秀作品美術(shù)館作永久收藏，激勵孩子畫身邊生活。

二、以“比賽加培訓(xùn)”搞活動

堅持豐富兒童畫創(chuàng)作活動，貼近實際、貼近生活，開展各種比賽和培訓(xùn)，讓不同的公教形式培育孩子的想象力。

（一）堅持開展現(xiàn)場比賽

堅持與學(xué)校密切配合，從八十年代開始，每年舉辦全區(qū)性少兒書畫現(xiàn)場比賽，已連續(xù)成功舉辦了31屆，參賽學(xué)生2000余人。同時，協(xié)助學(xué)校舉辦學(xué)生藝術(shù)節(jié)、開展校級書畫比賽，選撥優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參加比賽。該項賽事已成為我區(qū)頗具特色的大型群眾文化活動之一。

（二）堅持豐富培訓(xùn)活動

每年定期開展全區(qū)性兒童畫輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，范圍由義務(wù)教育階段學(xué)校逐漸延伸至民辦教育機構(gòu)。培訓(xùn)除邀請重慶教科院、重慶美術(shù)館兒童畫輔導(dǎo)專家授課外，還組織受訓(xùn)教師到市內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)實驗基地學(xué)校交流學(xué)習(xí)，提升了兒童畫輔導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們與學(xué)校合作開設(shè)常年性兒童畫輔導(dǎo)培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)生達(dá)4000余人次、年創(chuàng)作作品5000幅以上。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：不同年齡段的孩子，對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好有著較大區(qū)別。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生心理特點，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置以及畫材選擇上都進(jìn)行了生活化引導(dǎo)，變藝術(shù)創(chuàng)作為有溫度的文化體驗，增強了學(xué)習(xí)親切感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，美術(shù)館特別注重學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、展示的聯(lián)動性，使兒童畫教學(xué)不單單停留在課堂上。

三、選“畫材加實物”繪作品

在實踐中通過不斷探索和充分挖掘，拓展了兒童畫的載體，讓豐富的表現(xiàn)手法增強孩子們的創(chuàng)造力。

（一）“畫材”材質(zhì)豐富多樣

合川兒童畫以表現(xiàn)農(nóng)村生產(chǎn)、城市建設(shè)、校園生活、家庭生活等為主，“畫材”材質(zhì)非常豐富，包括宣紙、馬噴紙、草紙、布料、泥巴、竹條等，由最初的平面作畫到后來的粘貼、穿編、泥塑等立體組合，同時采取涂、抹、推、刮、點等表現(xiàn)手法，使作品散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息與天真的生活童趣。

（二）選擇“實物”直接作畫

近幾年，結(jié)合合川創(chuàng)建全國文明城區(qū)活動，把兒童畫創(chuàng)作拓展到了建筑圍擋、空白墻體、水泥樁等實物上。特別是在趙家渡水生態(tài)公園策劃開展了“花漫趙家渡、綻放新創(chuàng)意”景觀創(chuàng)意比賽活動，組織孩子們對公園內(nèi)的井蓋、電箱、花盆、山墻體等進(jìn)行美化，用他們的聰明才智和五彩畫筆在這些物體上穿上絢麗“花衣”，變身為充滿童趣的藝術(shù)品。

四、用“展示加推廣”顯成效

注重兒童畫作品在兒童中展示、在群眾中推廣，讓多種傳播方式提高孩子的審美能力。

（一）堅持兒童畫進(jìn)校園

堅持與區(qū)內(nèi)各中小學(xué)、幼兒園聯(lián)合開展合川兒童畫進(jìn)校園活動，選擇優(yōu)秀的本土兒童畫作品制成展板，免費送到鎮(zhèn)街及鄉(xiāng)村小學(xué)展出，在宣傳優(yōu)秀作品的同時讓更多的孩子感受藝術(shù)魅力。同時，還開展了“帶孩子一起看展覽”活動，把校園中的孩子請進(jìn)美術(shù)館，由美術(shù)館志愿者帶領(lǐng)孩子一同觀看展覽，接受藝術(shù)熏陶。

（二）加強兒童畫對外宣傳

先后在中國美術(shù)館、西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶大劇院成功舉辦了合川兒童畫作品展，在第十二屆亞洲藝術(shù)節(jié)、第三屆中國重慶文化藝術(shù)節(jié)期間承辦了亞洲少兒繪畫邀請展。同時，研發(fā)制作了兒童畫裝飾品、禮品畫、畫冊、掛歷、臺歷等，作為合川區(qū)對外宣傳的政務(wù)禮品之一。

五、重“教師加學(xué)生”建隊伍

注重教師和學(xué)生兩個層面，著力培養(yǎng)一流的美術(shù)輔導(dǎo)教師隊伍和兒童畫創(chuàng)作隊伍，穩(wěn)定兒童畫的培育和創(chuàng)作力量，讓兒童畫品牌具有持久的影響力。

（一）保障骨干教師隊伍

以區(qū)內(nèi)各美術(shù)特色學(xué)校為兒童畫創(chuàng)作基地，以學(xué)校專職美術(shù)教師和兼職兒童畫輔導(dǎo)老師為主，通過招募志愿者、以開設(shè)培訓(xùn)班等方式得以持續(xù)壯大。

（二）壯大學(xué)生創(chuàng)作力量

與全區(qū)各中小學(xué)校合作開展少兒美術(shù)培訓(xùn)、建立兒童畫興趣小組，幫助學(xué)校營造兒童畫創(chuàng)作氛圍，我館美術(shù)干部定期或不定期到校輔導(dǎo)學(xué)生兒童畫創(chuàng)作，培育出全國美育百強名校1所、重慶市級少兒美術(shù)特色示范學(xué)校4所。

結(jié)語：

經(jīng)過不斷努力，合川兒童畫作品先后獲得國際、國內(nèi)金、銀、銅獎達(dá)1600余件，2008年，合川區(qū)被國家文化部授予“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)（合川兒童畫）”，2013年，合川兒童畫進(jìn)校園活動在第十屆中國藝術(shù)節(jié)上被國家文化部評為項目類“群星獎”。

作者簡介：

夏止鳴，單位： 重慶市合川區(qū)美術(shù)館，研究方向：美術(shù)教育。