大學(xué)生思想政治教育管理創(chuàng)新和完善機(jī)制

摘要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷地提高，國(guó)家逐漸把工作重心從經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)變成公民的素質(zhì)教育，提高我國(guó)居民的整體素質(zhì)，主要開展方式就是進(jìn)行思想政治教育。思想政治教育在大學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用，針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不僅能夠保證大學(xué)生基本素質(zhì)的提高，還能夠有效的提高我國(guó)公民的整體素質(zhì)水平，在一定程度上還能夠保證我國(guó)社會(huì)的和諧發(fā)展。隨著世界經(jīng)濟(jì)與文化的全球化發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生也受到了很多西方文化的消極影響，促使我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀與金錢觀發(fā)生了不良改變。為了能夠有效的解決與避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，高校應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，高校教師還應(yīng)該對(duì)目前思想政治教學(xué)進(jìn)行管理創(chuàng)新和機(jī)制的完善。本文將針對(duì)大學(xué)生思想政治教育管理創(chuàng)新和完善機(jī)制進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育管理;創(chuàng)新;完善機(jī)制

引言

思想政治教育符合素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境以及空間，保證學(xué)生主動(dòng)接受學(xué)校的思想政治教育，樹立良好的人生觀以及價(jià)值觀。在新課程改革的背景之下，我國(guó)高校也開始立足于學(xué)生目前的思想德育教育的現(xiàn)狀，為學(xué)生提供更多接受思想政治教育的機(jī)會(huì)以及平臺(tái)。但是長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致許多老師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程之中只注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，忽略了學(xué)生道德教育以及道德引導(dǎo)，這一點(diǎn)不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，還難以真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理以及自我反省。因此針對(duì)這一實(shí)際情況，在教育教學(xué)的過(guò)程之中，我國(guó)大學(xué)老師需要將現(xiàn)有的理論課程、實(shí)踐課程與思想政治教育課程相結(jié)合，不斷創(chuàng)新和完善現(xiàn)有的思想政治教育管理機(jī)制。

1創(chuàng)新和完善大學(xué)生思想政治教育管理機(jī)制的策略

對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，不僅是我國(guó)高校教育的重要組成部分，還是國(guó)家與社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求。思想政治教育非常符合我國(guó)高校素質(zhì)教育的相關(guān)需求，并且思想政治教育不同于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，思想政治教育更加注重學(xué)生基本素質(zhì)的提高、個(gè)人價(jià)值的培養(yǎng)，在思想政治教育中，教師應(yīng)該其著主導(dǎo)地位，堅(jiān)持以學(xué)生為教育的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思想政治教育學(xué)習(xí)，知道學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)和諧的環(huán)境氛圍。思想政治教育與其他高校課程相比較，思想政治教育涉及的方面更加的廣泛，教學(xué)內(nèi)容也更加的復(fù)雜，在進(jìn)行思想政治課程教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，抓住當(dāng)代大學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行主題設(shè)定，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探索研究，采用更好的思想政治教育管理機(jī)制策略。在進(jìn)行高校思想政治教育落實(shí)工作的過(guò)程中，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持以德育教育為核心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，設(shè)定人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并按照這一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)策略的實(shí)施。高校教師應(yīng)該在普通教育的過(guò)程中，將理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容、思想政治教育進(jìn)行緊密的結(jié)合，從學(xué)生的基本思想問(wèn)題出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的提高培養(yǎng)。除此之外，在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，還要對(duì)學(xué)生與教師進(jìn)行嚴(yán)格的要求，為了能夠促進(jìn)高校思想政治教育的更好落實(shí)，教師本身就應(yīng)該掌握很高的思想理念，并且能夠?qū)⑦@種先進(jìn)的思想與優(yōu)質(zhì)的教材資源進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)不同的教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容，并且能夠?qū)⒄嗡枷氲慕逃齼?nèi)容進(jìn)行課程的融合，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀應(yīng)用型高素質(zhì)人才。高校的領(lǐng)導(dǎo)者與管理層也應(yīng)該對(duì)思想政治教育產(chǎn)生高度的重視，并且能夠更好的監(jiān)管思想政治教育的落實(shí)，對(duì)目前的教學(xué)策略方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，通過(guò)不斷的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前的教學(xué)制度進(jìn)行完善，充分的利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式完善傳統(tǒng)教育方式產(chǎn)生的教育不足。

2創(chuàng)新和完善大學(xué)生思想政治教育管理機(jī)制的策略

作為大學(xué)教育的重要組成部分，思想政治教育工作符合我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠有效地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制度，老師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與，為學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。但是思想政治教育與管理機(jī)制所涉及的內(nèi)容以及環(huán)境相對(duì)較為復(fù)雜，課程老師需要立足于目前學(xué)生思想政治教育的實(shí)施情況，通過(guò)對(duì)學(xué)生思想狀況以及學(xué)習(xí)能力的深入分析以及研究，采取創(chuàng)造性的思想政治教育管理機(jī)制以及管理策略。在落實(shí)大學(xué)生思想政治教育管理工作的過(guò)程之中，老師首先需要以德育教育為核心，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，站在人才培養(yǎng)的角度采取創(chuàng)造性的德育教育策略。老師需要將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與現(xiàn)有的思想素質(zhì)教學(xué)相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生思想水平為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全方位發(fā)展。另外，思想政治教育工作之中的德育工作對(duì)學(xué)生以及老師提出了較高的要求，為了能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育工作的有效落實(shí)，老師需要將先進(jìn)的思想以及理念與現(xiàn)有的素質(zhì)教育教材相結(jié)合，將不同的教育理念融入現(xiàn)有的課程教學(xué)之中，真正地培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的綜合型人才。管理者需要重視大學(xué)生思想政治教育工作的有效落實(shí)，不斷地革新現(xiàn)有的教學(xué)手段以及教學(xué)策略，積累豐富的行業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善現(xiàn)有的教師工作制度，實(shí)現(xiàn)思想政治教育平臺(tái)的有效開拓，充分利用不同的教學(xué)手段以及教學(xué)模式有效突破傳統(tǒng)思想政治教育管理機(jī)制存在的各類不足。

3重視強(qiáng)化各項(xiàng)措施，豐富思想政治教育內(nèi)涵

大學(xué)輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程之中需要以現(xiàn)有的思想政治教育管理工作為立足點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)容不斷完善，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的豐富和發(fā)展，選擇靈活多樣且形式豐富的教學(xué)形式，以此來(lái)促進(jìn)德育教育工作水平的整體提升。其次，學(xué)校老師還是要注重將理論教學(xué)與實(shí)踐研究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活實(shí)踐與德育工作之間的緊密配合，保障學(xué)生能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中更好地接受思想政治教育管理工作的引導(dǎo)。另外，為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師需要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為核心，站在全方位的角度利用多渠道的教育形式，真正能讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育工作對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。其中老師首先需要注重實(shí)踐與理論之間的有效結(jié)合，立足于現(xiàn)有的課堂教育，不斷地實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂之間的緊密配合，讓學(xué)生能夠?qū)δ壳暗慕逃结?、路線方針以及教育政策有一個(gè)更加全方位的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合的水平極限的提升。再次，老師還需要積極開展各類形式多樣的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與即學(xué)習(xí)的過(guò)程之中養(yǎng)成良好的人生觀，通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐為自己后期的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師則需要自己注重現(xiàn)有的教育理念更新，組織和引導(dǎo)學(xué)生參觀不同的文化館以及紀(jì)念館，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的優(yōu)秀文化以及民族發(fā)展進(jìn)程有一個(gè)全方位的感知。最后，學(xué)校需要注重提高老師的職業(yè)素質(zhì)，要想真正地實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作作用的有效發(fā)揮，學(xué)校需要為老師提供更多提升自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)舉辦各類知識(shí)競(jìng)賽的活動(dòng)來(lái)讓老師真正意識(shí)到個(gè)人工作的重要性。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生思想政治教育管理創(chuàng)新和完善機(jī)制時(shí)，要注重學(xué)生的注重參與、學(xué)生干部的領(lǐng)頭作用、優(yōu)秀教師的指導(dǎo)作用，切合實(shí)際的結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，采取有效的改善策略，落實(shí)思想政治教育的實(shí)施。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出國(guó)家滿意、社會(huì)需要的人才。

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