關(guān)注學(xué)生參與真正讓課堂回歸學(xué)堂

從實(shí)際課堂教學(xué)來看，普遍存在教師講得多，學(xué)生練習(xí)、小組合作時(shí)間少，教師霸占課堂的局面，我校重新審視課堂教學(xué)，提出了“少講多練、少講多學(xué)”的課堂教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生活動(dòng)提出了多學(xué)、多做、多參與，提出了一堂課質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)不是教師“講得如何”，而是“學(xué)生學(xué)得怎樣”。

一、從改變教師教學(xué)觀念入手，提出了新的課堂教學(xué)理念。

關(guān)注學(xué)生思考訓(xùn)練活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、有效合作、幫扶學(xué)習(xí)。

二、從理順課堂環(huán)節(jié)入手，提出課堂教學(xué)要求

（1）導(dǎo)入要快捷。良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入是一堂課的重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)開頭，不僅能把學(xué)生的注意力一下子集中起來，還能形成積極有效的互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成。

（2）少講要“精準(zhǔn)”。教師在上課之前一定要心中有數(shù)，準(zhǔn)確把握住教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。要講關(guān)鍵、講難點(diǎn)、講思路、講方法。

（3）語言要“簡潔”。要講的簡潔明了。教師的講授越少，語言就越應(yīng)是精煉的。只有準(zhǔn)確、簡要、有力度、有美感、合乎邏輯的高質(zhì)量語言，才適合少講的需要。教師的語言要起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。

（4）“多學(xué)多練”要充分。多學(xué)多練就是在教師精心設(shè)計(jì)的各種類型的練習(xí)中，幫助學(xué)生通過各種練習(xí)學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)透各種知識(shí)。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生不斷領(lǐng)悟的過程。只有通過多次的基本練習(xí)，得到初步掌握；再通過知識(shí)拓展、變式練習(xí)，達(dá)到觸類旁通。練習(xí)形式要多種，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精選，練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，練習(xí)內(nèi)容要有多樣，學(xué)練評(píng)價(jià)要多角度。

三、從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)入手，明確課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師少講的目的是為了讓學(xué)生多學(xué)、多練，一堂課的教學(xué)目標(biāo)最終要在學(xué)生多學(xué)、多練中得以實(shí)現(xiàn)，如果課堂教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，講得再好，也是不成功的課?！吧僦v多學(xué)，少講多練”，以學(xué)生為主體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)氣氛緊張活潑，充滿生機(jī)和活力。少講，增加學(xué)和練的比重，真正讓課堂回歸學(xué)堂。