現(xiàn)代初中生物教學(xué)因它而精彩

教育現(xiàn)代化已覆蓋偏遠(yuǎn)農(nóng)村的今天，學(xué)校教育的形式不再單一，學(xué)習(xí)已變得不再枯燥無(wú)味，現(xiàn)代初中生物的教學(xué)也因它而精彩。

一、先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣

在信息化迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)村學(xué)生的家庭也已全部上網(wǎng)，大部分學(xué)生的手機(jī)可以上網(wǎng)，學(xué)生建有自己的班級(jí)QQ群、微信群。網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，學(xué)生可以通過(guò)百度搜索所有想要的知識(shí)信息，圖片、課件、視頻資料應(yīng)有盡有，學(xué)生知識(shí)的獲取不再局限于課本、老師，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。很多肉眼看不見(jiàn)的微觀世界例如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、微生物、病毒等，利用多媒體，可以把這些直觀地顯現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生耳聞目睹、身臨其境，感受其生動(dòng)的形象及生理過(guò)程。對(duì)于很多不易操作的、周期很長(zhǎng)、難度較大的一些實(shí)驗(yàn)或知識(shí)，教師通過(guò)自己制作微課程，可以真實(shí)的在線實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)回顧，有效地激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)。

二、生動(dòng)的視頻，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

美國(guó)華盛頓兒童博物館的墻上寫(xiě)有一名格言：“我聽(tīng)到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！被叵胍幌挛覀冏约荷蠈W(xué)的片段，你還能記得老師教給你多少知識(shí)性的東西嗎？可能一點(diǎn)印象都沒(méi)有了?？晌抑两裼浀米约荷细咧袝r(shí)一位物理老師老師在高三復(fù)習(xí)離心力時(shí)，做的教具，一個(gè)小桶裝滿水，問(wèn)我們轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí)水會(huì)倒出來(lái)嗎？因此上學(xué)時(shí)雖然每天老師講了很多知識(shí)，但真正留在我們腦海里的沒(méi)有老師講的知識(shí)，可能就只有老師做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。為什么？因?yàn)槲覀儧](méi)有自己經(jīng)歷。語(yǔ)文老師為了不再讓寫(xiě)作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，語(yǔ)文寫(xiě)作課現(xiàn)在進(jìn)行的都是體驗(yàn)式作文，孩子們經(jīng)歷了當(dāng)然感受深刻自然能寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。

在生物教學(xué)中，老師不僅可以要充分利用實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維的習(xí)慣。例如在講花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生采集各種花帶到課堂，讓花香洋溢整個(gè)教室，在愉悅的心情中指導(dǎo)學(xué)生由外向內(nèi)，由上向下觀察學(xué)習(xí)它的結(jié)構(gòu)，掌握每部分將來(lái)要發(fā)育成的結(jié)構(gòu)。還會(huì)安排學(xué)生拿起手中的手機(jī)、相機(jī)走進(jìn)田間大棚，親近大自然自己錄制各類花的視頻交流提升對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)識(shí)、拓展課外知識(shí)。

在講種子萌發(fā)時(shí)，我會(huì)安排學(xué)生錄制在家栽培各種種子萌發(fā)生長(zhǎng)的視頻，制作數(shù)字故事。有時(shí)采用探究式教學(xué)讓學(xué)生掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不如傳統(tǒng)教學(xué)掌握得快，但它能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物學(xué)的生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。不止課本上的實(shí)驗(yàn)我會(huì)讓學(xué)生做，我還會(huì)安排一些課外實(shí)踐調(diào)查等，讓學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)拓展，并錄像交流，提升學(xué)生的能力。例如，我校地處農(nóng)村家家戶戶種植塑料大棚，我會(huì)安排學(xué)生利用周末假期進(jìn)行一些塑料大棚作物種植與管理的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活生產(chǎn)實(shí)際中，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、多彩的電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生物學(xué)知識(shí)

因?yàn)樯飳W(xué)科知識(shí)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，初中學(xué)生的好奇心又強(qiáng)，喜歡接觸一些未知的知識(shí)，在日常看電視時(shí)，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的大型國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀紀(jì)實(shí)性節(jié)目，如果能引導(dǎo)好學(xué)生收看選擇好觀看的節(jié)目就會(huì)讓學(xué)生不僅在娛樂(lè)中學(xué)到很多知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的生物學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，學(xué)生通過(guò)觀看中央十套的電視《人與自然》《綠色空間》《探索·發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，會(huì)對(duì)血管的結(jié)構(gòu)、血液中白細(xì)胞、紅細(xì)胞等血液成分的結(jié)構(gòu)功能都會(huì)有最前沿最形象的拍攝和講述，便于學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化形象深刻地學(xué)習(xí)相關(guān)生物學(xué)知識(shí)。還有很多關(guān)于國(guó)際上拍攝的關(guān)于精子和卵細(xì)胞如何結(jié)合，發(fā)育為成熟的胎兒以及分娩的科普性節(jié)目，也會(huì)使學(xué)生自學(xué)很多相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，從而拓展學(xué)生的視野。