如何抓好學(xué)校基層黨組織建設(shè)

摘 要：學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，教師是人類靈魂的工程師。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，思想觀念深刻變化，作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地的學(xué)校，基層黨組織建設(shè)必須得到進(jìn)一步加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)校基層黨組織的積極建設(shè)，將充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)職能、先鋒作用，帶動(dòng)全體教職員工，共建社會(huì)主義教育新風(fēng)貎。

關(guān)鍵詞：基層黨組織；學(xué)校黨建工作；先鋒作用

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。作為黨的基層組織，學(xué)校黨組織的建設(shè)，是黨的重要工作，是形成黨的戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)力量。

一、構(gòu)建理論基礎(chǔ) 提高黨的執(zhí)政能力

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中明確指出：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須“以加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)”；“加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，使黨的基層組織真正成為貫徹‘三個(gè)代表重要思想的組織者、推動(dòng)者、實(shí)踐者”。這對(duì)基層黨組織的建設(shè)提出了新的要求。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地的學(xué)校，基層黨組織建設(shè)必須得到進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的歷史條件下，如何適應(yīng)新形勢(shì)，通過(guò)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高黨的執(zhí)政能力，無(wú)疑是一個(gè)重大而又緊迫的議題。

我們要通過(guò)對(duì)時(shí)代和社會(huì)的研究，明確時(shí)代和社會(huì)賦予學(xué)校黨建工作的要求，迎接時(shí)代和社會(huì)對(duì)學(xué)校黨建工作提出的新的挑戰(zhàn)，把握時(shí)代和社會(huì)為學(xué)校黨建工作創(chuàng)造的機(jī)遇，使我們的黨建工作做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、加強(qiáng)組織管理 建立黨員教師示范崗

社會(huì)發(fā)展靠教育，抓好學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。把全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貫穿學(xué)校黨組織活動(dòng)始終，發(fā)揮黨組織在推進(jìn)教育改革、搞好教書育人，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。這是黨中央對(duì)各級(jí)學(xué)校黨組織提出的新要求，我們必須站在時(shí)代的高度，充分認(rèn)識(shí)抓好學(xué)校黨建工作的重要性，采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作。

目前，教育正面臨著改革、發(fā)展的關(guān)鍵歷史時(shí)期，在國(guó)家和地方各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)教育發(fā)展支持和領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)方方面面更是對(duì)教育投入了最為廣泛的關(guān)注和影響?；鶎狱h組織的建設(shè)，應(yīng)該是既有民主又有集中，既有紀(jì)律又有自由，既有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治氛圍，我們要以黨內(nèi)的和諧來(lái)促進(jìn)校園的和諧。我們要通過(guò)關(guān)心基層黨務(wù)工作者的成長(zhǎng)，落實(shí)各項(xiàng)政策待遇，建立健全基層黨務(wù)工作者的激勵(lì)機(jī)制，積極幫助解決他們思想、工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)加大對(duì)基層黨務(wù)工作對(duì)他們的吸引力，來(lái)增強(qiáng)他們?cè)诨鶎狱h務(wù)工作中的凝聚力和向心力。

三、抓好師德建設(shè) 發(fā)揮黨員先鋒模范作用

抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。黨員教師是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，必須樹立良好的黨員教師形象。一要抓好宣傳教育。利用每周的政治學(xué)習(xí)組織老師進(jìn)行師德教育，增強(qiáng)貫徹黨的路線、方針、政策和踐行“三個(gè)代表”的堅(jiān)定性，黨員樹立為人師表的良好形象，對(duì)教師進(jìn)行“以德治教，以德治?！苯ㄔO(shè)。要加強(qiáng)對(duì)黨員的世界觀改造，提高黨性修養(yǎng)，自覺抵制各種消極思想，保持共產(chǎn)黨的政治本色和崇高氣節(jié)。要采取集中教育與自我教育、經(jīng)常性教育與階段性教育、理論教育與主題教育相結(jié)合。二要抓好班子帶動(dòng)和示范典型。黨員干部要爭(zhēng)做師德師風(fēng)建設(shè)的帶頭人，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)廣大黨員和教職工，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂，同時(shí)注意歸納、挖掘和提煉師德師風(fēng)德建設(shè)中的先進(jìn)典型，以鼓勵(lì)先進(jìn)、努力營(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)全面建設(shè)。三要抓好機(jī)制建設(shè)，在師德師風(fēng)建設(shè)中，要建立和完善管理激勵(lì)機(jī)制，并將作為教師教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實(shí)到師資管理的改革中去。

作為學(xué)校這一基層黨組織，更是要立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，通過(guò)參與決策、宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施和保證監(jiān)督等工作環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性，在規(guī)范辦學(xué)行為、保持學(xué)校穩(wěn)定、辦好讓人民滿意的教育上下功夫，把黨組織的作用貫穿于教學(xué)、科研、管理和人才培養(yǎng)活動(dòng)的全過(guò)程，有機(jī)滲透和融合到各項(xiàng)工作中。

學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)理應(yīng)以推進(jìn)教育改革與發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人三個(gè)作用，把提高教學(xué)、科研、管理水平作為重要任務(wù)，切實(shí)做好教職工的思想政治工作，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)共青團(tuán)組織和少先隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力做到政治堅(jiān)定明方向、教學(xué)科研創(chuàng)一流、為人師表當(dāng)楷模、培養(yǎng)人才見成效，使教職工黨員成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的先鋒。

四、開創(chuàng)教育新風(fēng)貌 形成共建意識(shí)

在具體的工作過(guò)程中，我們要通過(guò)扎實(shí)做好基層黨組織聯(lián)系和服務(wù)群眾的工作，來(lái)密切聯(lián)系群眾，積極服務(wù)群眾，始終保持與群眾的血肉聯(lián)系，把群眾利益放在第一位。

我們?cè)谂?gòu)建黨員聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾網(wǎng)絡(luò)中，切實(shí)解決群眾工作生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們感受到黨的關(guān)心與溫暖，從而能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾共同實(shí)現(xiàn)黨出的各項(xiàng)任務(wù)，做到黨建共建，共同開創(chuàng)新時(shí)期教育的新風(fēng)貌。使學(xué)校黨組織真正成為富有影響力和凝聚力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，期推動(dòng)學(xué)校教育改革和實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育超前發(fā)展的重要目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]黨的十六屆六中全會(huì).決定[EB/OL].

[3]中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的意見[EB/OL].

作者簡(jiǎn)介

聶旭，男，遼寧普蘭店人，漢族，大學(xué)本科，研究方向：黨務(wù)工作。