淺談新時期中職英語教學與職業(yè)素養(yǎng)的創(chuàng)新研究

熊蕓

摘 要：教育的發(fā)展都是和教師的教學方法是分不開的，教師的思維能力和教學方法的創(chuàng)新是促進教育發(fā)展的主要因素。在新時期的教學中，教師需要將自身的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為外在的教育教學技能，采用先進的教學技能讓學生對學習產(chǎn)生積極的興趣，并且在課堂上與學生達成很好的互動教學，從而提高整體的教學效果。所以，作為中職教師，就需要對現(xiàn)有的教學方法進行有效的創(chuàng)新，以便能夠更好的、高效率的完成教學任務。

關鍵詞：新時期；核心素養(yǎng)；中職教育教學方法；改革與創(chuàng)新；研究

在信息化的今天，各行各業(yè)對人才的要求越來越高。而中職院校作為培養(yǎng)學生技能的搖籃，他要為社會以及國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，所以他們肩負著極其重要的歷史使命。而中職院校的教育從另外一個層次上理解就是在提高學生的基本素質(zhì)的同時，在教學當中再融入一些多元化的教學管理模式。我國現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化的時代，很多學校也已經(jīng)將先進的科學技術(shù)和計算機技術(shù)融入了課堂教學中。這樣才能夠讓學生更好的適應社會的發(fā)展需求。中職院校的教師作為指導學生步入社會的指路人，在教學中，不但要具備專業(yè)知識以外，還要具備教師的核心素養(yǎng)，從而將正確的教育思想傳達給學生。要在教學課堂中以學生為主體，以最新的教學模式來滿足學生的學習要求，從而將創(chuàng)新的教學理念落實在課堂教學中。

一、新時期中職教育教學方法的改革路徑

（一）改革的目的

中職教育最終的目標是培養(yǎng)更加適合當前社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才的同時，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)及自身素質(zhì)。所以，要求教師在實際教學中也應該以此為基礎對教學目標進行明確。在中職院校，教師在教學的過程中要明確整體教學的發(fā)展目標，對國家所提出的中職教育的要求要積極的去實行。遵循中職教育對人才培養(yǎng)的基本遵旨，對學生的學習技能進行強化，并且指導和輔助學生基本的職業(yè)能力和職業(yè)意識，讓學生在還沒步入工作單位之前就能夠建立良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。

（二）改革路徑

教師明確了教學目標以后，要通過各種方式將相應的教學模式應用在課堂教學中。讓學生在課堂上除了學習理論知識以外，還能夠進行更多的實際操作。這樣一來，不但提高了學生的動手能力，而且還提高了學生的思維創(chuàng)新能力，進而從基本上提高了學生的自學能力，讓學生從“督促學”變成“自己學”。在教學過程中，教師應該把每一位學生對學習的基本要求詳細整理出來，從而制定適合每一位學生的教學計劃。在給學生講解一些概念類的知識時，也可以采取一些給學生布置任務的方式督促學生去完成，從而將學生主動學習的意識激發(fā)出來。在教學中，教師還應該鼓勵學生多參加一些有意義的社會實踐活動，將學生的學習潛力挖掘出來，這對培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)是非常有益的。然后與學生在實踐活動中學到的知識結(jié)合起來，使學生能夠建立起良好的人生觀和價值觀。除此之外，教師在確立教學目標的同時要針對每一位學生將他們在學習中的基本學情進行分析，這也就更加要求教師要用正確的學習方法培養(yǎng)學生在學習中的自控力。在教學中教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，對一些優(yōu)秀的學習行為給予鼓勵和支持，對一些消極的學習行為給予正確的指導，從而使教學目標能夠高效率的完成。

比如，中職英語教學中，與初高中階段的基礎英語教學不同，更加注重與學生所學專業(yè)結(jié)合，以就業(yè)為導向來開展英語教學，更加注重實用、夠用等，以學生專業(yè)崗位所需要的英語學習為主，注重對學生崗位工作完成過程中英語能力的培養(yǎng)和提升，是專業(yè)性與實用性相統(tǒng)一的英語教學。針對參加服務崗位學生的英語教學，像酒店前臺服務或者是營業(yè)員、營銷人員等，考慮到學生在崗位工作中需要與不同客戶進行交流，尤其是在與外國客戶交流中，不僅需要能夠聽懂客戶的語言，而且需要會說，這就需要加強對學生英語聽說能力的鍛煉，在課堂教學中創(chuàng)設一定的工作場景，讓學生扮演不同角色，以英語作為交流語言，或者是多為學生推薦時下流行的英語歌曲、電影、電視劇等，都可以幫助學生提升英語聽、說能力。如下就是比較常見英語口語交際對話，教學中就可以通過這樣的對話場景創(chuàng)設，實現(xiàn)英語口語鍛煉。

A：Mike，please give me some advice.

B：Ok，Tom.whats the problem？

A：I want to buy my friend a birthday gift，do you have any good idea？

B：Yes，buy something nice.youd better buy some flowers.

A：Thats a good idea，thank you！

二、新時期中職教育教學技能方面的創(chuàng)新

近幾年以來，我國經(jīng)濟的不斷進步，使更多的學校將先進的科學技術(shù)和計算機技術(shù)應用到了教學當中，在中職院校，教師要充分的了解清楚對學生培養(yǎng)的主要方向，這就要求教師在教學教育的過程中，更加注重對學生的技能教育。而這里的教學技能就是指教師通過應用教學理論和事物原理，讓學生在學習的過程中通過練習而達成的一種教學行為。好的教學行為是好的教學效果的基礎。

（一）教學技能方面的創(chuàng)新

對學生來說，教師不僅僅是課程的實施者，而且還是課程的發(fā)展者，課程能夠通過教師的講解而落實在教學當中，并且得到發(fā)展。中職教師在教育教學中的教學技能應該有以下幾點創(chuàng)新：①教師應根據(jù)課程培養(yǎng)學生對教學中核心素養(yǎng)的理解，在理解了之后，對整個教學做出一個詳細的規(guī)劃，這當中就會包含教學節(jié)奏和課時安排；②教師在讓學生理解教材內(nèi)容的過程中可以自主的選擇一些教學資源，來增加一些增長學生核心素養(yǎng)的事例，讓課堂能夠得到一些新的發(fā)展；③教師可以根據(jù)自身的教學能力，盡可能多的開發(fā)一些適合學生的課程目標，也可以在教學過程中開發(fā)一些新的課程資源，最后對開發(fā)出來的課程情況進行實施，并且對實施的具體情況作出相應的評價。

（二）教學設計方面的創(chuàng)新

教師還需要在教學的設計方面進行創(chuàng)新。為了進一步實現(xiàn)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標，教師需要根據(jù)學科核心素養(yǎng)的要求，對教學內(nèi)容做出設計，進而讓學生能夠更加清晰地理解教學的內(nèi)容，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的目標。在教學中，教師還要具備用多媒體進行教學的技能?，F(xiàn)代化的教學中，教師應會利用現(xiàn)代對教學設備。比如學校的一些多媒體設備AR、VR等；教師還要學會利通一些網(wǎng)絡資源給學生進行教學。比如在網(wǎng)絡上查找一些信息化的教學資源，會使用一些網(wǎng)上答卷軟件、教學分析軟件等；教師還應將一些常用的軟件應用在制作課件當中。比如Word、Excel、PPT等；教師還應會利用一些網(wǎng)絡系統(tǒng)進行信息化教學。比如一些繪圖項目、做表項目等。

（三）教學組織方面的創(chuàng)新

另外，教師還需要在課堂組織和教學的方面進行創(chuàng)新。其中，以教學為例，在教材以及教學課程、內(nèi)容、教學評價等設置上，需要從中職教育的目標出發(fā)，以就業(yè)作為導向，進行適合中職院校學生專業(yè)能力與素養(yǎng)提升的教材選擇，并注意圍繞學生就業(yè)進行教學課程改革創(chuàng)新，在掌握基本的理論知識基礎上，注重對學生崗位能力的鍛煉提升；此外，還需要在教學內(nèi)容的設計上，與學生專業(yè)相貼近、能夠突出專業(yè)特色，從而滿足學生今后就業(yè)的崗位能力需求。比如，在中職英語教學中，對于旅游或者是電子商務等專業(yè)學生，教學內(nèi)容設計，就需要與學生的專業(yè)相貼近，進行專業(yè)崗位所需要的英語教學內(nèi)容設計，讓學生在教學中接觸到真實語言場景，從而為學生崗位能力培養(yǎng)和提升服務，還能夠提高學生學習的積極性以及重要性認識，主動參與到教學中，為就業(yè)打下良好基礎。

比如，在日常教學中，為提高學生專業(yè)口語能力，老師可以引導學生將口語練習應用在日常生活中。早晨起床后用英語對今天的生活進行規(guī)劃：What will I do today？This morning I will have four classes.This afternoon I will do some shopping with my mother after school.晚上睡覺前還可以用英語對今天一天的學習生活進行總結(jié)等等，都是鍛煉和提升學生專業(yè)口語能力的有效方式。

（四）教學目標方面的創(chuàng)新

最后，教師需要在教學目標方面進行創(chuàng)新。為了讓學生在學習的過程中形成學習目標，教師就要采取一種合適的方法對學生的學習目標的完成情況進行檢查，這種方法就是給學生合理的布置一些作業(yè)。這種手段能夠讓教師全面地掌握學生對知識的理解程度，并且能在此基礎上對學生采取一些正確的輔導措施，這也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的一種手段。教師還要會根據(jù)確切的教學目標要求和考試的目的，擬定考試的題型和所涉及的內(nèi)容，并且還要具備對所設計的擬定內(nèi)容進行修改的能力。在此之后，要會利用網(wǎng)上閱卷軟件對試卷進行評分；還要會利用一些試題分析軟件，對試卷的質(zhì)量和學生的學習情況做出正確的分析和總結(jié)，針對分析出來的具體結(jié)果，給學生提出一些改進的建議，進而提高教學的效果。

目前來看，教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展的主要手段就是教學研究和創(chuàng)新。在這一方面，教師要會設計一些與教育相關的教學課題，對一些教育教學的方法進行深入的研究。還要根據(jù)研究的成果對教學的方法以及模式做出相應的創(chuàng)新，讓自己獨特的教學風格能夠展現(xiàn)在課堂教學中。

三、總結(jié)

總之，在新時期的中職教育中，教師要以學生為教學中心，在教學的過程中對學生的實踐能力多加培養(yǎng)，進而將學生的核心素養(yǎng)提升上來。在服務學生、優(yōu)化素質(zhì)的基礎上指導學生主動去認知。近幾年以來，很多學校已經(jīng)展開了行知教學的新模式，教師可以將一些新鮮的教學方法應用在課堂上，讓學生學會自主學習，主動獲取知識的好習慣。但是需要說明的是，教師要讓學生真正的參與進課堂教學中，積極配合教師的教學行為，只要參與進來了，也才能夠?qū)⒔毯蛯W有效的結(jié)合起來，也才能夠建立良好的師生關系。如此，才能將學生的主觀能動性挖掘出來，讓中職教育課堂變得更加引人注目。

目前，用人單位對學生的技能越發(fā)的關注。因此，相應的負責中職教育的教師應將積極創(chuàng)新自己的教學方法，優(yōu)化自己的教學模式，對教育教學做好相應的推進工作。積極培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，完成培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的具體目標。在新的教學方法的指導下，以提升自己的教學能力為基礎目標，結(jié)合中職學生的基本學情，建設出一些更加高效的教學課堂，培養(yǎng)出更多的技能型人才，讓更多的學生在走出校園以后能夠適應社會的發(fā)展要求。

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