提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性研究

邱華英

摘 要：隨著我國中小學(xué)教學(xué)課程的發(fā)展，對于教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)提出了越來越高的要求，不再是僅僅只限于學(xué)會這一層面，而更重要的是要會學(xué)、能學(xué)，這些高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)對于老師的授課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)法都提出了新的要求，我們必須要進(jìn)行改善?，F(xiàn)在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新要求就是要充分的提高練習(xí)課的教學(xué)地位，提高練習(xí)課的利用效率，使學(xué)生能夠鞏固知新，更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課；有效性；研究

1.練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的重要地位

在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)的技巧，強(qiáng)效的練習(xí)的作用非常重要，現(xiàn)在的老師一般都會通過各種的練習(xí)方法，讓學(xué)生對不同的題型加以練習(xí)，從而更好的掌握學(xué)習(xí)的知識與技巧，因此練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中具有重要的地位，總的來說，練習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的主要作用有以下幾方面：

（1）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以達(dá)到與數(shù)學(xué)教材緊密結(jié)合的目標(biāo)，提高學(xué)生對課程知識的了解。從我自身的角度來說，我認(rèn)為練習(xí)課的練習(xí)可以做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”這樣的目標(biāo)，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們根據(jù)教學(xué)的知識內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這樣就可以使學(xué)生更加充分的掌握學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，并且理解解題的技巧，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)課程。

（2）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課與學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息相結(jié)合，更加有利于解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。教學(xué)從來都不是盲目的行為，它是一種目的性很強(qiáng)的行為，主要是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識，并且能夠有效的利用到今后的學(xué)習(xí)生活之中，因此，它的任何教學(xué)方法都必須實(shí)行控制，避免行為偏離了目標(biāo)。因此，我們在利用練習(xí)課練習(xí)的時(shí)候，我們要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，主要以新課后學(xué)生反饋的主要問題為出發(fā)點(diǎn)，不斷的組織相應(yīng)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂巡視，使學(xué)生能更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，攻破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題。

（3）通過數(shù)學(xué)練習(xí)課可以使學(xué)生更好的解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，達(dá)到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)練習(xí)課主要是針對課程內(nèi)容采取的鞏固性的教學(xué)手段，通過對練習(xí)題的解答了解，可以使學(xué)生很好的掌握學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)，更好的提高學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)課可使使學(xué)生找到學(xué)習(xí)中遺漏的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，這些往往是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)所在，通過反復(fù)的練習(xí)，就可使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的技巧與學(xué)習(xí)的方法，從而使學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。

2.提高練習(xí)課有效性的策略

2.1明確練習(xí)課的地位和作用，激發(fā)教師研究熱情

練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，具有“鞏固技能、反饋評價(jià)、形成策略、解決問題、拓展思維”的功能。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)，可分為“鞏固性練習(xí)課”和“綜合性練習(xí)課”。心理學(xué)研究表明：有效教學(xué)與學(xué)習(xí)必須具有鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，并且需要以學(xué)習(xí)者喜聞樂見的形式提供各種練習(xí)的機(jī)會，練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng)，是學(xué)生在心智技能和動作技能形成的基本途徑。練習(xí)課在幾種課型中占有重要比重，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識練習(xí)課的重要意義。才能高度重視練習(xí)課教學(xué)，這是提高練習(xí)課有效性的前提。

2.2加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究，提高教師的練習(xí)設(shè)計(jì)水平

（1）練習(xí)目標(biāo)不明確，是造成練習(xí)針對性不強(qiáng)、泛泛而練的重要原因。新教材中練習(xí)題與例題不一定完全對應(yīng)，個別習(xí)題編排順序跳躍性大。提高練習(xí)課的有效性，首先應(yīng)提高教師的目標(biāo)意識。新課程背景下的練習(xí)課，要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，落實(shí)“四基”要求，把各知識點(diǎn)的目標(biāo)分解到每一冊的每一節(jié)課中，找準(zhǔn)練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，分析重、難點(diǎn)，有針對性地選擇典型的題目。同時(shí)也要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不能拔高于學(xué)生的實(shí)際能力，也不是簡單的重復(fù)訓(xùn)練，而考慮到題目的層次性和可行性、全面性和發(fā)展性。

（2）要用好教材中的練習(xí)，教師在教學(xué)前要對教材中的練習(xí)先做一遍。通過做題。明確教材中練習(xí)題的難易程度如何，解答的方法有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的編排意圖，是否需要補(bǔ)充哪些練習(xí)等。教師只有清楚上述問題，才能恰當(dāng)安排練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)的順序。只有這樣，才能最大限度發(fā)揮教材中練習(xí)題的教學(xué)功能。在改編、整編、自編練習(xí)題時(shí)，注意整合書本主干知識點(diǎn)，變單一為綜合，變封閉為開發(fā)，充分發(fā)揮題組的對比功能。

2.3合理評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課

首先，數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)評價(jià)要全面，一方面要尊重學(xué)生的個性差異，對不同的學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià)，切忌出現(xiàn)“一刀切”的現(xiàn)象，避免打消學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。另一方面要對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握情況以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等多個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價(jià)，并對學(xué)生進(jìn)行正確的指引，切忌出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績檢測評價(jià)的單一模式。其次，數(shù)學(xué)練習(xí)課評價(jià)要有綜合性，即將過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)結(jié)合起來，突出過程性評價(jià)的重要地位，不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，還要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，并予以鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。最后，要對數(shù)學(xué)練習(xí)課進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，堅(jiān)持以積極評價(jià)為主，多鼓勵多支持學(xué)生，當(dāng)然也要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰧W(xué)生的不足，并指導(dǎo)其改正。

3.總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課作為數(shù)學(xué)的重要課型，需要教師加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的研究，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，合理地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件。同時(shí)提高數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效性是一個復(fù)雜的過程，需要教師在研究教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排與設(shè)計(jì)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)練習(xí)的學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)

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[3]廖創(chuàng)英.新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課有效性的研究[J].教育導(dǎo)刊，2013（7）

（作者單位：四川省樂山市市中區(qū)關(guān)廟小學(xué)）