初中英語閱讀素養(yǎng)提升的點滴思考

徐海紅

摘 要：英語閱讀，就像一個人成長一樣，總要經(jīng)歷一個過程，你看不到它每天細微的變化，但是只要每天都有積累，它時時刻刻都在進步。只要經(jīng)過了一定量的積累定能達到質(zhì)的飛躍。下面筆者談?wù)劤踔杏⒄Z閱讀素養(yǎng)提升的點滴思考。[1]

關(guān)鍵詞：英語閱讀；素養(yǎng)；初中

讀英語，讀出正能量

不知各位同行有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：不知從什么時候起，許多學生特別喜歡在英語日記里用張愛玲的名言，甚至有個別夸張一點的，不提張愛玲，不落筆。我與其他老師交流后，發(fā)現(xiàn)他們班級也是如此。最多一次，全班60個人，有42個寫到了張愛玲。

對此，我很想說點什么。因為，我最喜歡的是魯迅。

作為一名英語教師，我們要時刻給學生傳遞正能量。英語課上，我們會和很多作家對話。作品是作家一輩子風格和風骨的凝結(jié)，學生表面上是接受他們的文字，但品讀文字就是品味作家的人生。學生每天沐浴在如此的氛圍中，等于接受著人生的洗禮。

我們要讓學生知道，閱讀興趣可以廣泛，個人專長可以各異。但有些原則性的東西是不能丟的。

學生折服于張愛玲的才情，慨嘆她的經(jīng)歷，甚至有不少人愛屋及烏，對其曾經(jīng)的丈夫胡蘭成的作品也頗為欣賞，甚至對其本人欣賞不已；許多人偏愛周作人的情趣盎然、沖淡平易的美文小品，甚至得出結(jié)論，“魯迅不及其二弟”。

我要對學生說，胡蘭成與張愛玲“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”的愛情故事是傳奇的，胡蘭成的《今生今世》是有藝術(shù)價值的，但他做過漢奸；周作人的小品文是絕妙的，感覺靈敏、見解新穎，但他也做過漢奸。我會告訴學生，失節(jié)事大，讀書人最看重的是人品。

讀英語，讀出深意蘊

想起簡.奧斯汀，遭受阻撓感情受挫的她倔強地終身未嫁，可是《傲慢與偏見》中的幽默風趣機智以及那美好的結(jié)局給了多少人夢幻與憧憬？英語教學也是這樣，有中考在，又不天天使用英語，遭受阻撓感情受挫在所難免。可是英語帶來的美好，是不是也需光陰荏苒、時光沉淀才能真正體會？

劉勰說，沿波討源，雖幽必顯。人們閱讀、解讀文章的方法是以文為本“沿波討源”。讀者看一篇文章、學生學習一篇文章，都是由文辭入手，逐詞逐句去解讀作品，發(fā)幽探微，即使是隱微的內(nèi)容，也會使它顯露出來?！把夭ㄓ懺础笔潜扔?，是說讀文章的人一詞一詞、一句話一句話地理解文字的意蘊，一步步了解作者的情感世界，這樣做好比是沿著水波尋找源頭一樣，尋找到作者的寫作意圖、尋找到文章的主題思想，即使有的文章的作者他的情感隱藏很深，只要這樣做，也能夠把藏得很深的情感讓它顯現(xiàn)出來。劉勰的話告訴了我們一條正確的閱讀思維途徑，使用這種方法閱讀、解讀文章的結(jié)果就能夠是“雖幽必顯”。[2]

所以，英語老師在引領(lǐng)學生學習時，不論是什么體裁的文章，都必須從解讀文章的語言入手，逐詞逐句去解讀作品，掌握文章語言所寫的景物、事物，理解文章語言所議論的事理，感悟文章的意蘊和思想內(nèi)涵。

Hold fast to dreams

For if dreams

Life is a broken-winged bird

That cannot

Hold fast to dreams

For when dreams

Life is a barren（['b?r（?）n] 貧瘠的）field

Frozen with

當和學生一起讀這首詩的時候，就要一句一句地讀出它的意象，bird，field，讀出詩人所要表達的情感。讀出對夢想的那份矢志不渝。

讀英語，讀出基本功

學生的英語表達需要慢慢積累；學生的短語要長期背誦，慢慢積累；學生的閱讀理解閱讀能力需要不斷地閱讀，慢慢積累。

學生的英語寫作能力不是一蹴而就的，需要一篇一篇地寫，慢慢提高；學生的英語口語交際能力不是一日之功，需要自然大方，積極樂觀地長期鍛煉；學生的英語綜合學習能力不是一學年、兩學年的事情，需要鍥而不舍地經(jīng)年累月地鍛煉積累。

有一位英語女教師別無他長，只有一優(yōu)點，就是善于讀書，且英語語音標準，音質(zhì)優(yōu)美。同學們都喜歡聽她讀書，上她英語課，聽她讀書是一種享受。于是，這位女教師，上英語課沒有其他活動，就是帶領(lǐng)學生讀書，一篇一篇地讀，一本一本地讀；慢慢地讀，細細地讀。不認識的單詞和學生一起查，不懂意思的詞語和學生一起悟，然后，還是一如繼往地讀。

教學進度比別人慢，一篇英語課文多次讀，你讀，我讀，大家都讀；全班同學都多次地讀，從課內(nèi)到課外。考試次數(shù)比人家少，學生喜歡與老師一起慢慢地讀英語。

第一次考試，她班的成績，不太好。再考試她班的成績，不太差。此后，她的成績好于其他班的成績?？磥?，她學生的英語知識根系已經(jīng)扎好。這個老師就是古代那個善于種樹的郭橐駝。

Although Chinese Womens National Volleyball Team

failed at first in Rio Olympics 2016，the head

coach Lang Ping didnt lose heart or give up.She

remained calm.They succeeded in winning the

championship.Zhu Ting scored the highest points.

They realized their dreams.這是一篇新聞節(jié)選，當教師與學生一遍遍讀的時候，英語的美出現(xiàn)了，英語的詞法出現(xiàn)了，英語的語感出現(xiàn)了，英語的基本功練就了，最后讀出了英語的素養(yǎng)。它在路上。這個“讀”是一個慢的過程。“慢”是它的“神”，就好比唐僧取經(jīng)，用腳步丈量人生，迎日出，送晚霞，個中滋味，切身經(jīng)歷，這本身就是修行。這樣的“讀”，就是師生一起的英語修行。

結(jié)束語：英語課外的閱讀，讓我想到了四個字——靜水流深，英語閱讀教學應(yīng)該是一種滲透式教育，就像春雨點點滴滴，潤物細無聲般緩緩地流入學生的心田、腦海。英語的閱讀學習是需要不斷地積累與感悟的，教師不要想著一朝一夕，一下子就能把英語閱讀整好。

參考文獻

[1] 夏云云 當差距產(chǎn)生之后――對兩個班成績差距歸因的行動研究[J] 教學月刊：中學版（教學管理）2006

[2] 紀福銀 語言習得理論在英語口語教學中的應(yīng)用[J] 河北能源職業(yè)技術(shù)學院學報 2013

（作者單位：江蘇省啟東市繼述中學）