館校合作模式下的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)研究

付 雪

一、館校合作的背景

博物館作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播機(jī)構(gòu)，一直致力于向社會提供豐富、優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，在公眾生活中的作用也日益凸顯。博物館文創(chuàng)產(chǎn)品作為能夠讓公眾帶回家的博物館文化，近年來逐漸走進(jìn)了公眾視野，公眾也期待著博物館為其提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的文創(chuàng)產(chǎn)品。館校合作作為新形勢下博物館納入社會力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的方式之一，為相關(guān)工作的進(jìn)一步開展注入了新的力量。

博物館與院校之間的合作由來已久，雙方的合作內(nèi)容廣泛，在學(xué)術(shù)研究、展覽策劃、教育活動等方面已經(jīng)開展了深入的合作。“有明確記錄可載的博物館與學(xué)校的合作關(guān)系可以追溯到19世紀(jì)晚期。1895年，在曼徹斯特藝術(shù)博物館委員會的推動下，英國修正了《學(xué)校教育法》，將學(xué)生參觀博物館( Field Trip) 納入制度軌道，并將參觀時間計入學(xué)時”1。

文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)是新形勢下博物館事業(yè)發(fā)展的需要，也是近年來館校合作的新內(nèi)容。2013年12月30日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時提出，“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來”。2016年5月11日國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》（國辦發(fā)〔2016〕36 號）中指出，“提升文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)水平……推動文化文物單位、文化創(chuàng)意設(shè)計機(jī)構(gòu)、高等院校、職業(yè)學(xué)校等開展合作，提升文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)水平?！蔽膭?chuàng)產(chǎn)品開發(fā)作為讓文物活起來的方式之一，在館校合作的模式下將會產(chǎn)生更具博物館特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，也將為公眾帶來更加滿意的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品購買選擇。

二、館校合作的情況

廣東省博物館開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品的主要方式有：與具有設(shè)計和生產(chǎn)能力的公司合作開發(fā)、部門設(shè)計人員獨(dú)立開發(fā)、納入社會力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)。其中，納入社會力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作的方式有：面向社會舉辦博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計大賽、與設(shè)計院校合作開發(fā)、與廣東本土老字號品牌合作開發(fā)等等。

以館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品為例，廣東省博物館于2015年與廣州美術(shù)學(xué)院簽訂了館校合作協(xié)議，共建教學(xué)實踐基地，進(jìn)行博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面的專題研究與實踐。設(shè)計院校具有設(shè)計創(chuàng)新能力強(qiáng)、文化創(chuàng)意人才多、師資力量雄厚等優(yōu)勢。通過與設(shè)計院校聯(lián)合、創(chuàng)新博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的方式，可以激發(fā)多元化、多角度的創(chuàng)造性想法，匯聚創(chuàng)意設(shè)計資源，增強(qiáng)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的能力。截止目前，廣東省博物館已經(jīng)與廣州美術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院這兩所院校開展了三個不同主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作。合作主題鮮明、內(nèi)容豐富，分別圍繞館藏精品文物、常設(shè)展覽、臨時展覽的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作，合作成果豐碩，為博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作提供了豐富的資源。

三、館校合作的模式

（一）資源互補(bǔ)，合作共贏

廣東省博物館有著豐富的文化資源，廣州美術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著豐富的創(chuàng)意資源，館校合作的基礎(chǔ)是資源互補(bǔ)，博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)需要這兩種資源的有效結(jié)合。一方面，博物館在文物研究方面已經(jīng)積累了豐富的學(xué)術(shù)研究成果，文物資源也為院校的設(shè)計課程提供了豐富的素材；另一方面，設(shè)計院校在設(shè)計領(lǐng)域具有深厚的實踐經(jīng)驗，為合作帶來了創(chuàng)意活力。雙方基于博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作，具有堅實的基礎(chǔ)，館校雙方在此基礎(chǔ)上達(dá)成合作意向，簽訂合作協(xié)議，開展合作研究與實踐。

（二）深度融合，共享成果

我館與院校在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面的合作通常是與院校的課程相結(jié)合，因為院校的很多課程本身就與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)，而且以博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)作為課程主題對于院校來說也是一個很好的選擇，值得深入研究和實踐。院校的課程周期一般在4周左右，博物館在課程開始前與院校達(dá)成合作，院校把合作課題列入教學(xué)計劃，設(shè)置博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的專題課程。

在合作過程中，博物館安排專業(yè)人員對合作課題相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識進(jìn)行專門的授課、講座和講解，包括邀請院校師生看展覽、聽講座、參觀紀(jì)念品商店、了解文創(chuàng)產(chǎn)品，讓師生對合作課題有一個明確的認(rèn)識。院校為合作課題設(shè)置專項課程，組建師生團(tuán)隊進(jìn)行設(shè)計研究，老師負(fù)責(zé)課程教學(xué)工作，包括指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、負(fù)責(zé)參評設(shè)計方案的初選等工作。

合作成果出來后，舉辦館校合作優(yōu)秀設(shè)計作品評選活動，評選出優(yōu)秀設(shè)計作品。博物館按照合作協(xié)議約定的內(nèi)容購買設(shè)計作品的版權(quán)，并選擇優(yōu)秀設(shè)計作品進(jìn)行深化設(shè)計和生產(chǎn)制作，促進(jìn)館校合作成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

表2 館校合作文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)成果（包含部分打樣產(chǎn)品）

2 青花瓷衍生系列產(chǎn)品美甲貼紙廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院館校合作成果3 廣東省自然資源展衍生系列產(chǎn)品廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院館校合作成果4 荔枝文化展衍生系列產(chǎn)品廣東省博物館與廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院館校合作成果寶石拼貼木質(zhì)挎包、尋找沉淀的美（單肩包、手拿包）荔枝徽章“大吉大荔”帆布包變現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)量合計1 4種3 7款南粵的秘密（彩鉛、書簽、手機(jī)殼）

四、館校合作的運(yùn)營管理及具體實施

（一）館校合作項目的運(yùn)營管理

“館校合作共建項目的有序開展，需要有明確的合作框架協(xié)議和項目策劃與實施方案來確保博物館依據(jù)自身資源開展館校教育活動”2。這對館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品也具有參考意義。明確的合作協(xié)議、有效的策劃和實施方案都為館校合作項目的順利運(yùn)行提供了保障，三個方面的有效銜接是合作順利的關(guān)鍵。

廣東省博物館在合作開始前即與院校簽訂了合作協(xié)議，協(xié)議明確了合作目標(biāo)、合作內(nèi)容、合作成果的版權(quán)歸屬等內(nèi)容。館校雙方必須要明確合作成果的版權(quán)歸屬，不管博物館是以購買合作成果版權(quán)的形式、還是與院校共同署名合作成果的形式，都必須在協(xié)議里明確合作成果的版權(quán)歸屬于博物館，這為博物館自主開發(fā)利用合作成果提供了保障和依據(jù)，否則博物館將不具備條件把合作成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

簽訂了合作協(xié)議后，館校雙方在協(xié)議約定的框架內(nèi)容下開展合作。文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)策劃方案里要說明合作目標(biāo)、合作內(nèi)容、時間安排、設(shè)計要求、合作成果匯報、獎勵措施等內(nèi)容，方案策劃的好壞直接關(guān)系到合作成果水平的高低。策劃方案的實施還需要有效的措施來保證，實施方案的主體是負(fù)責(zé)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的項目運(yùn)營管理人員，這就需要相應(yīng)人員統(tǒng)籌安排，切實有效地推進(jìn)各階段任務(wù)，按照策劃方案來實施各項工作。

1、合作主題的確定。博物館在深入梳理自身資源和確定開發(fā)目標(biāo)后，在與院校設(shè)計課程相結(jié)合的基礎(chǔ)上開展合作。雙方的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作要基于一個明確的主題，針對不同的開發(fā)主題，要有不同的策劃及實施方案，例如以館藏精品文物為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，應(yīng)基于對館藏精品文物的深入研究，需要邀請相關(guān)研究領(lǐng)域的專家為師生做專題講座；以常設(shè)展覽為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，要邀請師生參觀展覽；以臨時展覽為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，要讓師生通過展覽大綱等內(nèi)容提前了解展覽信息。

具體以臨時展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作為例，對于還在籌備中的臨時展覽，我們最先接觸到的資料是展覽大綱。展覽大綱拿給院校的設(shè)計團(tuán)隊后，設(shè)計團(tuán)隊首先會通過大綱的內(nèi)容認(rèn)識并了解合作主題，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)思設(shè)計。設(shè)計團(tuán)隊中，每個人往往有不同的設(shè)計想法，需要的圖片素材也不同，整合設(shè)計團(tuán)隊需要文物資料是項目運(yùn)營管理人員必須要做的事情。但是，設(shè)計團(tuán)隊往往還是缺乏對臨時展覽主題的整體性把握，展覽大綱中所列的文物并不是都具備鮮明的展覽主題特色。如果項目運(yùn)營管理人員有選擇的找出一些代表性的文物圖片和對應(yīng)的文物資料拿給設(shè)計團(tuán)隊，以這種“命題設(shè)計”的形式來開展合作，在緊扣展覽主題的同時，還可以做到項目運(yùn)營的可控。同樣，具有規(guī)劃性、引導(dǎo)性的參觀，相較于學(xué)生的自由參觀，效果會更好。如此開發(fā)出來的文創(chuàng)產(chǎn)品才會更具展覽特色、緊扣合作主題。

2、合作時間的安排。博物館要制定好文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的策劃及實施方案，拉好時間軸，明確時間節(jié)點，準(zhǔn)確把控合作進(jìn)度，分好串行、并行的各項任務(wù)，明確文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的流程，包括合作主題的知識介紹、師生團(tuán)隊的設(shè)計研究、合作成果的評選活動、優(yōu)秀設(shè)計成果的深化設(shè)計和制作、產(chǎn)品的上架銷售和營銷推廣等，規(guī)劃好各階段任務(wù)相應(yīng)的時間周期。具體以臨時展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)合作為例，不同于館藏精品文物、常設(shè)展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)相對寬松的時間周期，臨時展覽的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)需要把控好時間進(jìn)度。因為臨時展覽的開展時間固定，時間節(jié)點明確，必須要在展覽開幕前完成文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作，而且時間因素會限制很多任務(wù)的進(jìn)展

（二）館校合作項目的具體實施

和預(yù)期的效果，為了把文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作做好，必須要提早規(guī)劃，合理安排時間。

3、合作任務(wù)的落實。對于館校合作項目，要明確博物館和院校各自所扮演的角色和所發(fā)揮的作用，充分調(diào)動各方的積極性。就博物館而言，館校合作文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的工作需要館內(nèi)各部門聯(lián)動，共同推動相關(guān)工作的開展。比如，需要藏品部門做好文物知識的介紹，包括協(xié)助文物藏品資源的梳理、設(shè)計作品知識性內(nèi)容的把關(guān)等工作；需要教育活動部門為師生做展覽和文物知識的講解工作；此外，還需要項目運(yùn)營管理人員統(tǒng)籌推進(jìn)各階段的工作。就院校而言，需要充分參與合作，與博物館保持溝通，多交換想法和意見。院校老師要在合作約定的框架內(nèi)，積極組織學(xué)生開展設(shè)計研究與實踐，做好設(shè)計指導(dǎo)工作。

在納入院校參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作時，博物館也要對合作院校的資質(zhì)能力進(jìn)行考查，比如該院校之前是否做過文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的工作，實際成果如何等等。博物館要盡可能地選擇和設(shè)計能力成熟的院校合作，否則博物館付出相同的時間和精力，也未必能收到很好的效果。

4、合作內(nèi)容的介紹。在與院校開展博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的合作時，我們很可能重視展覽和文物知識的介紹，而忽略博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的介紹。我們會想當(dāng)然的認(rèn)為院校的學(xué)生對產(chǎn)品設(shè)計有了解，因此無需再介紹博物館文創(chuàng)產(chǎn)品。事實上，面向院校做好博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的介紹對于合作成果的最終呈現(xiàn)有十分積極的作用。項目運(yùn)營管理人員可以為院校師生做一場關(guān)于博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)情況的專題講座，比如介紹本館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作、與以往院校的合作情況、優(yōu)秀設(shè)計案例等內(nèi)容。了解博物館文創(chuàng)產(chǎn)品與了解文物知識同樣重要，學(xué)生們對博物館文創(chuàng)產(chǎn)品有了深入了解，才會更加理解館校合作主題，基于此才會設(shè)計出文化性、創(chuàng)意性兼具的文創(chuàng)產(chǎn)品。

5、合作成果的深化。我們在合作的過程中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生的設(shè)計想法很好，但很可惜無法實現(xiàn)生產(chǎn)，或者是現(xiàn)有的市場工藝達(dá)不到設(shè)計要求，又或者是設(shè)計不符合生產(chǎn)加工要求。有的設(shè)計能做成產(chǎn)品，但實現(xiàn)的工藝太過復(fù)雜，從制作成本等方面綜合考慮，暫不適合生產(chǎn)制作。

院校的學(xué)生有很多設(shè)計創(chuàng)意想法，但缺乏對產(chǎn)品生產(chǎn)和制作工藝的了解。針對上述情況，在進(jìn)行館校合作時，可以納入第三方生產(chǎn)加工企業(yè)參與合作，讓企業(yè)不僅限于參與產(chǎn)品的深化設(shè)計、制作生產(chǎn)制作圖，在館校合作初期，就可以邀請企業(yè)以生產(chǎn)顧問的形式參與進(jìn)來。以金絲貓手鐲這件產(chǎn)品為例，它是廣東省博物館與廣州美術(shù)學(xué)院的館校合作成果，是館校合作優(yōu)秀設(shè)計作品評選活動的二等獎獲獎作品。它的設(shè)計來源于廣東省博物館館藏文物石灣陶塑金絲貓，石灣陶塑金絲貓通過石灣陶塑的素胎技法展現(xiàn)了貓捕老鼠的生動姿態(tài)，手鐲的設(shè)計者將它的形態(tài)以簡練的方式呈現(xiàn)出來，還將貓尾巴延伸環(huán)繞成手鐲的形態(tài)，有守候幸福的寓意。值得肯定金絲貓手鐲是一件非常好的設(shè)計作品，但在實際的深化設(shè)計、生產(chǎn)制作階段都很有挑戰(zhàn)性。生產(chǎn)加工企業(yè)按照學(xué)生的設(shè)計效果圖，經(jīng)過多次試驗才定稿了可以制作成品的生產(chǎn)制作圖。在產(chǎn)品材質(zhì)的選擇方面，如果按照原先的設(shè)計想法，使用銀的材質(zhì)來制作的話，貓的尾巴銜接處很容易斷裂。經(jīng)過反復(fù)試驗，最后選用了合金的材質(zhì)，既滿足了產(chǎn)品形態(tài)要求，也滿足了產(chǎn)品質(zhì)量要求。由此可見，一件作品的設(shè)計完成并不意味著產(chǎn)品開發(fā)的結(jié)束，后期的深化設(shè)計與生產(chǎn)制作需要投入更多的精力來完成。未來，在館校合作項目中推動館校企三方深度合作也是我們要考慮的方向?？傊?，一件優(yōu)秀設(shè)計作品的呈現(xiàn)需要各環(huán)節(jié)的相互銜接、配合，以達(dá)到充分利用合作成果的目的，促進(jìn)創(chuàng)意成果轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品。

五、結(jié)語

納入社會力量參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)是各大博物館都會采取的方式，有合作才有交流，有交流才有進(jìn)步。對于館校合作開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，要評估每次合作各環(huán)節(jié)的完成情況，在總結(jié)經(jīng)驗中不斷優(yōu)化合作流程，爭取在每一次合作中都有進(jìn)步與亮點，促進(jìn)館校合作向可持續(xù)化方向發(fā)展。在通過合作的基礎(chǔ)上提升博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)水平，讓觀眾在參觀完博物館后將喜愛的文創(chuàng)產(chǎn)品帶回家，借由文創(chuàng)產(chǎn)品傳播博物館文化、傳承中華文明。

注釋：

1 宋嫻 孫陽.西方館校合作:演進(jìn)、現(xiàn)狀及啟示[J].全球教育愿望，2013(12):103-111.

2 王振 王文藜.基于高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的館校合作機(jī)制研究以蘇州博物館為例[J].美與時代(上),2016(12):22-26.

參考文獻(xiàn)：

[1] 國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門“關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)若干意見”的通知.