加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學的德育功能

王玲

摘要：針對小學生時期心靈以及道德觀念尚不成熟的特點，對此為了引導學生走上正確的發(fā)展道路，在進行語文教育過程中，加強學生的德育教育力度很關(guān)鍵。語文作為一門人文學科，不僅擔負著傳授給學生語文知識的重任，而且更要注重學生思想道德品質(zhì)方面的教育，促使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?；诖?，在接下來的文章中，將以語文教學中德育教育的重要性為切入點，重點對加強小學語文教育，發(fā)揮小學語文教學德育功能的措施進行深入的研究，從而給廣大小學語文教師提供重要的參考意見。

關(guān)鍵詞：小學語文教育；德育功能；發(fā)揮；策略

引言：

從某種程度上來說，小學生長大之后所具有的良好道德品質(zhì)是學生時期打下的基礎(chǔ)。因此，做好小學階段的德育教育工作不容忽視。而對于小學階段德育教育來說，其方式主要就是依靠教學來完成。而語文學科作為一門人文教育學科，對小學生的德育教育有著重要的作用?；诖?，對加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學的德育功能進行全面的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、對語文教學中德育教育的重要性分析

為了促使學生具有良好的道德品質(zhì)，在進行語文教學過程中，進行有效的德育教育十分關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入發(fā)展，在進行德育教育過程中，促使學生全面的掌握知識是主要目標，同時也是為了將學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鰷蕚洹ｋS著時代的快速發(fā)展，大部分小學生的思想道德品質(zhì)隨著年齡的增長，目前正處于不斷下滑的狀態(tài)，針對此種情況，當下最緊急的任務就是在語文教學過程中融入德育教育。基于當下激烈的競爭環(huán)境，全面提高學生素質(zhì)是必然趨勢。我國自古語文教學中就已經(jīng)有德育教育的融合，就比如文學家周敦頤說過：“文以載道，德以載人”。總而言之，語文作為一門情感寄托最為全面的學科，全面的融入德育教育十分重要。

二、加強小學語文教育，發(fā)揮小學語文教學德育功能的措施

（一）充分利用小學語文教材，挖掘小學語文教材的德育內(nèi)涵

對于小學語文課程教學來說，與小學階段培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的目標大致相同，因此這就決定了在小學語文教學過程中，必須充分挖掘其所具有的德育內(nèi)涵。首先，作為小學學校領(lǐng)導應該對德育教育形成高度的重視，在語文教學過程中更好的融入德育教育的內(nèi)涵。另外，還可以定期開展各項會議座談，促使全體教師尤其是語文教師能夠深刻明白到這一點，從而為小學語文教師在教學過程中更好的融入德育教育內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。對于小學語文教師來說，一定要深刻挖掘教材所隱藏的德育內(nèi)容，在進行教學過程中將其充分的體現(xiàn)出來。

（二）認真抓好小學語文教師的備課和上課環(huán)節(jié)，切實發(fā)揮語文課堂教學在德育中的作用

要想通過小學語文教學達到最好的德育教育的目標，其關(guān)鍵就在于小學語文教師的備課與上課兩個環(huán)節(jié)上。因此，作為小學語文教師，就應該認真做好相關(guān)額備課與上課工作。其中在進行備課時，不僅要將所講內(nèi)容有關(guān)語文方面的知識進行詳細的記錄，而且更要對其中所隱藏的德育教育的知識進行充分的羅列，而且最重要的是明確好語文知識與德育教育之間的關(guān)系，以便在教學過程中，將全面的內(nèi)容在潛移默化中更好的傳遞給學生。另外，在上課環(huán)節(jié)，小學語文教師應該以教案為基礎(chǔ)，從學生的個性特點出發(fā)，采取靈活多變的教學方式，促使學生能夠愉快接受知識的同時，更好的對知識進行消化、理解。比如說可以通過實踐教學方式，在課堂中安排德育教育的相關(guān)場景，引導學生積極的參與，促使學生在實踐過程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（三）加強對小學語文教師的培訓，提高小學語文教師利用語文課程對小學生進行德育的水平

為了有效發(fā)揮小學語文教學中的德育功能，首先就應該提高對小學語文教師的思想政治教育培訓力度。很顯然，如果實際教學過程中，小學語文教師自身沒有具備較高的道德品質(zhì)，那么對小學生就無法進行有效的德育教育，更不用說在教學過程中更好的融入德育教育。因此，加強小學語文教師思想政治教育十分重要，在促使小學教師思想境界上升到一個新高度的同時，還能促使教師為學生做好表率。其次，強化教師的基本功課教學能力?？梢越柚鷷h、座談會等形式，加強各教師之間的溝通，促使教師認識到自身不足的同時，更好的將教學水平有效的提高。最后，加強小學語文教師整體隊伍建設?？梢灾贫ㄒ恍┫鄳莫劻P制度，對于表現(xiàn)突出的教師適當?shù)墓膭?，而對于表現(xiàn)較差的教師加以大力的批評。同時鼓勵教師不斷的進修，提升自身素質(zhì)的同時，還能有效的提高自身的教學能力，最終為教學隊伍整體綜合素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)論：

簡單來說，為了促使學生健康成長，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從小學生時期就應該對其進行德育教育。而小學語文課程作為一門人文學科，是實現(xiàn)更好德育教育的根本。對此，作為小學語文教師，在教學過程中，不僅要將語文知識傳授給學生，其中更要將德育教育與語文知識充分的融合，在潛移默化中促使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，為成為新時期社會需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬糯蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

參考文獻：

[1]張曉薇.小學語文教學中強化語文教學德育功能的點滴思考[J].中國校外教育旬刊，2016（Z1）

[2]何慶裕.小學語文教學中德育滲透的實踐研究[J].小學生（教學實踐）.2014（9）.