如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂

摘要：隨著新課改的不斷實施，高效課堂這一理念不斷為人們所接受。高效課堂主要是通過有效設(shè)計一系列教學(xué)活動來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語高效課堂的重點是讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，至于單詞語法的掌握則是次要的。小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建不僅對老師基礎(chǔ)教學(xué)能力提出要求，也對老師的綜合素質(zhì)有一定需要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；高效課堂

一、 引言

英語的教學(xué)，不僅僅是為了學(xué)習(xí)單詞語法應(yīng)付考試，重要的是將英語作為一門語言去表達(dá)，去交流。小學(xué)是學(xué)習(xí)語言的一個很好時期，但是小學(xué)生思維活躍，好動，自制力差，沒有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。所以老師應(yīng)該抓住這種提點進(jìn)行課堂安排，盡可能在課堂上多吸引學(xué)生的注意力，使課堂教學(xué)效率提高。構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，可以從以下幾方面入手。

二、 督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是一種課前的準(zhǔn)備性工作，目的為使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)更加順利。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以更加有針對性地聽老師講授的內(nèi)容，注意力集中程度提高，更好地吸收消化知識。預(yù)習(xí)對于高效課堂起著至關(guān)重要的作用。小學(xué)英語教學(xué)中，老師應(yīng)該提前布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，教授預(yù)習(xí)流程方法，讓學(xué)生將自己看不懂的地方做好標(biāo)注，并提出自己的想法。這樣下來，學(xué)生對下次課的知識進(jìn)行了大致的了解，提高了學(xué)習(xí)的效率。需要注意的是，小學(xué)生自制力有限，老師課前應(yīng)抽查預(yù)習(xí)效果，以免學(xué)生敷衍了事。

三、 備課做好課堂設(shè)計，巧妙提問

小學(xué)生自制力較差，在課堂上好動，容易走神。教師如果想要更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的專注力，在課下備課的時候就應(yīng)該對課堂具體安排做好設(shè)計，以此保證課堂高效運(yùn)行。一節(jié)課只有四十分鐘，一個教學(xué)環(huán)節(jié)沒有提前考慮好，整節(jié)課的效率就會大打折扣。課堂的前十分鐘，老師可以盡量渲染課堂氣氛，做一些復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容或者讀課文的活動，將學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來，進(jìn)而學(xué)習(xí)新的知識。老師在提問的時候一定要精確明了，承上啟下，不拖沓費時。最后的十分鐘可以賦予學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生來談?wù)摶蛘咧v述一定話題，這樣四十分鐘的課程就輕松高效地完成了。

四、 突出學(xué)生課堂主體地位，教師有效引領(lǐng)

在小學(xué)英語課堂中，老師應(yīng)該做一個有效的引領(lǐng)者，而不是征服者。教師應(yīng)該作為編外的學(xué)生。教師應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主思考，自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與到課堂當(dāng)中來。小學(xué)英語課堂中，教師一遍又一遍地重復(fù)單詞課文語法，不斷聽寫單詞，這種做法會拉低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)生的熱情，使學(xué)生處于被動狀態(tài)。一旦失去了老師，學(xué)生將會不知所措，不知道如何去學(xué)習(xí)了。所以老師的工作重點應(yīng)該從“教”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成良好的學(xué)習(xí)方法。

五、 構(gòu)建小組學(xué)習(xí)機(jī)制

小組學(xué)習(xí)很適合小學(xué)生的天性與心理特點，開展小組學(xué)習(xí)，不僅能夠降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的消極心態(tài)，而且能夠給予學(xué)生更多的自由發(fā)揮空間。教師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況、學(xué)生性格等因素劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互學(xué)互助，相互交流，以討論的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開展學(xué)習(xí)小組機(jī)制，首先要合理分組。讓不同特點不同層次的學(xué)生進(jìn)行組合與互補(bǔ)。進(jìn)行討論前教師應(yīng)該明確學(xué)習(xí)任務(wù)，避免無意義無針對性的討論，浪費課堂的寶貴時間。在小組討論過程中，教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右渣c撥，引導(dǎo)學(xué)生討論過程與結(jié)果的正確性。

六、 課堂內(nèi)容貼近生活，活躍課堂氣氛

小學(xué)英語的學(xué)習(xí)重點不是單詞語法的學(xué)習(xí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該貼近生活，以生活為原型，學(xué)生才能更好地理解，學(xué)習(xí)熱情才會被激發(fā)。在小學(xué)英語課堂上，老師可以將課文與生活相融合，讓英語走向生活。每一節(jié)課的課堂設(shè)計應(yīng)該有所不同，應(yīng)抓住學(xué)生的興奮點，形成積極活躍的課堂氣氛。比如學(xué)習(xí)節(jié)日的時候可以學(xué)生表演的形式學(xué)習(xí)節(jié)日的來源，學(xué)習(xí)食物的時候可以把食物帶到課堂中來，創(chuàng)造開放式的課堂環(huán)境。但是要把握課堂自由度，課堂上老師與學(xué)生的互動雖必不可少，小學(xué)生也更加偏愛氣氛活躍的課堂，但是互動的次數(shù)不是越多越好，要抓好互動和學(xué)習(xí)的最佳結(jié)合點。

七、 靈活運(yùn)用多媒體，提高課堂效率

隨著科技水平的不斷提高，多媒體等高科技教學(xué)技術(shù)在課堂上已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，小學(xué)生對這種高科技的教學(xué)手段有著很高的好奇心與熱情。多媒體可以幫助老師更加生動形象地表達(dá)課本內(nèi)容，在課堂上，老師可以節(jié)選一些動畫片或者選擇英文歌曲為學(xué)生播放，課堂會更加活躍，而所要傳授的知識也會更容易被理解，被記住。

八、 結(jié)束語

隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語課堂的組織形式也發(fā)生了相應(yīng)的變化。課堂教學(xué)的重點在于教師在課堂傳授知識的同時，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動接受知識為主動學(xué)習(xí)，從單純的課本知識到學(xué)會舉一反三，觸類旁通。小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建順應(yīng)教育改革的要求，是一項復(fù)雜且艱巨的任務(wù)，作為老師，在今后的教學(xué)研究中，應(yīng)該不斷研究，不斷探索，找到合適的途徑與手段，使學(xué)生愛上英語課，構(gòu)建高效課堂。

作者簡介：

王小玲，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)。