淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

崔術(shù)賢

摘 要：對(duì)于善于運(yùn)用形象思維思考問題的小學(xué)生而言，對(duì)抽象性強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題深入理解是非常困難的。所以為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要注重激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，要想方設(shè)法提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量 學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)是非常重要的學(xué)科，是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，對(duì)其他的自然學(xué)科都有促進(jìn)作用。因此，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，能起到很好的促進(jìn)作用，也為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基石。而興趣是最好的老師，是學(xué)好知識(shí)的前提和動(dòng)力，學(xué)習(xí)有了興趣就會(huì)化難為易。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果，就要讓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。

一、師生關(guān)系是關(guān)鍵

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不同于初高中階段，這一階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏一定的理性判斷，很容易感情用事。對(duì)于小學(xué)生而言，對(duì)教師的印象如何直接關(guān)乎到其對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。如果小學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)教師，就必然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理排斥感，當(dāng)然也難以對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

教師是小學(xué)生的心靈寄托者。他們希望能夠被教師所關(guān)注，得到教師的關(guān)心和幫助，能夠與教師建立和諧的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系會(huì)使教學(xué)環(huán)境比較自如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中就不會(huì)感覺到太大的壓迫感，從而在教師的引導(dǎo)下，就會(huì)比較積極地加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而這種利用師生和諧關(guān)系而促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要求教師注重為人師表，將自己熱愛數(shù)學(xué)的心境傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在效仿中逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)還使得小學(xué)生認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是知識(shí)，而是需要掌握的技能。數(shù)學(xué)教師要做到對(duì)每一名學(xué)生同等對(duì)待，而不可以對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生特殊對(duì)待，而對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生冷落。教師要堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評(píng)的原則，給學(xué)生更多正面性的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，繼而使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。教師多給學(xué)生關(guān)愛、鼓勵(lì)，還有什么困難能讓學(xué)生望而卻步呢？把關(guān)愛獻(xiàn)給學(xué)生，把愛心送給學(xué)生，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感情基礎(chǔ)。

二、讓抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)變得形象簡(jiǎn)單化

數(shù)學(xué)來源于生活，所以教師可以非常容易地在生活中找到大量的學(xué)習(xí)素材，并由此來開展我們的教學(xué)，為了使這一過程生動(dòng)化和形象化，可以將其與多媒體教學(xué)結(jié)合起來。借助多媒體，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單化、由抽象到具體化、由嚴(yán)謹(jǐn)?shù)接腥せ霓D(zhuǎn)變。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解不僅停留在困難枯燥和難以理解上，而是變得更有趣味性，更方便學(xué)習(xí)理解，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，能變抽象為直觀，并誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在開展圓錐的體積教學(xué)中，教師就可以利用小學(xué)生的削鉛筆過程，讓他們形象地感受到圓柱體如何轉(zhuǎn)變?yōu)閳A錐體，從中還可以對(duì)兩者之間的關(guān)系有所充分認(rèn)識(shí)。通過采用這種教學(xué)方式，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是與生活內(nèi)容相關(guān)的，從中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是有用性，從而端正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度?？傊?，教師應(yīng)該讓學(xué)生比較直觀的理解所講解的一些知識(shí)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)變得更有質(zhì)量和效率。同時(shí)通過在教學(xué)中及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想的過程，學(xué)生也會(huì)比較容易對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，因?yàn)楹闷嫘幕蛘咂渌囊恍┮蛩?，?huì)主動(dòng)加強(qiáng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、讓數(shù)學(xué)變得游戲趣味化

對(duì)于小學(xué)生來說，游戲不僅是玩樂，更是一種有效的學(xué)習(xí)手段。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可將抽象的數(shù)學(xué)概念知識(shí)，與熟悉的游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過程中，輕輕松松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，理解深刻的數(shù)學(xué)概念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

活潑多樣的游戲可以使學(xué)生在歡快的氛圍中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，到達(dá)學(xué)中有玩、玩中有學(xué)的效果。如在教學(xué)“湊十法”時(shí)，可以設(shè)計(jì)了一個(gè)找朋友的環(huán)節(jié)，給每個(gè)小朋友發(fā)一張寫有1至9數(shù)字的卡片，讓他們自己去找朋友，要求兩個(gè)朋友的卡片加起來正好等于10。將游戲有效地滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但是在利用游戲這一手段時(shí)，設(shè)計(jì)的游戲一定要符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，如此才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性，才能使得數(shù)學(xué)教學(xué)起到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心

小學(xué)生充滿好奇心，他們對(duì)未來一切都充滿疑惑，渴望去探索。在小學(xué)生的腦子中，總有無數(shù)個(gè)問不完的為什么，總有數(shù)不清的問題，他們對(duì)一切未知的事物都充滿好奇。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，必須利用學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的好奇，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“圓的周長”一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生們對(duì)π這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)更為深刻，我就布置學(xué)生回家自己做實(shí)驗(yàn)。找5個(gè)不同的圓，用繩子圍量的方法測(cè)出他們的周長，量出它們的直徑，再求出周長與直徑的比值。最后得到了圓周率的取值都比3.14或大或小，并不是書上的3.14。

數(shù)學(xué)教師可以積極認(rèn)真地組織開展形式多樣的趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好。這樣就可以使小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂充滿趣味與活力，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

結(jié)語

小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)課程。為了提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要注重激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師要采用拉近師生距離的方式，了解小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及興趣愛好以充分了解，可以調(diào)整教學(xué)模式，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)際活動(dòng)中，可以獲得良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。老師要轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)溝通交流，只有共同去探索去發(fā)現(xiàn)，才能創(chuàng)新。

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