高中語文教學滲透傳統(tǒng)文化教育探研

曹云生

摘 要 傳統(tǒng)文化是我國的重要文化，是歷史長河中一顆璀璨的明珠。在高中語文教學過程中，教材中有很多內(nèi)容都是有關(guān)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的。在教學中深入挖掘教材中所蘊含的傳統(tǒng)文化，從而使學生的文化素養(yǎng)、人生修養(yǎng)不斷提升，促進學生的綜合發(fā)展。筆者著重從三方面探討。

關(guān)鍵詞 高中語文 傳統(tǒng)文化 滲透方式

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

在高中學習階段，語文學科是一門重要的科目，語文是與我國的傳統(tǒng)文化最為接近的一門科目。在語文教材中蘊含著大量的、豐富的傳統(tǒng)文化，學好語文，深入體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀是語文教學的重點內(nèi)容。在當前新時期的教育背景下，語文老師要立足于傳統(tǒng)文化的傳承。將傳統(tǒng)文化與我們的語文教學進行有機的結(jié)合，不斷促進教學質(zhì)量的提升，將傳統(tǒng)文化作為教學的重點，促進學生綜合發(fā)展。

1傳統(tǒng)文化在高中語文教育中的作用

語文教育是中國教育界一個至關(guān)重要的教育內(nèi)容。因此將傳統(tǒng)文化的教學融入到高中語文教育中，這樣不僅可以加強學生的傳統(tǒng)文化水平，而且也很好地傳承中華的傳統(tǒng)文化。探討高中語文教育滲透傳統(tǒng)文化的意義主要有以下幾點：

1.1有利于保護傳統(tǒng)文化

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)代化給世界帶來了很多變化，其中一點很突出的變化就是文化交流方式發(fā)生了改變。也有很多文化思想要替代傳統(tǒng)文化在人們心中的位置。這樣，傳統(tǒng)文化的傳承就遭到了很大的沖擊，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，老師要通過語文這個科目，將傳統(tǒng)文化融入語文教學中。通過學習語文讓學生們學習到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生真正認識到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與深意;使學生都自覺的成為傳統(tǒng)文化的繼承人與傳播人。這對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代的傳播與保護意義重大。

1.2有利于學生的健康成長

高中語文課本中有很多知識蘊含著中華文化的精粹，其實用心感受，語文教學無不是在傳授我國的傳統(tǒng)文化的過程。中華的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變一步一步走到現(xiàn)在。這是一種重要的精神文化，而這種精神文化是最先幫助現(xiàn)代青少年樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的一種精神文化。這些沉淀的傳統(tǒng)文化將會幫助他們在成長的過程中不斷提升自己。學生的綜合素質(zhì)會顯著提升。學生會懂得什么是好，什么是壞;什么應(yīng)該做而什么不能做。懂得感恩，懂得奉獻，而這些都是有利于學生健康成長的。

2高中語文教材中蘊含的傳統(tǒng)文化

高中語文課本的內(nèi)容更加豐富，包括的內(nèi)容較多，其中與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容較多，所包含的內(nèi)容也是很廣泛的。例如：憂國憂民、思想道德、理性精神、自由精神、文化傳承等等，下面只舉例說明。

2.1憂國憂民的憂患意識

古有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，近有“茍利國家生死已，豈因禍福趨避之”的林則徐，這些豪言壯語，體現(xiàn)著這些烈士時刻擔憂國家存亡的開闊胸懷。因此，憂患意識作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分需要我們重視起來。尤其是在當今我國處于一片繁榮昌盛的時期，在語文教學中滲透憂患意識的教育，讓同學們始終心存愛國情懷，時刻想著國家的安危以及人民的生命財產(chǎn)安全。

2.2思想道德

思想道德是我國傳統(tǒng)文化中最為重要的組成部分，也是精髓部分。全部的傳統(tǒng)文化都是從思想道德衍生而來的。思想道德主要內(nèi)容有，例如：“禮義廉恥孝悌”這些道德思想至今仍然影響著我們。例如“孝道”，不管世界怎樣發(fā)展變化，“孝道”都是不可或缺的。一個人如果不遵守孝道，那么我們可以說這個人是一個沒有價值的、不值得別人尊重的人。還有很多傳統(tǒng)思想道德教育，都需要老師在教學中不斷深入，以不斷提升學生的思想道德情感。

2.3重視人的精神生活

中國傳統(tǒng)文化非常重視人的內(nèi)在修養(yǎng)與精神世界，鄙視那種貪婪與粗俗的物欲。孟子提出“充實之謂美”，并認為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是對人格的根本要求，這種傳統(tǒng)美德，對現(xiàn)代人格的塑造，也是非常可貴的。

3高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化的有效措施

3.1深入研究教材，在文章教學中滲透傳統(tǒng)文化

在高中語文教材中有很多有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，語文老師要做的就是要不斷挖掘教材的深意與學生的潛能，讓學生循序漸進地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。利用文中的知識衍生、重點講解等方式有效地開展傳統(tǒng)文化教育。例如我在講到《論語》這一內(nèi)容的時候，老師就要重點向?qū)W生介紹各個流派的中心思想，在教學的過程中要與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，使學生在優(yōu)良的環(huán)境中接受傳統(tǒng)文化的教育。

3.2營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍

要想達到較好的教學效果，給學生營造良好的學習環(huán)境非常重要。因此作為語文老師，在實際的教學過程中，老師要為學生建造有利的學習環(huán)境。通過氛圍的影響，讓學生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如我在教室中懸掛很多歷史上的著名人物，寫上歷史人物見解。并且，還可以在校園中建設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化走廊，可以采取筆畫的方式讓學生容易接受。這樣學生學習的氛圍變得輕松、和諧，學生能夠很輕松地融入其中，學習效果也會是很好的。

3.3加強相關(guān)文學作品的閱讀，開放學生的眼界

高中語文教材中的課文不僅僅是體現(xiàn)作者的思想，同時還匯聚了很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容。例如：司馬遷的《史記》，這部被后人冠以“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的巨作，在這部巨作中包含了很多的傳統(tǒng)文化內(nèi)容。教師在講課的過程中，要結(jié)合相應(yīng)的名篇進行講解。比如教師就可以用《史記》中的名篇《鴻門宴》作為切入口，這樣教學在很大程度上能夠有效地對學生實施傳統(tǒng)文化教學。

總之，通過本文的研究分析，我們知道了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代文明中具有重要作用。由此，作為高中語文老師，在實際的教學過程中要明確教學目標。根據(jù)學生與教學的實際情況制定有效的教學計劃，對學生進行有效的傳統(tǒng)文化的滲透，使學生成為綜合發(fā)展的人。

參考文獻

[1] 趙艷萍.論我國高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透[J].新校園（中旬），2016（08）：21-22.

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