如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率

陳雪明

隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)能力逐漸成為現(xiàn)代人才必須具備的技能之一，社會(huì)的發(fā)展對(duì)信息技術(shù)人才的需求越來(lái)越高。作為傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、為社會(huì)傳輸人才的學(xué)校教育，自然也將信息技術(shù)教育作為一個(gè)重要的教學(xué)項(xiàng)目。在小學(xué)階段，開設(shè)信息技術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，傳授他們一些基本的技能。但是在實(shí)施的過程中，存在一些課堂效率低下，課程創(chuàng)新性不足，教學(xué)手段和內(nèi)容陳舊等狀況。那么如何進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，提高課堂效率，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為，小學(xué)信息技術(shù)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科本身的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，靈活開展教學(xué)。對(duì)此，筆者有如下幾點(diǎn)建議。

一、科學(xué)準(zhǔn)確地把握小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等傳統(tǒng)的課程，也不是單一的計(jì)算機(jī)課程。它是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)決定的。開設(shè)這門功課的主旨在于培養(yǎng)小學(xué)生形成初步的信息知識(shí)，信息素養(yǎng)和能力。該課程有以下幾個(gè)具體的特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)性。當(dāng)下的社會(huì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的社會(huì)，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)在人們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和能力。小學(xué)的信息技術(shù)課程在于進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育和培養(yǎng)，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到基本的知識(shí)和技能，打好基礎(chǔ)。（2）應(yīng)用性與整合性。應(yīng)用性是信息技術(shù)的一個(gè)明顯特征，因此，信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。而課程的整合性特點(diǎn)則在于信息技術(shù)涉及很多學(xué)科的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)以及電子學(xué)等，因此，教師在教學(xué)的過程中要有意識(shí)地滲透和整合其他學(xué)科的知識(shí)。（3）趣味性。小學(xué)生生性活潑，喜歡一些形象生動(dòng)有趣的事物，因此小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要有趣味性，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓整個(gè)教學(xué)過程“趣味盎然”。

二、課堂教學(xué)的一些實(shí)踐

1.充分的課前準(zhǔn)備

備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是最為關(guān)鍵的一步。教學(xué)要取得高效，備課得科學(xué)有效。對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師一方面要根據(jù)教學(xué)大綱研究教材，明確每一章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的教學(xué)方法和手段。除此之外，信息技術(shù)教師還要針對(duì)機(jī)房、相關(guān)的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)素材等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。機(jī)房是教學(xué)的重要場(chǎng)所，教師要事先對(duì)學(xué)生用機(jī)進(jìn)行測(cè)試和檢查，檢驗(yàn)教學(xué)軟件是否能順暢使用，教學(xué)素材是否準(zhǔn)備完備。另外，教師還要因材施教。采用哪種教學(xué)方法等都需要教師在上課之前做好充分的準(zhǔn)備，只有這樣，即使課堂上出現(xiàn)了一些小意外，教師也能“臨危不亂”，而且還能很圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

2.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

良好的教學(xué)氛圍是教學(xué)取得高效的有力保障。小學(xué)課堂教學(xué)而更是如此，小學(xué)生對(duì)教師的依賴性很強(qiáng)，教師的言行舉止往往對(duì)他們學(xué)習(xí)的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。因此，教師在教學(xué)過程中要把微笑、贊揚(yáng)、溫馨帶進(jìn)課堂，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生友善，發(fā)展他們的個(gè)性，讓每一位學(xué)生的潛能得到淋漓盡致的發(fā)揮。民主、和諧的教學(xué)氛圍的創(chuàng)建是離不開師生之間良好的交流互動(dòng)。教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，給予學(xué)生一定的時(shí)間和空間自主探究使各個(gè)層次的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并成為課堂學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而再形成一種寬松和諧的教學(xué)氛圍。例如，在分析《幻燈片制作》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課下收集一些自己生活中比較熟悉的有趣的事物作為教學(xué)的素材。這樣的形式能夠使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容離自己很近，很親切，很熟悉，因此，能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生自我探究和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

3.注重課堂練習(xí)和課后小結(jié)

課堂練習(xí)是學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)應(yīng)用的一種手段，能夠加深對(duì)知識(shí)的印象，因此，教師要重視課堂練習(xí)，精心設(shè)置練習(xí)內(nèi)容，將教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)滲透進(jìn)去。另外，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題表露了他們?cè)诼犝n過程中對(duì)知識(shí)的掌握程度，因此，教師要根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的各種問題查漏補(bǔ)缺，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)。

課后小結(jié)是課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，是教師幫助和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理的環(huán)節(jié)，非常重要。而且，小學(xué)信息技術(shù)由于課時(shí)少，每節(jié)課之間的間隔時(shí)間長(zhǎng)，所以小結(jié)就更加重要。因此，教師一定要在每一堂課的結(jié)尾留一定的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生回顧和梳理本節(jié)課的知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。還可以留一些小作業(yè)，例如在學(xué)習(xí)Word文字處理的時(shí)候，讓學(xué)生下次上課時(shí)提交一份課程表；在學(xué)習(xí)“畫筆”時(shí)，讓學(xué)生制作一份節(jié)日祝?？ㄆ?。

三、給學(xué)生提供勤動(dòng)手多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)

信息技術(shù)是一門技能性很強(qiáng)的課程，因此，在教學(xué)過程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授以外，技能的培養(yǎng)和鍛煉也是至關(guān)重要的。只有將學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才是真正掌握了這門課程。因此，教師要把培養(yǎng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)操作技能作為主要的教學(xué)任務(wù)對(duì)待，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作是達(dá)到這一目的的有效途徑。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要多鼓勵(lì)學(xué)生們勤動(dòng)手。從最基本的指法到各種軟件的有效應(yīng)用等，只要堅(jiān)持練習(xí)，速度與質(zhì)量必定會(huì)有很大幅度的提升，學(xué)生也能在不斷練習(xí)與實(shí)踐中逐漸掌握一些技能。動(dòng)手操作還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)繼續(xù)探究信息知識(shí)是一個(gè)巨大推動(dòng)力。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一門在新形勢(shì)下不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)科，是一門實(shí)踐性與理論性很強(qiáng)的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的主要手段和途徑。隨著新課改的深入發(fā)展，對(duì)教學(xué)的要求也會(huì)越來(lái)越高。小學(xué)生生性活潑，具有強(qiáng)烈的好奇心和探究心理。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師要根據(jù)課程本身的特性，勇于嘗試，建立以生為本的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率，提升小學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理實(shí)際問題的能力，為學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。