發(fā)展學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)設(shè)初中體育活躍課堂

陳莘健

在素質(zhì)教育下，初中教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，提高他們學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生喜歡上體育學(xué)習(xí)，主動探究體育動作，在積極鍛煉中掌握動作要領(lǐng)。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在開放式的體育課堂上進(jìn)行自主探究，有效掌握所學(xué)內(nèi)容，在趣味的環(huán)節(jié)中進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)習(xí)和鍛煉效率，打造高效的初中體育教學(xué)。

一、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性

在初中體育教學(xué)改革中，教師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識。在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動時(shí)，教師可以先給學(xué)生演示體育運(yùn)動的基本動作，然后讓他們進(jìn)行練習(xí)和探究，在不斷的練習(xí)中掌握體育動作。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過練習(xí)探究教師示范的動作。對于比較復(fù)雜的體育動作，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在相互討論和練習(xí)中掌握正確的動作，并通過鍛煉提高他們的運(yùn)動技巧。在學(xué)生通過鍛煉掌握了體育動作之后，教師要對他們進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，喜歡上體育運(yùn)動，能積極參與到學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)提高體育綜合能力。例如，在教學(xué)“實(shí)心球”時(shí)，教師先向?qū)W生示范如何投擲實(shí)心球，讓學(xué)生通過觀察掌握投擲的基本動作，并在練習(xí)中探究如何才能投得更遠(yuǎn)。通過練習(xí)，學(xué)生熟練掌握了投擲動作，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，通過小組成員的交流和分享，讓每個(gè)小組成員都掌握投擲實(shí)心球的動作和技巧，學(xué)習(xí)效率比不斷進(jìn)行練習(xí)要好得多。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)效率

在初中體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容，把握教學(xué)要求，了解學(xué)生的體育能力，從他們的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動投入到體育學(xué)習(xí)和探究中，掌握體育理論知識和體育動作和技巧，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。在備課過程中，教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的能力制定教學(xué)目標(biāo)，使課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。教師不僅要備教材、備學(xué)生，還要備體育場地和器材，根據(jù)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇合適的場地，給學(xué)生提供體育器材，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們的主動性，積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇場地，給學(xué)生提供良好的鍛煉場所，讓他們在掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作后，通過積極練習(xí)使立定跳遠(yuǎn)的成績不斷提高。通過精心備課，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)得快樂、學(xué)得高效，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，打造高效的體育課堂。

三、設(shè)計(jì)游戲活動，提高學(xué)生的運(yùn)動技能

游戲是一種趣味性的活動，把游戲和初中體育教學(xué)結(jié)合起來，能給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們通過游戲完成體育鍛煉，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在主動參與中提高體育運(yùn)動技能。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的游戲，可以選擇學(xué)生熟悉的游戲，也可以創(chuàng)編游戲。在游戲中，學(xué)生能夠發(fā)揮參與積極性，他們在快樂情緒的引導(dǎo)下參與到游戲中，通過游戲掌握體育動作，完成鍛煉任務(wù)。例如，在教學(xué)“排球”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行墊球游戲，在墊球過程中，學(xué)生為了能夠接住球，需要根據(jù)球的方向快速移動，使他們的腿部力量得到了發(fā)展，提高了墊球技術(shù)水平。通過游戲活動，學(xué)生熟練掌握了墊球的技術(shù)，使他們身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性獲得發(fā)展。

四、開展體育比賽，激發(fā)學(xué)生的參與積極性

比賽能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，在比賽過程中，學(xué)生想要獲得勝利的信念讓他們激發(fā)自身潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。在初中體育教學(xué)中，教師可以采用比賽的方式開展教學(xué)，讓學(xué)生通過比賽完成體育鍛煉，提高他們的參與積極性。例如，在教學(xué)“短繩”時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽。在比賽過程中，學(xué)生的動作更加靈敏，他們能在跳的過程中分析動作技巧，使他們的跳繩速度和能力不斷提高。通過比賽，學(xué)生很快掌握并熟悉了跳繩的動作，提高了他們的運(yùn)動能力，讓他們在活躍的氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。又如，在“跳山羊”的教學(xué)中，教師先給學(xué)生示范跳山羊的動作，講解分腿騰躍的技術(shù)原理，讓學(xué)生掌握跳山羊的基本動作，通過練習(xí)深刻理解助跑踏跳、后擺、遠(yuǎn)撐分腿的動作概念，提高跳躍障礙的技術(shù)。在完成教學(xué)內(nèi)容之后，教師可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行跳山羊的比賽，在分組時(shí)，教師要考慮學(xué)生的興趣和體育素質(zhì)，按照組內(nèi)異質(zhì)的分組原則進(jìn)行分組。為了在比賽中獲得勝利，小組成員都積極參與到學(xué)習(xí)和動作探究中，由體育能力較好的學(xué)生作為指導(dǎo)，使每個(gè)小組成員都掌握正確的動作，順利完成比賽，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高。

五、設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)課堂，讓學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉

開放性的體育課堂能調(diào)動學(xué)生的積極性，他們能用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，有效掌握體育動作，在不斷練習(xí)中提高體育運(yùn)動能力，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。在開放性的體育課堂上，學(xué)生可以自己進(jìn)行鍛煉，也可以和其他學(xué)生結(jié)成小組進(jìn)行鍛煉。在讓學(xué)生自由鍛煉過程中，教師可以給他們制定鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生通過練習(xí)達(dá)到教師的要求，獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉的信心。在開放式的活動中，教師要建立和諧的師生關(guān)系，融入到學(xué)生中和他們共同進(jìn)行體育鍛煉。在平等友好的師生關(guān)系中，學(xué)生在遇到?jīng)]有掌握的體育動作時(shí)，能主動和教師進(jìn)行討論交流，在教師的演示和指導(dǎo)下掌握體育動作，并通過積極鍛煉提高體育技能，使課堂教學(xué)在開放的模式下高效進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，根據(jù)他們的身體素質(zhì)和體育能力精心備課，設(shè)計(jì)趣味和實(shí)效于一體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠主動投入到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，在教學(xué)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的體育優(yōu)勢，在自主探究和合作討論中掌握體育動作和體育技巧，提高他們的體育綜合能力，使體育教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。