基于BIM的應用型高職院校土建類專業(yè)校企合作研究

摘 要： BIM即是Building Information Modeling，它是指在建筑行業(yè)利用新技術手段對建筑設計內(nèi)容實現(xiàn)仿真建設的一種模擬手段和一種管理辦法。 本文分析了BIM在校企合作中的應用前景，探討了當前高職院校校企合作中存在的問題及困難，提出了BIM在校企合作中的應用模式，對基于BIM的高職院校校企合作問題進行了深刻思考，目的是讓高職院校學生得到鍛煉機會，讓企業(yè)縮短工期、提升經(jīng)濟效益并收獲可用專業(yè)人才，從而實現(xiàn)校企雙方的最大程度互利共贏。

關鍵詞： BIM；高職院校；校企合作

基于BIM的應用型高職院校土建類專業(yè)是以BIM的應用技術為基礎，主要培養(yǎng)面向未來工作的學生。隨著近些年來我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展，社會對土建類專業(yè)的學生需求量極大，但是由于校方與企業(yè)關聯(lián)較少，于是學生在校期間缺乏實際鍛煉，不能實際了解企業(yè)單位對人才的素質(zhì)要求，所以在畢業(yè)后的很長一段時間需要適應用人單位的對職員的要求。因此，校方若能在學生在校期間與企業(yè)建立良好的合作關系，用以提高學生的工作能力成為近年來教學研究的重點內(nèi)容，其中，在建筑行業(yè)赤手可熱的BIM為高職院校的土建類專業(yè)的校企合作開闊了新的發(fā)展方向。

一，BIM在校企合作中的應用前景分析

BIM即是Building Information Modeling，它是指在建筑行業(yè)利用新技術手段對建筑設計內(nèi)容實現(xiàn)仿真建設的一種模擬手段和一種管理辦法。BIM技術可以控制建筑工程的全過程，參與項目工程的各個部門可以在同一平臺參與到建設中，并且易于在任何時期對項目內(nèi)容進行修改，方便各部門協(xié)同合作和討論意見。為了貫徹落實國家對建筑行業(yè)信息化發(fā)展的要求，未來建筑企業(yè)對BIM的掌握和應用比將占90%以上，顯然BIM已經(jīng)成為建筑企業(yè)必須要掌握的關鍵技術。因為BIM技術的興起，現(xiàn)在許多高職院校已經(jīng)將BIM教育加入了教學內(nèi)容，并且大多土建類專業(yè)建立了BIM技術中心，并購進正版軟件資源用于教學，只為教育更多熟練掌握BIM技術的人才?；趪艺叩囊螅枰罅恳肽苁炀氄莆誃IM技術的人才，這也為基于BIM的應用型高職院校土建類專業(yè)校企合作創(chuàng)造了良好條件。

二，BIM在校企合作中的應用模式

（一）高職院校與建設單位的合作

建設單位包括：建筑工程項目的投資方、房地產(chǎn)公司、政府部門等。因為大多數(shù)建設單位缺少真正的建設管理經(jīng)驗，所以對整個項目工程的掌控能力較弱，但是BIM恰好可以控制建筑工程項目的整個過程，對建設單位來說無疑不是件好事。高職院?？赏ㄔO單位合作，從而參與到工程項目的管理工作中去，在項目的初始階段，也就是圖紙會審階段，高職院?？梢耘沙鰧W生根據(jù)設計圖紙建立模型，于是建設單位也可以通過建立的模型對圖紙進行檢驗，從而發(fā)現(xiàn)需要修改的地方，這樣會在很大程度上提升閱讀、審查圖紙的速度。當進入項目的施工階段后，校方派出的學生深入到施工現(xiàn)場，BIM技術此時可以隨時更新項目剩余的工程量和材料費，也提升建設單位 的辦公效率，為建設單位提供良好的工程造價依據(jù)和生動的模型參考?？傊?，高職院校與建設單位的合作可以在鍛煉學生BIM技術的同時提高建設單位的項目管理與控制能力。

（二）高職院校與建筑企業(yè)的合作

建筑行業(yè)的快速發(fā)展給企業(yè)技術人員帶來很大的工作壓力，所以很難有空閑時間給技術人員研究一個新的軟件。高職院校與建筑企業(yè)合作可以讓學校根據(jù)技術人員的空余時間為其提供BIM的培訓課程，同時建筑企業(yè)可以給校方提供實習工作崗位，學生可以在企業(yè)參與BIM的建模及繪圖、造價分析等工作，建筑企業(yè)會派出有工作經(jīng)驗的員工為學生進行工作指導，幫助學生與未來的工作接軌。學校也可以派出有豐富理論知識的老師帶領學生參加實習的項目工作，這樣可以降低企業(yè)項目工作的成本，很多基礎工作可以由學生協(xié)作完成，這樣也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高職院校與建筑企業(yè)的合作是一件互利共贏的方案 ，在提高學生工作能力的同時為建筑企業(yè)減輕了工作壓力。

三，當前高職院校校企合作中存在的問題及困難

（一）對校企合作的辦學理念的認識還不夠

從企業(yè)方來看，大多數(shù)企業(yè)很少關注與校方合作的問題，即使與校方有聯(lián)系也是單方面對學校進行資金支持，結果是企業(yè)一直處于被動狀態(tài)，導致校方與企業(yè)始終沒有進入合作狀態(tài)。從高職校方來看，對校企合作的認識程度還不夠，總體依照傳統(tǒng)的辦學方法，思想還過于陳舊，很少有積極主動找企業(yè)方進行合作的行為，依舊坐等企業(yè)上門要求合作。所以說，雙方對校企合作的辦學理念的認識還不夠是現(xiàn)在校企合作問題上存在的大問題。

（二）校企合作不夠深入

校方與企業(yè)方的合作體系還不夠完善，大多還停留在形式層面，例如在合作過程中，校方僅僅是從企業(yè)請有經(jīng)驗的技術人員來學校講座，為學生解答問題，或是把學生送到企業(yè)參觀實習等等，其實互動性依舊很差，整體合作不夠深入，校方和企業(yè)方?jīng)]有真正把合作問題提上層面，所以這也是高職院校校企合作中存在的困難。

（三）校企合作發(fā)展不夠平衡

校企合作發(fā)展不夠平衡的問題主要表現(xiàn)在：城市中心的學校發(fā)展好于城市周邊和鄉(xiāng)村學校，有教學特色的學校發(fā)展優(yōu)于一般學校。所以不同高職院校與企業(yè)合作的機會不同、層次水平不同，這也是當前高職院校校企合作中存在的困難問題。

四，校企合作深度融合問題的分析

（一）為了校企雙方的深度融合合作，需要建立所謂的“互利共贏”的合作方式。這樣雙方可以滿足利益為宗旨實現(xiàn)發(fā)展目標。一方面是高職院校優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)，為企業(yè)的發(fā)展提供有力的人才資源，這也在辦學及招生的過程中提升了學校的吸引力。校企的深度合作可以讓校方進一步了解和掌握建筑行業(yè)的發(fā)展需求和發(fā)展趨勢，從而凸顯出高職院校的教育特色和功能。另一方面是高職院?？梢栽谏疃群献髦信c企業(yè)資源共享，這無疑不對企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮作用。校企雙方若能長期有效的深度融合合作，則需要有規(guī)章制度保駕護航，這樣的體制機制的建立需要校企雙方共同達成，這樣才算是真正的互利共贏。

（二）高職院校應該建立起與企業(yè)方一體化育人的理念。高職院校與企業(yè)的形式大不相同，這就要求雙方各種形式相互融合，完善體制，共同實現(xiàn)“一體化育人”的理念。具體做到以下幾個方面：首先是調(diào)節(jié)學校的教育機制和教育結構，在專業(yè)上加入對人才的素質(zhì)培養(yǎng)教育，制定符合企業(yè)發(fā)展需求的學生條件。同時還要建立實習崗位，做到工實結合，學到的知識及時鞏固運用，從而實現(xiàn)“一體化育人”的合作目標。最后還要將教學團隊與企業(yè)工作人員相融合，讓教師在授課時擺脫傳統(tǒng)教學方式的束縛，聯(lián)系實際工作進行教學。

五，結束語

在建筑行業(yè)快速發(fā)展、國家大力倡導推廣使用BIM技術的時代背景下，BIM終將成為未來建筑企業(yè)必須掌握的技術。根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求和基于BIM的應用型高職院校土建類專業(yè)培養(yǎng)學生的教學目標，為了讓企業(yè)在最短時間內(nèi)達到國家要求的改革目標，還有高職學校學生的實習教育問題得到進步，開展校企合作項目、實現(xiàn)互利共贏是十分必要的?！?/p>

參考文獻

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作者簡介：黃富勇，（1975.3一）男，漢族，遼寧遼陽人，哈爾濱工業(yè)大學，碩士，副教授，研究方向：建筑施工，工程管理。