如何構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式

黃平

摘要：化學(xué)學(xué)科是一門較為特殊的學(xué)科，不僅理論性較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)性也較強(qiáng)，是一門來源于生活的，綜合性強(qiáng)又晦澀難懂的學(xué)科，教學(xué)難度大，學(xué)習(xí)難度也大，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不理想是一個(gè)常見的問題，因此，構(gòu)建高效課堂，采用多樣化教學(xué)方法開展教學(xué)迫在眉睫，本文以此展開研究，希望可以合理利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中 化學(xué) 高效課堂 教學(xué)模式

新課程改革逐漸深入，素質(zhì)教育成為教育的核心，開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展尤為重要，因此，在教育教學(xué)過程中，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率十分重要，是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。本文從四個(gè)方面著手闡述了自己的想法，希望可以為課堂教學(xué)提供一些建議與思考。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，發(fā)揮學(xué)生主體性

在教育教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)多媒體情境是構(gòu)建高效課堂的主要途徑，通過創(chuàng)設(shè)多媒體情境，可以發(fā)揮學(xué)生主體性，可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)效率與質(zhì)量，由此可見，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，發(fā)揮學(xué)生主體性尤為重要，可以發(fā)揮重要的作用。首先，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，需要合理利用多種因素，需要選擇趣味動(dòng)畫，趣味圖片，趣味文字，增加教學(xué)的趣味性，在多媒體情境下，學(xué)習(xí)知識(shí)，了解知識(shí)，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，可以將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)畫化，將枯燥的知識(shí)簡(jiǎn)單化，趣味化，利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將重點(diǎn)知識(shí)，難點(diǎn)知識(shí)利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。最后，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，可以增加化學(xué)教學(xué)的趣味性，可以為學(xué)生呈現(xiàn)趣味情境，為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件，打下良好的基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。例如，在學(xué)習(xí)“合理選擇飲食”時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)趣味情境，利用網(wǎng)絡(luò)中的資源，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生可以了解知識(shí)，培養(yǎng)健康的觀念與理念，合理選擇恰當(dāng)?shù)娘嬍?，提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、深入備課，為打造高效課堂提供保證

深入備課，是打造高效課堂的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)課堂高效性的關(guān)鍵，因此，進(jìn)行深入備課十分重要，可以明確化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。深入備課，為打造高效課堂提供保證需要注意以下幾點(diǎn)，第一，需要準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的指引，通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)掌握相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，達(dá)到理想的教學(xué)效果。第二，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，教學(xué)環(huán)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)流程，因此，需要注重教學(xué)環(huán)節(jié)，做好知識(shí)的傳遞，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。第三，設(shè)置教學(xué)情境，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，設(shè)置教學(xué)情境可以使化學(xué)知識(shí)貼近生活，可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可以明確教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，克服應(yīng)試教育的弊端，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“用途廣泛的金屬材料”教師需要深入備課，需要做好充足的準(zhǔn)備工作，收集資料，獲取網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到理想的教學(xué)效果，打造高效課堂。

三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要，注重理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度十分重要，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的必由之路?；诖?，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提升學(xué)生實(shí)踐能力，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還可以使學(xué)生深入了解化學(xué)知識(shí)，清楚化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到理想的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力需要注意以下幾點(diǎn)，第一，教師需要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中深入了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，合理利用課堂時(shí)間，構(gòu)建高效課堂。第二，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)步驟，教師需要需要明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)意義，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生實(shí)踐能力。第三，教師需要使學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，化學(xué)學(xué)科的綜合性較強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，還可以使學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“正確使用藥物”時(shí)，教師可以先引入案例，如病人混合使用藥物的情況下，出現(xiàn)了藥物反應(yīng)，出現(xiàn)死亡的案例。通過此案例，引入知識(shí)，正確使用藥物，在此情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將可能出現(xiàn)反應(yīng)的常用藥物混合在一起，在反應(yīng)后，查看檢測(cè)合成物的性質(zhì)，使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。

四、注重教學(xué)過程，合理利用課堂時(shí)間

注重教學(xué)過程，合理利用課堂時(shí)間，抓實(shí)教學(xué)需要從兩個(gè)方面著手，下面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一方面，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教學(xué)過程，合理利用課堂時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)教授更多的知識(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)自身儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生充分駕馭學(xué)習(xí)，駕馭知識(shí)，提升學(xué)生的合作探究能力。除此之外，教師在轉(zhuǎn)變觀念后，可以使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，達(dá)到合理利用課堂時(shí)間的目的。另一方面，需要注重精講精練，需要促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽釋疑，要求學(xué)生獨(dú)立解決問題，思考問題，使學(xué)生抓住問題要點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，主動(dòng)探究，有效開展教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。除此之外，需要加強(qiáng)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，綜合利用課堂時(shí)間，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、結(jié)語

綜上所述，闡述構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的方法十分重要，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，課堂時(shí)間的合理利用，可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更好的教學(xué)效果，可以高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在輕松，愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

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（作者單位：長(zhǎng)春市第一五一中學(xué)）