高考作文與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探討

摘要：高考作為國(guó)家為選拔人才組織的一項(xiàng)重要的考試歷來(lái)廣受社會(huì)各界的關(guān)注，而高考作文作為高考語(yǔ)文學(xué)科考試中的一個(gè)重要版塊，教育部在組織命題時(shí)更是與時(shí)俱進(jìn)、不斷關(guān)注時(shí)事，力求通過(guò)“小作文”選拔“大人才”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀自黨的十八大提出以來(lái)更是不斷滲透到高考作文的命題中去，幾乎每一篇高考作文都可以找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影子。本文就圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)涵，以歷年高考作文題目為例具體分析高考作文在命題中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：高考作文；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；探討

一、 引言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)是：公民個(gè)人層面上的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善；國(guó)家層面上的富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面上的自由、平等、公正、法治，它既是規(guī)范公民日常生活的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)又是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的價(jià)值追求目標(biāo)。高考作文素材海納百川，或是繁瑣復(fù)雜或是簡(jiǎn)單具體，不論是以何種形式呈現(xiàn)在考生的面前都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都是通過(guò)反映一些社會(huì)問(wèn)題意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題看本質(zhì)，表達(dá)自己的思想見(jiàn)解和價(jià)值取向。而這些問(wèn)題歸根結(jié)底就在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀所表達(dá)的具體內(nèi)容的具體體現(xiàn)。

二、 通過(guò)簡(jiǎn)單直接的方式在高考作文命題上考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀

有些高考作文在題目設(shè)置上簡(jiǎn)單直接，易于理解，其形式多是以給出一些名人名言要求學(xué)生寫(xiě)一篇作文來(lái)表達(dá)自己對(duì)這其中一句或多句話的理解，而這些看似高深莫測(cè)、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句其實(shí)不外乎社會(huì)主義核心價(jià)值觀所表達(dá)的各方面的具體內(nèi)容，因此，學(xué)生只要抓住這其中的核心就不用懼怕作文寫(xiě)跑題的問(wèn)題。以2017年全國(guó)卷Ⅱ高考作文題目為例，其作文題目如下：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）①海納百川，有容乃大。（林則徐）；②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）；③但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。（李綱）；④受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）；⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）；⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）。要求：中國(guó)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)數(shù)名句流傳后世。上面六句名言對(duì)你有何啟發(fā)？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。從這項(xiàng)作文素材中我們可以明顯地看到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各個(gè)方面，以“受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方”為例，這就是引導(dǎo)考生可以寫(xiě)出核心價(jià)值觀表達(dá)中的“自由、民主”的觀點(diǎn)的文章，這樣才能“兼聽(tīng)則明”；再以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為例，直接可以為考生提供寫(xiě)出表達(dá)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的偉大復(fù)興的信心的文章。類(lèi)似的題目也出現(xiàn)在2012年山東卷對(duì)孫中山名句引用的高考作文題目中、2013年福建卷對(duì)顧城語(yǔ)句的引用下的作文題目中等。

三、 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的愛(ài)國(guó)為主題思想的高考作文居多

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷發(fā)展，各種思想不斷涌入，社會(huì)各界人士尤其對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)易受到這些思想的影響，且社會(huì)風(fēng)氣中崇洋媚外思想的不斷蔓延甚至成了許多圈子中的主流思想，在這種情況下，國(guó)家必須在各個(gè)方面加以調(diào)整和引導(dǎo)，提升每個(gè)社會(huì)主義公民的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立民族自信心和發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)國(guó)精神。這體現(xiàn)在高考人才的選拔中的一個(gè)重要方面就是教育部在作文的命題上多以“愛(ài)國(guó)”為主題思想引起青少年的反思和通過(guò)書(shū)寫(xiě)愛(ài)國(guó)主義思想加深?lèi)?ài)國(guó)的理解。以2011年新課標(biāo)卷高考作文題目：中國(guó)崛起的特點(diǎn)為例，其作文題目如下：據(jù)美國(guó)相關(guān)研究所披露，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紙媒體以及現(xiàn)代信息技術(shù)下的電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)上的信息，得出了其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息超過(guò)3億條。那么，關(guān)注和報(bào)道中國(guó)的崛起到底意義何在呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋}目自擬。

從作文題目中我們可以明顯看到這就是通過(guò)一些中國(guó)近年來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r為背景要求學(xué)生依據(jù)自己平時(shí)的積累去談?wù)剬?duì)中國(guó)崛起的認(rèn)識(shí)，這從側(cè)面將加強(qiáng)青少年對(duì)國(guó)家的認(rèn)知樹(shù)立民族自信心、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的愛(ài)國(guó)主義精神。類(lèi)似的高考作文命題不勝枚舉，比如2010年天津卷“我生活的世界”命題作文、2017年湖南高考作文“老外眼中的中國(guó)關(guān)鍵詞”等都或多或少地引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家生存與發(fā)展的思考，從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

四、 每一篇高考作文從不同角度體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同方面

每道高考作文題目都是經(jīng)過(guò)命題專(zhuān)家們仔細(xì)斟酌反復(fù)推敲才確定下來(lái)的，它們既不淺顯單一也不平淡無(wú)奇，不同的考生對(duì)同一道題目都會(huì)產(chǎn)生不同的理解，這也正是高考作文命題開(kāi)放性和民主性的基本要求。以2015年新課標(biāo)I高考作文為例，其作文題目如下：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親，警方核實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄密個(gè)人信息。

顯然，一方面如果我們站在以大學(xué)生小陳為代表的公民角度上就可以得出社會(huì)主義核心價(jià)值觀下愛(ài)國(guó)和誠(chéng)信等價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，站在國(guó)家建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)，這體現(xiàn)了文明、和諧的社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的具體內(nèi)涵，而從社會(huì)的層面來(lái)看，這又體現(xiàn)了法治建設(shè)的基本要求。

五、 結(jié)語(yǔ)

總之，高考作文命題與社會(huì)主義核心價(jià)值觀息息相關(guān)，形式多樣的作文題目的終極目標(biāo)也就在考查學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上的認(rèn)知，為將來(lái)發(fā)展成為有德有才的高素質(zhì)人才進(jìn)行一項(xiàng)為期“五十分鐘以?xún)?nèi)的集訓(xùn)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云浩.高考作文命題的比較研究[D].天津：天津師范大學(xué)，2017.

[2]張博.作文試題立意緊扣育人導(dǎo)向——偏重闡述文字材料背后的事理[J].考試，2015（23）：6.

作者簡(jiǎn)介：

龍伙青，福建省三明市，寧化第一中學(xué)。